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視頻標(biāo)簽：我是小音樂(lè)家
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版三年級(jí)下冊(cè)第5課《我是小音樂(lè)家》廣東省 - 韶關(guān)
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小學(xué)音樂(lè)人音版三年級(jí)下冊(cè)第5課《我是小音樂(lè)家》廣東省 - 韶關(guān)
湞江區(qū)中小學(xué)青年音樂(lè)教師同課異構(gòu)教案
一、教學(xué)課題：三年級(jí)《我是小小音樂(lè)家》
二、 二、執(zhí)教者
三、教學(xué)目標(biāo)（含教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：興趣點(diǎn)）： （一）教學(xué)目標(biāo):
1．技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。 2.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 1.繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。 2.正確演唱一字多音的歌詞長(zhǎng)發(fā)如“跳吧”等等。 （三）教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分連音與跳音的不同唱法。 四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、鈴鼓等打擊樂(lè) 五、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)、律動(dòng)游戲問(wèn)好
1．師：在上課之前呢老師想和同學(xué)一起做個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，大家請(qǐng)跟著我一起做好嗎？（簡(jiǎn)單律動(dòng)）
生：答：（ ）
2.師：同學(xué)跳的真好，都吸引來(lái)了幾位朋友，大家認(rèn)識(shí)它嗎？大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)識(shí)第一位朋友。大家能模仿下它的聲音和彈奏的姿勢(shì)嗎？ 生：模仿吉他發(fā)出的聲音及演奏姿勢(shì)。
3.師：下面我們有請(qǐng)第二位朋友登場(chǎng)，大家看看認(rèn)識(shí)它嗎？咱們有沒(méi)有學(xué)習(xí)小提琴的同學(xué)呢？
生：模仿提琴發(fā)出的聲音及演奏姿勢(shì)。
3.師：今天老師還帶來(lái)一位樂(lè)器朋友，他有點(diǎn)神秘躲在黑板后面想通過(guò)聲音讓大家猜猜看它是誰(shuí)。
①（播放圓號(hào)的聲音，讓同學(xué)們模仿聲音，（嘟嘟嘟）在出示圖片并說(shuō)明圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)。唯一用左手按鍵的管弦樂(lè)）
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（二）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)聲練習(xí) 利用圓號(hào)的聲音進(jìn)行模仿發(fā)聲練習(xí)
嘟嘟 嘟嘟 / 嘟 - / 嘟嘟 嘟嘟 / 嘟 - （三）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲
1．師：剛才同學(xué)們和老師一起聆聽(tīng)了三種樂(lè)器的聲音，今天啊這三位樂(lè)器朋友通過(guò)一首帶著我們?nèi)キh(huán)游一下他們的家鄉(xiāng)，這首歌叫做“我是小音樂(lè)家”（黑板引出課題）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們分別來(lái)自哪里？老師看看誰(shuí)的耳朵最靈敏，找的又快又準(zhǔn)（完整聆聽(tīng)歌曲，找出對(duì)應(yīng)樂(lè)器的城市） 生：„„
師：倫敦/吉他（英國(guó)的首都） 柏林/提琴（德國(guó)的首都） 巴黎/法國(guó)號(hào)（法國(guó)的首都）
