視頻簡介：
視頻標簽：我是小音樂家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《我是小音樂家》蓋州市實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《我是小音樂家》蓋州市實驗小學
教學目標評論
1、 學唱歌曲、運用多媒體手段輔助學習歌曲、多種方式表演歌曲、創編歌詞。
2、 認識幾種樂器,吉他、提琴、圓號及了解其音色。
技能目標:
能用輕快的聲音、富有感情地演唱歌曲《我是小音樂家》并進行簡單的歌曲表演。
認知目標:
初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。
情感目標:
通過當一名小音家,激發學生表現音樂的欲望,培養學生的創新能力。
2學情分析評論
歌曲《我是小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為2/4拍,一段體結構,弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始,四度跳進旋律上行,繼而下行,曲調流暢,情緒歡悅,即刻點明了主題“我是小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復,僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節奏的連讀出現,級進的旋律配以樂器演奏時發出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力;在歌詞中又向學生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎,吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
3重點難點評論
重點:歌曲情緒處理,創作歌詞。
難點:后十六節奏 弱起
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入評論
組織教學
師生問好。
同學們:歡迎你們來到“音樂小屋”,和老師一起學習和游戲。今天呀,老師要帶你們去參加一場音樂會!你們想不想去呢?(生答:想)好,我們現在就出發吧!師生律動。
活動2【講授】講授評論
師:同學們我們已經來到了音樂會的門口,但是參加音樂會需要經過幾個考驗。同學們,你們有信心嗎?
挑戰游戲
節奏練習 (解決難點 后十六節奏和弱起。)
恭喜同學們通過挑戰來到熱鬧的音樂會現場,你們精彩的表現吸引了3位小音樂家!看,他們唱著歌來啦!
3、師:我們來看看這三位小音樂家到底是誰呢?
師:第一位小音樂家叫吉他。
師:第二位小音樂家也迫不及待地想展示了,你們看,她,是小提琴
師:第三位小音樂家早已做好了表演的準備,你們看,是什么?:法國號
4.師:看著這些小音樂家們,你羨慕嗎?是不是也想加入他們的隊伍中來?要想成為真正的小樂手,光有興趣還不行,還要有良好的音樂記憶力和節奏感。
啟發學生隨音樂進行模仿,媒體播放《我是小音樂家》的范唱。
活動3【活動】活動評論
(三)唱一唱:
1.教師范唱、學生復聽。
師:下面老師為大家演唱這首歌曲,同學們聽聽,歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的?
教師進行有表演的范唱。學生拍手律動為老師伴奏。
生:歌曲中用了“勃隆 砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆 砰砰砰”來模仿樂器的聲音。
2.師:我們也用最好的聲音來模仿。
教師在此環節強調聲音的彈性與聲音的位置。并配合多媒體設備進行練習。
師:唱前半段,
生(接唱):勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、熟悉旋律,鞏固聲音練習。
教師電子琴伴奏,教師與學生配合演唱歌曲。
活動4【練習】練習評論
(四)創編歌詞
咱們能不能自己選一種小樂器也把它編進歌曲中去唱一唱?
生:能
學生分組創編歌詞并表演。
師:請大家先觀察一下這是件什么樂器?它能發出什么聲音?(師演奏樂器小鼓,學生說出聲音(咚咚或咚隆都可以),我們住在哪里呢?(中國)。那現在能不能把它編入歌曲唱一唱?
生:能
A師生先清念一遍新編歌詞:我是個小小音樂家,住在中國,我敲起小鼓能奏出美妙的音樂,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰,跳喲,唱喲,跳喲,唱喲,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰砰砰。
B師:讓我們合著伴奏把新編的歌曲唱一下吧!
活動5【測試】表演評論
三、 歌曲表演
師:用最好聽的聲音來演唱歌曲。學生加律動演唱全曲。
師:你們的表演讓老師看到了一群可愛的小音樂家們!瞧我們小音樂家們把各自會演奏的樂器在歌曲中唱得多美妙啊!
生 :創編伴奏,用自己的手機或者平板電腦給歌曲伴奏。
活動6【作業】小結評論
四、小結
師:時間過得真快,一節愉快的音樂課又要和大家說再見了。這節音樂課同學們不僅學會了表演歌曲還創編了歌詞,老師相信,在不久的將來,你們離音樂家的距離會越來越近,愿你們的音樂夢想在歌聲中實現!再見!
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