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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語文園地三
視頻課題：部編本義務(wù)教育教科書語文三年級下冊第三單元《語文園地三》遼寧省 - 大連
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課題 語文園地三（第1課時）
版本
人教2011課標(biāo)版
（部編）
課型 新授
教學(xué)
內(nèi)容
交流平臺、識字加油站、詞語段運(yùn)用（二）
教學(xué) 目標(biāo)
1. 了解圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法；認(rèn)識標(biāo)牌中的字。
2. 能夠圍繞一個意思有條理地寫一段話；能利用生活中的場所資源認(rèn)字。 3. 懂得“學(xué)以致用”的道理。 重點(diǎn)
難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解圍繞一個意思寫一段話的方法，并寫有條理地寫下來
教學(xué)
資源
觸控一體機(jī)、實(shí)物投影儀、微課、PPT
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
一、談話導(dǎo)入（1’）
同學(xué)們，前一段時間我們學(xué)習(xí)了第三單元的課文，學(xué)到了很多知識。今天我們我們就一起進(jìn)入三單元的語文園地，看看在園地中你又能有哪些收獲。
二、學(xué)習(xí)“識字加油站”（11’）
同學(xué)們，我們在日常生活中會出入各種場所，你能認(rèn)出你們?nèi)サ亩际鞘裁吹胤絾幔?nbsp;（一）認(rèn)識書中場所（5’）
1.PPT出示書中處所名稱，自己試著讀一讀 2.你認(rèn)識哪個？隨機(jī)指讀，每人一個 3.對于其中不認(rèn)識的字你是怎樣記住的？ 4.同桌說一說，這些場所都是干什么的？會說幾個說幾個。
（二）認(rèn)識自己搜集的場所（5’）
1.拿出平板電腦中自己周末搜集到的場所標(biāo)牌，在小組內(nèi)讀一讀，并說說這些場所都是干什么的。一會兒我們請一個小組來匯報。 2.班級交流（選擇一個小組+4-6人） 3.全班評價小組匯報情況
4還有誰能像他們小組一樣介紹自己收集的場所。
5.PPT出示匯總同學(xué)們收集的各種標(biāo)牌，誰搜集誰領(lǐng)讀。（接下來就請每個同學(xué)帶領(lǐng)大
自己讀 被指名讀
同桌交流——班級匯報
六人匯報，每人說一個
小組交流：1.利用平板電腦正確讀出自己找到的標(biāo)牌，并教會組內(nèi)同學(xué)讀。2.說出自己找的這個場所是做什么的。
一個小組匯報
結(jié)合評價要點(diǎn)進(jìn)行評價：1.小組分工是否明確；2.交流內(nèi)容準(zhǔn)確程度；3.表達(dá)是否流暢、聲音是否響亮。 4-5人匯報
領(lǐng)讀——齊讀
家讀一讀你收集到的場所名稱） （三）小結(jié)（1’）
我們周圍的環(huán)境就是一個識字寶庫，我們要經(jīng)常去（每周來一次）探寶，在家人、朋友和字典的幫助下，認(rèn)識更多的字。 三、學(xué)習(xí) “交流平臺”（12’） （一）回顧課文寫作要點(diǎn)（2’）
1.請同學(xué)們回憶一下，第三單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（學(xué)生說，教師粘貼書趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫）
2.其中有《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》兩篇課文我們在學(xué)習(xí)的時候?qū)W到了哪種寫作方法。（圍繞一個意思寫一段話） （二）分析例句（5’）
1.誰能從這兩篇課文中舉例說說，某一段是圍繞哪一句話寫的。PPT出示語段。 2. 學(xué)生匯報。
3.這兩段是如何圍繞一句話來寫的呢？（強(qiáng)調(diào)圍繞一句話列舉3個以上的例子）。匯報完一段，整體讀一下，邊讀邊體會這種寫法。
（三）小結(jié)（1’）
（結(jié)合板書）圍繞一個意思把一段話寫清楚，就是要看看是不是圍繞著一個意思列舉三個以上的例子進(jìn)行具體說明。 （四）實(shí)例練習(xí)（4’） 請大家拿出平板電腦 學(xué)生平板練習(xí)及反饋：
