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視頻標簽：慢性子裁縫,急性子顧客
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版義務教育教科書三年級下冊25《慢性子裁縫和急性子顧客》廣東省 - 東莞
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精讀引領課：
25.《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計
【教學目標】
1.認識會意字“承””泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“夾、卷”多音字，“衣”字旁的字。
2.分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點，表情達意，講好故事。 3.了解故事的內容，借助表格復述故事。 4.感知想象的趣味性，激發想象的興趣。
【教學重點】
分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句體會人物的個性特點。
【教學難點】
感知故事的趣味性，激發想象的興趣，會借助表格復述故事。
【教學準備】
多媒體課件、先學作業單
【教學時數】
1課時
【教學過程】
一、揭秘童話，字詞回顧
（一）揭秘童話
1. 看圖猜一猜：這是什么童話故事？
2. 引出童話故事的特點：
童話故事集想象、幻想、夸張、擬人為一體，它把普通人或物編織成多彩的故事，告訴人們做事的道理。 3. 齊讀課題。 （二）字詞回顧 1. 基礎字詞： 手藝 交貨 負責 短袖 服務 一卷 夾起
憑著 襯衫 承認 惱怒 夸獎 歪頭 泄氣
2. 隨文識多音字：
3.對比發現：襯、衫、袖、襖 帶衣字旁的字。 4. 學寫“衫”字。
【設計意圖：猜一猜童話故事，既回顧了過去學生所學的童話故事，又激起學生學習新童話故事的興趣；回顧檢測預習課上的生字詞，達到溫故而知新，同時，把多音字放在句子中學習，隨文識記；將生字詞中同類字歸類，學習帶衣字旁的生字，促進學生的記憶。】
二、表格助力，學習復述
1. 出示：學習借助表格復述故事的好方法。 2. 出示先學，請生填寫表格。
3．同桌復述：借助表格、關鍵詞、按時間順序把故事復述給同桌聽。
4. 教師示范復述，同桌復述后進行交流，總結復述故事的好方法。出示口訣：
復述故事有方法， 填寫表格來助力， 關鍵詞語填進去， 時間順序述清楚。
【設計意圖：匯報先學，填寫表格，教師為學生做好示范，引導學生通過表格，借助表格中填寫的關鍵詞、按時間順序把故事復述清楚，引出復述故事的好方法。】
三、角色朗讀，講好故事
（一）角色朗讀有妙招——講好故事。
1. 出示：學會講好故事，讓故事復述得更生動、更具體。 2. 引出主線問題：
3. 寫一寫：學生畫一畫句子，寫一寫自己的感受。
練一練：通過人物說話時的情緒、動作、感受來表現出“急”，生練讀。 讀一讀：男女生分角色朗讀。
演一演：同桌之間，配上動作及表情，把故事演出來。 4. 方法小結：
角色朗讀有妙招 寫一寫，練一練 讀一讀，演一演 人物動作是關鍵 提示語言把控好 角色朗讀真美妙
請同學們默讀第2-12自然段（第一天發生的故事），要求：
1. 找出描寫急性子顧客“急”的詞句，用“——”畫下來， 2. 找出描寫慢性子裁縫“慢”的詞句，用“﹏﹏”畫下來。 3. 簡單寫一寫自己的感受。
（二）魔法訓練營——感知想象。 1. 同桌合作，出示要求：
2. 同桌間配上動作演一演。 3. 展示交流。
4. 魔法變變變，發揮想象說一說。
假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？發揮想象，和同桌說一小段故事吧。 5. 學生練說，交流展示。
【設計意圖：從學會用表格復述故事，到學會生動地復述故事，這個環節的設計，在于鍛煉學生復述故事的能力，提高故事復述的語言水平，從有趣的故事中獲取一定的知識，發揮想象，感知想象的趣味性，激發想象的興趣。】
四、遷移拓展，學習運用
1.學生默讀周銳童話故事《大個子老鼠小個子貓之前三名》。
大個子老鼠小個子貓之前三名
小個子貓告訴大個子老鼠，再過三個星期，他就過生日了，要開生日宴會。大個子老鼠聽了咽了口水，希望小個子貓能請它。小個子貓答應了，大個子老鼠很高興。
第二天，小個子貓來告訴大個子老鼠，他爸爸說來做客人的，成績必須是全班前三名，可大個子老鼠成績卻是倒數前三名。小個子貓一直是全班第一名，這就是說，全班只有兩個同學可以做小個子貓的客人。大個子老鼠只好嘆氣了，小個子貓勸大個子老鼠努力學習。
為了能當小個子貓的客人，大個子老鼠狠狠地用起功來。一星期以后，大個子老鼠的成績進入全班前十名。兩星期以后，進入前七名。
第三個星期的最后一天，馬老師又來宣布全班排名：“第一名，小個子貓。第二名，小猴。第三名是小狗！”大個子老鼠只得了個第四名，他很失望。小個子貓安慰他：“你已經很進步了，應該高興才對呀。”但大個子老鼠高興不起來。
再過去一天，就是小個子貓的生日了。這天上學時，她告訴大個子老鼠說他爸爸答應今晚請大個子老鼠，因為小猴拉肚子了，今晚不能做客了，正好可以補上去。
“我想，我不要補上去。”大個子老鼠說，“好像，挺不是滋味的。對不起，我不能做你的客人了。”
小個子貓說：“真可惜。” 大個子老鼠說：“不要緊，過幾天我也過生日了，只要你答應做我的客人，我也一樣高興
1. 從第二、三、四天選擇其中一天發生的故事讀一讀。 2. 同桌一人演急性子，另一人演慢性子。
3. “讀一讀，演一演”，配上動作生動地把故事復述出來。 4. 推薦優秀小演員進行展示。
的。”
“好的，我答應。”
上課了，馬老師正要開始講課，只聽下面有人說：“前三名……有什么了不起……” 一看，原來是大個子老鼠睡著了，正在說夢話。
2. 填寫下面表格，借助關鍵詞，按時間順序，用所學方法嘗試生動地把復述故事復述出來。
3. 生練習復述，上臺展示。 4. 推薦閱讀，布置課后作業。
【設計意圖：拓展閱讀的用意在于鞏固和檢測學生對本節課復述故事的方法的掌握。并向同學們推薦有趣的童話故事書，激起學生課后學習的欲望。】
【板書設計】
附課文原文、拓展閱讀原文、課堂練習及先學作業單：
慢性子裁縫和急性子顧客
故事發生在冬天。裁縫店里走進一位顧客。 顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數第三位師傅強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……”
