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視頻標簽：棉花姑娘
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊《19.棉花姑娘》廣西 - 桂林
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課 題： 19棉花姑娘 教學目標：
1.會認“棉、娘、治”等生字，會寫生字“病、醫”。 2.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 3.認識一些對人類無害的鳥類和益蟲。
4.引導學生了解一些科學常識，激發學生熱愛科學的興趣。 教學重點： 識字、寫字。讀好文中的對話。
教學難點： 懂得不同的動物能捉不同害蟲的知識。 教具：頭飾 課件
教學手段、方法 朗讀理解法、合作探究法 教學過程： 一、 談話導入：同學們，今天我們繼續來學習第19課《棉花姑娘》 課件出示不帶拼音的生詞：指生讀 齊讀
師：同學們真棒，大家看！（課件出示：棉花姑娘）棉花姑娘也為你們的優秀表現開心呢！ 二、棉花姑娘的困境
1.棉花姑娘是那么可愛，可是這副圖上的棉花姑娘怎么了？（生病了） 預設：眉頭都皺起來了，腰也直不起來了，渾身都沒精神。 2.誰來讀課文的第一段，用課文中的話來說。
誰能帶著傷心的表情來讀一讀這句話（點名2個）
預設：你的聲音真響亮！我看到你的眉頭都皺起來了。我從你的表情中感受到了你在心疼棉花姑娘。還有誰能超越他，比他讀得更好的？我感受到了你的傷心。 ·我們一起來讀。
3.棉花姑娘到底得了什么病？那些在她身上爬來爬去的是什么呀？（蚜蟲） ·你們知道的昆蟲可真多呀！
4.那見過蚜蟲嗎？我們在放大鏡下看看。 5.我們來聽聽它的自我介紹吧！
·蚜蟲的自我介紹：大家好，我的名字叫蚜蟲。我的肚子圓滾滾的。我專門吃植物里的汁液。被我咬過的植物，很快就會枯死掉。
·聽了她的自我介紹，你知道了什么，有什么想說的？
這么可憐的棉花姑娘，這么可惡的蚜蟲。此時此刻，她最需要的就是一位醫生。 多么可憐的棉花姑娘啊！全班把第一自然段合起來讀一讀。
三、棉花姑娘的請求和醫生們的愛莫能助
1.棉花姑娘就這樣盼望著，盼望著。其實呀，大自然中能治病的醫生有很多呢！她都請了誰呢？請你在課文第2-4自然段圈出這幾位醫生的名字。都有誰？在黑板上貼上教具。指生說， 課件出示。
2.課件：棉花姑娘是怎么請求這三位醫生的呢？請你迅速拿出筆，在2~4自然段中用橫線劃出棉花姑娘說的話，讀一讀。
校對。劃對的自己讀讀，沒劃完的抓緊時間。
我們發現棉花姑娘說的話都是一樣的。我們怎樣來讀好這三句話呢？我們先來看這三幅圖。 觀察一下，棉花姑娘有什么變化。
生：棉花姑娘的腦袋越來越重，葉子越來越黃。
現在請三位小朋友分別來讀棉花姑娘的這三次請求。其余小朋友認真聽，等一下要評價。 總體還不錯，但是有個地方我要給他一個小建議。
·小朋友們的理解都很到位，我們一起來讀一讀吧！“請你幫我捉害蟲吧！” ·看圖片，師述旁白，指生做動作說棉花姑娘的話。
第一次，她看見燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”她的愿望落空了。蚜蟲已經爬到她的脖子上了，她越來越難受。這時候，啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”但是她的愿望又落空了。最后青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”
預設：棉花姑娘真的是越來越著急了！
6.我發現了，盡管病得很重，棉花姑娘還是很有禮貌。你能從哪里看出她的禮貌？每次都會用上一個“請”來請求別人。除了棉花姑娘，我發現醫生們也很有禮貌。
·請小朋友們在2~4自然段中用曲線劃出醫生們說的話。同桌互相校對一下。你從哪里看出她們很有禮貌？
拒絕了棉花姑娘他們還是說了對不起。
對啊，有時候，盡管你不能幫別人，但是你一句輕輕的對不起，別人也會感謝你。
自由地讀讀這三句話。 燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” 啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” 青蛙說“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫生來給她治病啊！
·現在請第一組來當燕子，第二組來當啄木鳥，第三組來當青蛙。
·燕子，請你幫我捉害蟲吧！“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” ·啄木鳥，請你幫我捉害蟲吧對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還`是請別人幫忙吧！ ·青蛙，請你幫我捉害蟲吧對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
·現在誰能用因為（），所以（）來告訴我她們為什么不幫助棉花姑娘治病？（生上臺版貼） 板書
燕子 空中飛
啄木鳥 捉 樹干里 的害蟲
青蛙 田里
·燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲，青蛙也只能捉田地里的害蟲，他們雖然想幫，卻幫不上忙。
·現在我們四人組來演一演這三個自然段。看哪個組演得最好，看誰成為最佳演員。
每個組的小朋友都讀得非常棒。·想一想，棉花姑娘越來越痛苦，她可能還會請誰來給自己治病。
·小組交流匯報
你們都是編故事的高手。
說得真完整啊，老師忍不住要獎勵你了。
·這些醫生都沒有幫棉花姑娘治病，最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？（七星瓢蟲）指生讀第五自然段。出示課件：介紹七星瓢蟲。 (出示第6自然段)
齊讀第6自然段，從哪些地方能看出棉花的病好了。（碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花） 出示讀一讀，照樣子說一說。碧綠碧綠的（麥苗） 雪白雪白的（羽毛）
師：棉花姑娘的病好了，為了感謝七星瓢蟲，特意給它寫了一封感謝信，一起讀。（指生讀） 有什么發現？棉花姑娘不懂寫這兩個生字，我們一起來幫幫他，好嗎？ 感謝信
親愛的七星瓢蟲： bìng
你們好！經過你們的治療，我的病好了，你們真是了不起 y ī
的醫生。我現在已經長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白 的棉花，謝謝你們！
棉花姑娘
2019年5月10日
四、寫字“病”、“醫” ·出示兩個字。
我們來看看這兩個字。找一找它們的相同點。一看結構。什么結構？（半包圍） 二看 要寫好這兩個字，還要看關鍵筆畫。
○
1先來看“病”字。指生教寫好這個字。左上包圍 橫短撇長，第四筆點不與撇交叉。 ○
2“醫”字要上左下包圍。外框呈長方形，內部矢捺變點。 ·現在，請同學們翻開課文104頁，寫這兩個字描一個寫一個。注意剛剛老師說的關鍵筆畫和位置。也請同學們注意你的寫字姿勢，頭正，身直，腳放平。
·實物投影反饋，評星星。再寫一遍這兩個字。都會寫了嗎？（齊讀感謝信） 五、小結。
師：你通過今天的學習有什么收獲？
是的，不同的動物會捉不同的害蟲，燕子會捉空中飛的害蟲。。。。。。了解了對人類有益的益蟲益鳥，我們要保護這些動物。
燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” 啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” 青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙說“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！” 來了。棉花姑娘說：“ 。” 說：“ 。”
板書：
19棉花姑娘
燕子圖 空中飛的
啄木鳥圖 捉樹干里的 害蟲
青蛙圖 田里的
七星瓢蟲 棉花葉子的
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