視頻簡介：
視頻標簽：彩虹
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教課標版一年級下冊11彩虹-河南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教課標版一年級下冊11彩虹-河南省級優課
11 彩 虹
永安街小學 孫曉丹 設計說明:
本篇課文富有童真童趣，能夠引發學生產生聯想。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創造性地學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文學習活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。
教師準備：(1)課文相關圖片。(2)重點句段教學輔助課件。 課時安排:2課時。 教學目標：
1、認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、興”兩個字。
2、能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。 3、感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。 教學過程 第一課時
一、猜謎導入，引出課文 （一）課件出示謎語（3’）
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天
上有座七彩橋，不用水泥和木料。只好看不好走，太陽公公把它造。”誰知道是什么？生答。認真看老師寫兩個字——彩虹。誰能來拼讀這個字（虹），一生讀，師板書，齊讀。有什么好辦法記住這個字呢？（生可用加一加：蟲加工；換一換：紅變虹；的方法識記）； 二、初讀課文，認讀生字（10’）
昨天晚上同學們已經預習了課文并圈出了文中的生字，現在請讀一讀課文，注意把字音讀正確，若遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生分享方法：可以查字典，可以拼拼音，可以問老師問同桌；可以通過看圖聯想）
同學們讀得非常認真，下面我們來認一認這節課的生字寶寶吧！出示所有生字，并對其進行歸類整理。提挑；澆灑；鏡，裙（認識新偏旁，衣字旁，了解衣字旁的字多和衣服有關）拿照興;座
1、帶拼音齊讀、男女生讀
2、在這些生字中，你覺得哪些最難記呢？你有什么好方法記住這些字？（預設學生：我是這樣記灑字的，左邊一個三點水右邊一個西就是灑，可以組詞灑水）請你來領讀
3、大家看，屏幕上紅色的詞語就是我們今天要認識的生詞，試試看，比比誰能讀出所有的生詞�。▽W生讀，不會的可以問下同學）
4、下面我們一起來玩個“小小火車開起來”的小游戲，如果他讀得正確，其他同學跟讀，如果他讀錯了，你不要讀，可要聽仔細了，開始——（小小火車哪里開）
5、現在，我們來做闖關游戲怎么樣？如果你能順利過關將有獎
品送給你，加油�。ㄩ_始闖關）恭喜同學們順利過關，獎勵是送給你們一個小故事，關于彩虹的美麗傳說。（講述故事） 三、精讀課文
（一）精讀第一二段（10’）
1、聽完了故事，現在，老師把生字寶寶都送回到課文中，請你再讀讀課文，一邊讀，一邊標出自然段。讀完第一段，我們知道彩虹是在什么時候出現的呢？出示第一自然段：雨停了，天上有一座美麗的橋。 2、同學們請看，這個標點符號是什么？（問號），那帶問號的句子應該怎樣讀呢？（出示：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？）老師來示范一次，請同學們注意聽。（師示范）說一說你覺得帶問號的句子應該怎樣讀？（生說完后試著朗讀）師引讀短語：“澆花用的水壺呢”“你那把澆花用的水壺呢？”（齊讀，指讀（學生若讀的不好，師可以進行再次示范；夸獎語言：你的聲音真好聽；這一次比剛才進步了很多！聲音上揚，很好的讀出了問的語氣），男女生讀，注意聲音不但要大，更要好聽）
3、練長句，出示：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？下面聽老師讀讀這句話，一邊聽，一邊想一想文中的小姑娘在干什么？（提著它—走到橋上—灑下來）我們發現這是三個連續的動作。你能帶上動作讀一讀嗎？請大家一起帶上動作讀讀。這句話不但長，還是一個問句，同學們還記得問句怎樣讀嗎？聽老師示范一次（那不就是我在下雨嗎？）。師示范，學生正確朗讀，注意語氣�。ㄖ该x、分小組練讀）
4、出示第三句話：誰來讀這句話？這句話是小姑娘對爸爸說的，假如老師就是小姑娘的爸爸，說愿意當小姑娘來對我說說呢？（我很高興，因為我覺得你真是個懂事的孩子�。┱l還想讀？大家一起來讀一讀吧！
（二）學習第三自然段（4’）
小姑娘的奇思妙想還有很多，讓我們用剛才學到的讀書方法接著來讀讀第三自然段，自己試著讀一讀，注意問句的語氣。（齊讀，女生讀，指讀）當女生讀時詢問學生“除了圓圓的月亮，你們還知道什么樣的月亮？”（彎彎的月亮，明亮的月亮），你還知道圓圓的什么？（西瓜，皮球，荷葉，太陽，蘋果） （三）學習第四自然段（3’）
小姑娘想提著爸爸的水壺到彩虹橋上去灑水，想拿著月亮照著給媽媽梳頭，她還想做些什么呢？一起來讀第四自然段。那哥哥看到彩虹上蕩秋千的妹妹，美麗的裙子就像彩云飄來飄去，肯定會——很高興！那請你再來讀讀！你能說出幾個這樣的詞語嗎？屏幕出示蕩來蕩去。飛來飛去、游來游去 四、觀察生字，書寫指導（10’）
同學們，想要寫一手漂亮的字，孫老師給大家分享過一個秘訣：生答 （一）出示生字“到、那”，引導學生觀察 我們可以從三方面觀察這兩個字：
1、首先觀察它們的結構偏旁：（左右結構、左寬右窄，那是左右同高，到是左低右高）
2、接著看看筆順，跟著書空； 3、“那”字關鍵筆有哪些？師示范。
4、學生練習書寫，描紅一個，書寫一個。（書寫時糾正坐姿，講述注意事項：上不挨天，下不挨地，左右兩邊留縫隙。） 5、帶領學生觀看“到”的筆順，簡單講述，書寫展示。 (二)出示生字“興” 1、“興”字的結構 2、觀察筆順，跟著書空
3、找出關鍵筆，師邊示范，邊講解每一筆的起筆收筆 4、書寫
（三）出示生字“著，高” 1、這兩個字的結構是？ 2、看看筆順，跟著書空
3、你覺得寫“著”字時有哪些地方需要注意呢？師示范。學生練習。 結束：孩子們，在這篇課文中，小姑娘踏上了美麗的彩虹，她的奇思妙想給家人帶去了那么多快樂，如果你也像她一樣踏上彩虹，你會有什么精彩的想法呢？下節課，我們一起期待大家的奇思妙想。
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