2.小音樂(lè)們邀請(qǐng)我們坐上觀光車(chē)一起來(lái)欣賞下這幾個(gè)城市的風(fēng)光吧。 生：（欣賞各城市的標(biāo)志性建筑物）
3.師：大家真棒都找出了小音樂(lè)家演奏樂(lè)器的城市，下面老師用旋律的節(jié)奏朗讀歌詞，你們也用歌曲的節(jié)奏模仿我，看看誰(shuí)學(xué)的最棒。（我是個(gè)小小音樂(lè)家，住在哪兒···） 生：（唱出自豪的感情）
4. 師：剛才考了大家聽(tīng)力，大家都表現(xiàn)得很棒，找出了小音樂(lè)家的家鄉(xiāng)，下面黃老師考考大家的眼里，大家找找看，在這首歌曲中哪一句歌詞是表示小音樂(lè)家彈奏樂(lè)器的聲音？（觀看整首曲譜，找出曲中樂(lè)器旋律聲音） 生：„„（模仿樂(lè)器彈奏的聲音）
5.師：看看歌詞中哪一句在邀請(qǐng)同學(xué)們一起唱歌和跳舞呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好附點(diǎn)） 生：···（唱喲跳喲）
6.師：音樂(lè)是不是非常奇妙啊，可以模仿樂(lè)器的聲音，其實(shí)音樂(lè)還有更多奇妙的地方呢，音樂(lè)的旋律不但會(huì)爬山坡還會(huì)下樓梯呢，不信啊，你跟著老師一起感受看看。（播放第一段后邀請(qǐng)同學(xué)伸出小手） 生：„„
7.師：大家回答的真棒，聽(tīng)第三段歌曲啊，老師希望大家和我一起來(lái)感受音樂(lè)好嗎？（運(yùn)用身體的律動(dòng)感受音樂(lè)）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律線走向，和體態(tài)律動(dòng)，能鍛煉學(xué)生的穩(wěn)定的音高并體驗(yàn)音
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樂(lè)的旋律走向。
（四）新歌教學(xué)，重難點(diǎn)教學(xué)
1.師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小音樂(lè)家們邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸷铣四兀旅胬蠋煆椬嘈桑瑢W(xué)們演唱歌詞好嗎? 生：
2．師：你們真棒，歌聲真動(dòng)聽(tīng)，老師想和你們玩玩歌詞接龍好嗎？（反之在唱一次）
生：
3. 師：同學(xué)們真棒，基本都唱出來(lái)了，現(xiàn)在大家試試把整首曲子輕聲唱一次。 生：
4.師：同學(xué)們唱的越來(lái)越好聽(tīng)啦，外國(guó)的小音樂(lè)家們都想和咱們一起合唱了呢，那老師播放音樂(lè)，咱們和外國(guó)小朋友一起合唱好嗎？ 生：（跟隨范唱音樂(lè)，整齊跟唱，彈奏樂(lè)器）
5.師：老師要加大難度啦，請(qǐng)每組派一名代表來(lái)演奏樂(lè)器，比比看哪一組唱的好（請(qǐng)同學(xué)們輕輕起立，播放伴奏音樂(lè)演唱） 生：跟隨律動(dòng)跟唱 （五）知識(shí)拓展，歌詞創(chuàng)編
1.師：聽(tīng)完外國(guó)的小音樂(lè)家們的彈奏和演唱，他們也像聽(tīng)聽(tīng)咱們同學(xué)演奏樂(lè)器和合唱呢，請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴討論討論，試著把歌曲中的地名和樂(lè)器換成自己最想去的城市和自己喜歡的樂(lè)器，最后用歌聲演唱出來(lái)，讓老師和外國(guó)的小音樂(lè)家都欣賞一下吧。（教師先舉例子）
（古箏，韶關(guān) 登登登） （手鼓 -- 咚咚咚） （鋼琴 -- 叮叮叮） （笛子 -- 嘀嘀嘀） （嗩吶 -- 噠噠噠） 生：分組討論，創(chuàng)編歌詞 （六）結(jié)束本課，小結(jié)
1.這節(jié)課啊，咱們和外國(guó)的小音樂(lè)家們進(jìn)行了一場(chǎng)小型的音樂(lè)會(huì)，相信在不久的將來(lái)，咱們班的同學(xué)中也會(huì)涌現(xiàn)出很多的“小小音樂(lè)家”鋼琴家、演奏家、歌唱家、作曲家等等。老師希望你們以后能更自信、更勇敢的向同學(xué)和老師展示自己、
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下課
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