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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：池上
視頻課題：部編版小學(xué)語文一年級下冊古詩二首之《池上》荊州
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版小學(xué)語文一年級下冊古詩二首之《池上》荊州
《池上》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、學(xué)會認讀“蹤、跡、浮、萍”四個生字，學(xué)會正確書寫“采”字。 3、想象詩中描寫的情境并有序的表達感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。 教學(xué)重點：
1、讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。
2、有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。 教學(xué)難點：
在充分誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，有序表達，體會童年的純真與快樂， 與古詩意境產(chǎn)生共鳴。 教學(xué)準(zhǔn)備：。
1、教學(xué)多媒體演示文稿。 教學(xué)過程：
一、積累引入，以舊帶新。
1.師：同學(xué)們喜歡背唐詩嗎？我也喜歡背。唐詩陪著我們一起長大，可奇妙啦！唐詩里有美麗的月亮，聽！她在李白的《古朗月行》里，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”唐詩里有詩人的小秘密，聽！她在賈島的《尋隱者不遇》里，“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。” 2. 同學(xué)們可真棒，個個都像小詩人。今天上課前，讓我們一起做個游戲《猜詩智多星》，請大家看圖猜唐詩，舉手搶答并背誦這首詩，又快又準(zhǔn)的同學(xué)獲得勝利！（課件依次出示《春曉》、《詠鵝》、《靜夜思》，學(xué)生猜詩并背誦） 3.古時候啊，有這樣一位小朋友，可調(diào)皮了，有一天他撐著小船的荷花池上去玩，發(fā)生了一件很有趣的事，這一幕被詩人白居易看見了，他也覺得特別有意思，就把它寫成了一首詩《池上》今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)，（板書課題）請大家齊讀
課題。
二、初讀古詩，指導(dǎo)朗讀。
1.師：請大家自讀古詩，讀的時候請讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（課件出示自讀要求，學(xué)生自讀）大家讀的都很認真，那位同學(xué)愿意讀給大家聽一聽。（指名讀，） 2.以字帶詞，加上動作，讀好詞組“撐小艇”-----以詞帶句，讀準(zhǔn)“撐”的字音正確朗讀詩句“小娃撐小艇”（指名讀、一邊做動作，一邊讀、齊讀） 3. 認讀“蹤跡-----藏蹤跡”，“蹤”讀好平舌-----以詞帶句，正確朗讀詩句“不解藏蹤跡”。（男女生分別讀）
4.結(jié)合圖片認識“浮萍”以及浮萍的含義----以詞帶句，正確朗讀“浮萍一道開” 請你們閉上小眼睛，.想一想，綠油油的浮萍，漂浮在水面上，一陣微風(fēng)吹過，它隨波起伏，多項一個隨風(fēng)起舞的精靈，多美呀！誰來一邊想象著美景一邊讀一讀詩句？
5.課件依次出現(xiàn)采蘋果、采葡萄、采蓮蓬圖片、 師：哪位同學(xué)來說一說，你看見了什么？
師：漢字，你不僅字形美觀，生動形象，字音有趣，而且有悠久的歷史。世界上最美的文字就是我們的漢字，每一個漢字都是一個美麗的符號。大家看一看，這是什么字？（展示采字圖片）采字上面的爪字頭代表手，下面的木代表成熟的果實，（擴詞，采果子，做動作）
師：認讀“采”----采白蓮，“采”字讀準(zhǔn)平舌音，讀得短促有力----以詞帶句，正確朗讀“偷采白蓮回。”
師：誰來演一演小娃，怎樣“偷采”白蓮？（學(xué)生表演）看這個小娃多可愛��！悄悄的采了那么多蓮蓬，猜一猜，他會帶回家給誰吃呢？（生回答：爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴……） 師：你可真是小娃的知己呀！
師：漢字的藝術(shù)可大著呢，有時，她像一顆顆閃爍的星星，照耀著你的靈感；有時，像一只只可愛的小動物，依偎在你身旁；有時，又像一個個可愛的小精靈，在書中跳舞。我們不僅要讀好她，更要寫好她， 在寫采字的時候要注意，爪字頭的撇是橫撇，注意兩點的方向向下，木字的橫要寫在田字格的橫中線上，豎要寫在豎中線上，一撇一捺要寫得舒展些。（范寫“采”字）寫漢字時要橫平豎直，
方方正正，請大家在第六十九頁的田字格中練習(xí)寫采字。（學(xué)生練習(xí)后，展示好的作品進行評講）
三、再讀古詩，體會詩情。
1.生字和詩句大家都得準(zhǔn)確、通順，現(xiàn)在呢，就讓一起進入“讀詩大舞臺”一起讀一讀這首詩。請同學(xué)們現(xiàn)在小組內(nèi)合作讀一讀古詩，請注意朗讀要求。（課件出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。一邊讀一邊想象詩句描寫的畫面�？梢詭е鴦幼饕黄鹱x） 2.全班齊讀全詩。 3.指名讀詩。
4.指一名學(xué)生，邀請小伙伴一起讀詩。 5.四人小組合作讀詩。
師：看同學(xué)們讀得那么起勁，我也想讀一讀，大家歡迎嗎？ 6.師生合作讀詩。
師：多么可愛的小娃�。∠娜盏奈绾螅麚沃⊥�，到荷花池悄悄地采蓮蓬，不知道怎樣隱藏自己的蹤跡，浮萍漾開的水波暴露了他的蹤跡。（板書：撐、藏、開、小船、水波）
四、欣賞圖畫，練習(xí)表達。 課件出示《池上》圖畫
師：仔細觀察，說一說，你看到了什么？
（抓住學(xué)生描述的重點詞，引導(dǎo)學(xué)生將詞語逐步說具體。說詞語----短語----句子。同時引導(dǎo)學(xué)生想象） 五、指導(dǎo)背誦，欣賞詩美。
1.根據(jù)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。（逐步減少提示） 2.指名背誦、全班齊背。
3.展示《和大人一起讀》（視頻播放）
有一個同學(xué)呀！她有自己的讀書方法，讓我們看看他是怎么讀詩的呢？ 和大人一起讀，我們也可以像他一樣，回家以后和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐們一起讀詩。（課件出示《和大人一起讀》要求。）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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