1.判斷下面幾段話是否是圍繞一個意思寫的。是的畫“√”，并用“~~~~~~”畫出是圍繞哪一句話寫的；不是的畫“×”。 2.班級匯報。顯示正確率。
3.出示一段寫水果（多）的話，根據(jù)具體內(nèi)容想一想可以圍繞什么意思來寫。（結(jié)合圖片）
____________________________。天棚上吊著大串大串的香蕉，貨架子上擺著一溜兩行的菠蘿和桔子,案板上還堆著數(shù)不清的芒果、櫻桃。
（出圖：水果店）看到這么多水果，你想說什么？
4. 出示一段寫水果（味道誘人）的話，根據(jù)具體內(nèi)容想一想可以圍繞什么意思來寫。 ____________________________。青黃
（獨(dú)立想或打開書瀏覽目錄）回答
同桌快速交流、回答
同桌交流。
選擇《趙州橋》第3自然段，《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段，說明是圍繞哪一句畫來寫的。（板書兩篇課文的中心句）
匯報，并板書（思維導(dǎo)圖） 分別齊讀兩段
在平板中進(jìn)行判斷
匯報每一句話是不是圍繞一個意思寫的，并具體說明。 閱讀文字、看圖片思考 練習(xí)說
完成學(xué)習(xí)單任務(wù)
思考、回答
的香蕉如同一只只小手召喚人們品嘗，大串大串的葡萄讓人口水直流，黃黃的芒果散發(fā)著陣陣清香，紅紅的櫻桃如同一個個小燈籠讓人移不開眼……
5.區(qū)別兩個句子，明確要根據(jù)內(nèi)容確定恰當(dāng)?shù)闹行囊馑肌?nbsp;
四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（14’） （一）辨析、提煉寫法（4’）
1.出示書中例句，請同學(xué)們自己讀這兩段話，說說這兩句話在寫法上有什么共同特點(diǎn)。
2.班級交流。提煉出總分結(jié)構(gòu)、排比句式。 （二）微課：圍繞一個意思把一段話寫清楚的作用和方法。（2’） （三）仿寫練習(xí)（8’）
1.下雪天人們堆的雪人形態(tài)各異：有的__________， 有的__________，還有的__________。
2.下課了，操場上真熱鬧：同學(xué)們有的__________，有的__________， 有的__________，有的__________。
3.不同的人每天閱讀的時間各不相同：有人________________，有人________________，有人
_______________，有人______________。實(shí)物投影展示學(xué)生作品。
（總結(jié)：不一定非得用“有的……”） 4.自己選擇一個話題，采用圍繞一個意思把一段話寫清楚的寫法，試著寫一寫。可以是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的，可以是學(xué)校生活的、家庭生活中的任何事。（如爸爸媽媽如何愛你的；老師如何引導(dǎo)你的；你和朋友在一起經(jīng)常做什么；周末你一般都會做什么；你媽媽做菜味道如何；你爸爸的拿手好戲有哪些；你有哪些愛好或特長；你都喜歡閱讀哪些方面的書）
自己讀兩段話
先自己，后同桌說寫法共同特點(diǎn)（先總說，后分說；都用到了“有的……有的……有的……”）。
看圖，小組內(nèi)練習(xí)說，寫，班級交流。
看圖，自己寫，班級交流。
自己寫，班級交流（實(shí)物投影展示）。
小組交流，自己寫，班級交流。
五、課堂總結(jié)（2’）
1.誰來說一下今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
2.識字的途徑有很多，我們要留心觀察、記錄不認(rèn)識的字，及時學(xué)會，對我們的閱讀會有很大益處；另一方面，圍繞一個意思把一段話寫清楚是一個很重要的寫作方法，希望
自己說
班級交流（通過語文書和同學(xué)們拍的照片認(rèn)識許多不同場所的名稱；學(xué)會了如何圍繞一個意思把一段話寫清楚）
大家在今后的閱讀和寫作中會經(jīng)常實(shí)踐運(yùn)用。
課后分層 作業(yè) A將小組內(nèi)其他同學(xué)收集到的處所名稱記錄到自己的積累本中，并認(rèn)識這些字。
B摘抄用到本課寫法的語段，并嘗試背誦及仿寫。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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