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人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計.doc
《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計
高密市東關(guān)小學 翟曉燕
【教學目標】
1、把握并理解課文主要內(nèi)容，關(guān)注課文中賣火柴的小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情，了解虛實結(jié)合寫法的表達方法，體會這樣寫的好處。
2、通過朗讀培養(yǎng)學生的朗讀能力，通過回答問題培養(yǎng)學生的分析能力、口語表達能力。
3、培養(yǎng)學生同情心和人道主義精神。
【教學重難點】
引導學生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學生的同情和憐憫之心，感受社會主義生活的美好，珍惜幸福，學習尊重、友愛，傳遞幸福。
【教學過程】
一、檢查預(yù)習，明確任務(wù)
1．預(yù)習檢查。
隨機點名以及優(yōu)秀作業(yè)展評，通過示范逐步培養(yǎng)學生正確的學習行為習慣。
2．明確任務(wù)。
出示：單元導讀，明確學習任務(wù)。
隨機點名，師目標截圖，標紅。
人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計.doc
二、把握內(nèi)容，理清脈絡(luò)
1、快速瀏覽，用簡練的語言概括課文講了一件什么事？
方法提示：地點、人物、時間、事件
方法總結(jié)：一種概括課文內(nèi)容的方法
2、回顧課文可以分為哪三個部分，分別是：1—4：賣火柴
5—10：擦火柴
11—12：凍死街頭
三、關(guān)注命運，體會情感
（一）課前預(yù)習
小女孩的幸福是什么？
作業(yè)出示
小女孩為什么渴望這樣的幸福？下面我們一起走進這個凄美的故事
（二）導學提示：默讀課文 完成填空
賣火柴的小女孩：生活是 的（1-4賣火柴）
幻想是 的（5-10擦火柴）
結(jié)局是 的（11-12凍死街頭）
方法指導：圈劃相關(guān)的重點詞句，在旁邊的空白處作簡單批注。
1、生活是 的
饑餓、貧窮、受欺凌、沒有溫暖、痛苦等等
方法指導：環(huán)境描寫及細節(jié)描寫
2、幻想是 的
完成表格，情景朗讀，體會情感
3、結(jié)局是 的
音頻動畫，感情升華
方法指導：虛實結(jié)合的表達方法
四、想法表達，激發(fā)興趣
人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計.doc
1、聯(lián)系自己說體會
我與她比童年
讀了賣火柴的小女孩令人心痛的童年，再想想曾經(jīng)有位年輕的郝副營長為了孩子們能夠在電燈底下讀書，不惜自己的性命。請聯(lián)系自己談?wù)勀愕母惺堋?br />
2、《安徒生童話》的影響
五、作業(yè)布置，課后延伸
1、拓展閱讀：再讀你喜歡的童話故事，希望你有新的發(fā)現(xiàn)和思考，并將它推薦給你的朋友。
2、小練筆：《我與她比童年》(嘗試使用虛實結(jié)合的表達方法）
一花一世界
——學樂云教學使用體會
山東省濰坊市高密市東關(guān)小學 翟曉燕
佛經(jīng)云：“一花一世界”。每一個生命個體都是一個自足的世界，都需要陽光，需要理解，需要肯定，需要實現(xiàn)自己的生命意義。
我們每天的工作是教學生知識，教學生如何去學習，如何去思考，而我認為教師最根本的目的，是教學生如何做人，怎樣成為一個有思想、有行動的獨立的人。每個孩子都是一個有個性、有思考、有追求的主體。他們的個性、思考能力，以及對未知世界的追求的欲望和能力，就如你我一樣，是與生俱來的。從這個意義上說，孩子不僅僅是孩子，他們還是一個完整的自然人和社會人。我們應(yīng)該尊重他們。
學樂云教學就給了學生一個公正、公平、公開的學習和交流的平臺。在這個平臺上，學生享有公平、平等的展示機會，也能收到老師的一視同仁。與此同時，學生的學習行為習慣、學習態(tài)度也在展示的過程中不斷地進行自我修正。
學樂云教學平臺不僅加快了信息的傳播速度，擴大了信息傳播的范圍，還大大提高了信息資源共享的效率。朋友圈中的學生能夠便捷地學習和共享分布在朋友圈的資源。學生課前資料的搜集，課后作業(yè)的拓展，都可以在朋友圈和作業(yè)欄目中得到點評和共享。由此，它給我們的教學從以下幾個方面產(chǎn)生了影響：
1、教學模式：學樂云平臺打破了傳統(tǒng)教學中過分強調(diào)教師主導作用的知識傳授方式，而意在培養(yǎng)學生的主體作用和發(fā)展多種能力。
2、教育目標和內(nèi)容：以培養(yǎng)全面、具有創(chuàng)新能力和使用信息化手段獲取知識能力的高素質(zhì)人才為新的教育目標，對教學內(nèi)容進行改革，著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3、教育組織形式：不再局限于傳統(tǒng)的"班級授課"的單一的教學組織形式，而是多種教學形式相結(jié)合，使學習者具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間，使教育更加適應(yīng)社會發(fā)展的要求，體現(xiàn)信息時代的特征。學樂云平臺為學生的學習和交流提供了極大的便利條件，越來越多的學生開始進行通過平臺學習，使自己成為學習的主宰，自由的、有目的、主動的學習。
4、教學方法：計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學之中，不僅引起了教學方式的改變，而且引起了教學媒體和學習媒體的創(chuàng)新。在教學方式上，初步實現(xiàn)了從 "粉筆加黑板"教學方式向多媒體投影教學方式和交互式網(wǎng)絡(luò)教學方式的轉(zhuǎn)變。在教學媒體方面，形成了由視聽結(jié)合媒體發(fā)展到多媒體綜合運用。由單項傳遞發(fā)展到交互作用，并結(jié)合計算機向高智能、大容量、快速度、多功能等方向發(fā)展。
學樂云平臺是學生學習方式的一個重大革命。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內(nèi)容中來，極大拓展學生的學習視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創(chuàng)造更多的機會；有助于實現(xiàn)學習資源的合理整合，為學生的學習提供豐富的選擇余地，增強學習的主體性；有助于模擬現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的實驗，培養(yǎng)學生實際操作的能力；有助于……可以毫不夸張地說，在任何時候、任何地點，不受時空限制的自由的終身學習因?qū)W樂云平臺而成為現(xiàn)實。
蘇霍姆林斯基認為“每一個學生在學習中都應(yīng)當達到他力所能及的成就”，愿我們的小花兒都能在自己的小世界和我們的大世界中綻放。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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