“不，”裁縫說，“就在冬天。” 裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”
顧客“噌cēnɡ
”一下跳起來：“這么慢啊！” 裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫呀。” “那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧。”顧客夾起布料就要走。 “別走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦。”
急性子顧客挺納悶：“為什么？”
“照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說。
顧客說：“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱xiānɡ
子里。” 裁縫說：“那么，您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿上一件棉襖，人家都會笑話你的。我呢，絕不會讓人笑話您。非但如此，
在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸kuā
獎，甚至羨慕您呢。”
這位顧客歪wāi著頭想了想，不得不承chénɡ
認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。 不料，這顧客第二天又跑到裁縫店來，說：“我不做棉襖了！”
“等到明年冬天，時間實在太長啦。”顧客提出，“把我那棉襖里的棉花拽zhuài
掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。”
“不要棉花了，行啊。”裁縫答應了，“為您服務，沒說的！” 顧客滿意地走了。可是第三天他又來了。
“師傅，把我那夾襖的袖xiù
子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。”
裁縫點點頭：“剪袖子，只要‘咔kā嚓chā
’、‘咔嚓’兩剪子，好辦得很，沒問題。” 又過了一天，那顧客再來的時候，裁縫笑著問他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？” 顧客說：“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。” 裁縫這回搖頭了：“接上去的袖子多難看呀。”
“那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客啊。”
裁縫說：“親愛的顧客，我要對您負fù責zé
。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊。”
顧客泄xiè氣了。但裁縫又拍拍他的肩說：“您放心，憑pínɡ
我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。”
顧客感動極了：“那真太謝謝啦——您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁縫解釋說，“因為您的布在我的柜子里擱ɡē
著，我還沒開始裁料呢。”
顧客驚訝yà
、惱怒地瞪大了眼睛！ “您也別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子裁縫呀。”
拓展閱讀（課堂上讀） 大個子老鼠小個子貓之前三名
小個子貓告訴大個子老鼠，再過三個星期，他就過生日了，要開生日宴會。大個子老鼠聽了咽了口水，希望小個子貓能請它。小個子貓答應了，大個子老鼠很高興。
第二天，小個子貓來告訴大個子老鼠，他爸爸說來做客人的，成績必須是全班前三名，可大個子老鼠成績卻是倒數前三名。小個子貓一直是全班第一名，這就是說，全班只有兩個同學可以做小個子貓的客人。大個子老鼠只好嘆氣了，小個子貓勸大個子老鼠努力學習。 為了能當小個子貓的客人，大個子老鼠狠狠地用起功來。一星期以后，大個子老鼠的成績進入全班前十名。兩星期以后，進入前七名。
第三個星期的最后一天，馬老師又來宣布全班排名：“第一名，小個子貓。第二名，小猴。第三名是小狗！”大個子老鼠只得了個第四名，他很失望。小個子貓安慰他：“你已經很進步了，應該高興才對呀。”但大個子老鼠高興不起來。
再過去一天，就是小個子貓的生日了。這天上學時，她告訴大個子老鼠說他爸爸答應今晚請大個子老鼠，因為小猴拉肚子了，今晚不能做客了，正好可以補上去。
“我想，我不要補上去。”大個子老鼠說，“好像，挺不是滋味的。對不起，我不能做你的客人了。”
小個子貓說：“真可惜。”
大個子老鼠說：“不要緊，過幾天我也過生日了，只要你答應做我的客人，我也一樣高興的。”
“好的，我答應。”
上課了，馬老師正要開始講課，只聽下面有人說：“前三名……有什么了不起……” 一看，原來是大個子老鼠睡著了，正在說夢話。
默讀課文，根據提示完善下面的表格，再借助表格，把故事復述給同桌聽聽。
時間 小個子貓
大個子老鼠 第一天
很高興
第二天
要求大個子老鼠考前三名
第三個星期最后一天
安慰大個子老鼠
再過一天
做夢也想考第三名
《慢性子裁縫和急性子顧客》先學作業單
班級：______________ 姓名：____________
1. 我讀了____遍課文，家長簽名：___________ 2. 我會讀：讀下面每個詞語2遍。
手藝 交貨 負責 短袖 服務 憑著 襯衫 承認 惱怒 夸獎 歪頭 泄氣
3. 我會寫：衫
4. 請找出表現慢性子裁縫的“慢”的句子，用“——”畫出來；找出表現急性子顧客的“急”的句子，用“﹏﹏”畫出來。并簡單寫寫你的想法。
5. 默讀課文，根據提示完善下面的表格，再借助表格，把故事復述給家長聽聽。
時間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的表現
第一天 我什么時候來取衣服
說明年冬天
第二天 第三天 又過了一天
6. 魔法變變變：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？想象一下，請簡單寫下來。
故事發生在冬天。裁縫店里走進了一位慢性子顧客。
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