視頻簡介：
視頻標簽：彩虹
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教課標版一年級下冊11彩虹-安徽省 - 銅陵國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教課標版一年級下冊11彩虹-安徽省 - 銅陵國家級優質課
11 彩 虹
設計說明
本篇課文富有童真童趣，能夠引發學生產生聯想。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創造性地學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文學習活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。 教學目標
1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“著、到”等7個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。
3.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。 教學重點 識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點 感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。 課前準備 1．教師準備： (1)課文相關圖片。
(2)重點句段教學輔助課件。 2．學生準備：制作本課字卡。 課時安排 2課時 教學過程
第一課時 （略）
第二課時
一、復習導入
1．導言：通過上節課的學習，我們已經和彩虹交上了朋友。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，摘蘋果游戲。
2．播放幻燈片。“浮云開合晚風輕，白鳥飛邊落照明。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴。”瞧，一場小雨過后，一個可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。 二、精讀感悟
(一)學習第一自然段。
1．導言：這節課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。 2．學生自學第一自然段。 3．匯報交流。
(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。 (2)學習量詞：座。
①看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。 ②你還知道“一座什么”？
(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？
(二)學習第二自然段。
1．導學：多么美麗的橋��！文中的“我”想做什么呢？請同學們自由讀課文的第二自然段，用“____”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“ ”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。
2．學生按要求自學第二自然段。 3．小組內交流。 4．匯報交流。
(1)指生讀第二自然段并匯報。 (2)其他學生補充。
(3)教師相機指導：
①指導學生讀好第一句話。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。)
②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導學生初步感知反問句。)
③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？ ④指導學生用“高興”說話。 ⑤多種形式指導朗讀。 (4)學法回顧。
導學：同學們回憶一下，我們剛才是怎么學習第二自然段的？
歸納：先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。畫完后自己輕聲讀讀，然后小組交流。請同學們按著這種學習方法學習第三、四自然段。比一比誰學得認真。 (三)學習第三、四自然段。 1．學生按要求自學。 2．小組內交流。
3．交流第三自然段。
(1)指生讀第三自然段并匯報。 (2)其他學生補充。 (3)教師相機指導：
①指導學生讀好第一句話。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。)
②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。(指導學生感知反問句。)
③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？ ④多種形式指導朗讀。 (4)交流第四自然段。
①指導學生讀好第一句話和第二句話。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。) ②學習詞語“蕩來蕩去”。 指生讀詞語并仿說這樣的詞語。
③理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就
成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。(指導學生感知反問句。)
④如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？ ⑤多種形式指導朗讀。 三、仿寫練習
1．多么可愛的小女孩啊！讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧！
2．仿寫：仔細讀讀課文的第二至四自然段，你發現了什么？能仿照其中一個自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時你想怎么做，為什么這樣做。 3．自己想一想，然后和小組同學說一說。 4．匯報交流。 四、書寫生字
1．課件出示“高興”，重點指導這三個字的書寫。
(1)教師邊范寫邊指導。重點指導“高”的第七筆，學生在田字格中描紅、臨寫。 (2)投影學生的字進行評議。 (3)學生仔細修改。
2．學生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導。 3．選擇學生中寫得好的字，投影出示。請該學生介紹一下他是怎么寫這個字的。 五、布置作業
1．積累。搜集“蕩來蕩去”這樣的詞語，做一做這樣的動作。 2．把課文讀給爸爸媽媽聽。
板書設計：
11、彩 虹
高 興
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