聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：喜鵲鉆籬笆
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版二年級下冊第五單元第四冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》四川省 - 成都
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人音版二年級下冊第五單元第四冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》四川省 - 成都
教學內容
教學內容:人音2011課標版第四冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》
2教材分析
教材分析:
歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首彝族兒童游戲歌曲。為五聲宮調式,2/4拍,單樂段結構。歌曲以富有民族特色的彝族語言、歡快的律動展現了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思,“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。
3學情分析
學情分析:
少數民族歌曲對學生而言稍感陌生,但律動鮮明,符合低段孩子們活潑好動的年齡特點。二年級的學生已初步具有感受和理解音樂、表現音樂的能力,學生的學習積極性也很高,體驗音樂的熱情非常高。在這堂課的教學過程中我采用欣賞法、情景法、聆聽法、合作探究法、快樂教學法、等,堅持“教師為主導,學生為主體,自主學習為主線,創新創造為目的”的教學原則,使學生積極主動參與到教學情境中來,寓教于樂,得到美得熏陶。
4教學目標
教學目標:
1、能用輕快活潑的聲音有感情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
2、學生能在學習彝族舞步中體驗彝族歌曲歡快的情緒。
3、在二聲部創編活動中,培養學生音樂創新能力。
5重點難點
教學重點:感受歌曲歡快活潑的情緒,能夠準確、熟練并有感情的演唱歌曲。
教學難點:歌曲的二聲部合作演唱,并能夠伴以簡單肢體動作載歌載舞。
6教學用具
教具用具:鋼琴、樂譜、多媒體課件
7教學過程
7.1第一課時
7.1.1教學活動
活動1【導入】
一、情景導入(5分鐘)
1、師:(吆喝)哦 。。。,孩子們請跟我一起來——
(師播放歌曲背景音樂,帶領學生隨音樂有節奏地鉆籬笆進教室,進教室后,生在師的帶領下高興的學起彝族舞步)
2、師:踏著歡快地步伐,咱們又來到了快樂的音樂課堂。
(師生問好)
小朋友們,大家好!
生:老師好
3、師:剛剛,咱們玩的是彝族的喜鵲鉆籬笆的游戲。彝族?你們知道多少呢?
生:——
【設計意圖】:在教室進門處設立“籬笆”,請學生邊跳鉆籬笆,初步感受“喜鵲鉆籬笆”這個游戲方式。
4、師:彝族是少數民族,在咱們的四川大涼山里就有很多的彝族人居住,他們啊,最喜歡跳舞了。剛剛你們和老師一起跳的就是彝族舞蹈,彝族舞蹈有什么特點呢?
生:三步一勾。。。
師:對,彝族舞蹈豪邁大氣,且舞步較簡單,三步一勾,第一拍為強拍,身體斜一旁,手在兩旁畫圓圈。。。
師:(評價)剛你們跳得真不錯,都可以當小小舞蹈家啦!
【設計意圖】:學生合著音樂的節拍進入教室并模仿教師進行彝族舞步的學習,初步感受歌曲的情緒和彝族舞步的特點,為之后的載歌載舞做準備。
活動2【練習】
二、練聲環節(5分鐘)
1、師:彝族小朋友不僅會跳舞,還可愛唱歌啦,他們住在大山里,是 與眾不同的演唱小明星呢!
師:仔細聽,在唱歌之前,他們還做了什么不一樣的準備工作?
(播放歌曲,生聆聽)
生:(吆喝)哦。。。哦。。。
2、師:我們一起來學一學。
(師帶領學生一起作吆喝的發聲練習,注意學生的發聲狀態,激發學生情緒)
師:聽——那邊仿佛有聲音傳過來?
(師故作疑,跑到一邊做吆喝,請生呼應)
師:請你們呼應我。(氣息向下,聲音從肚皮里出來,從后甩出來)
生:——
3、師:住在高山上的彝族小朋友經常在山頭就開始吆喝了,起立,你們來——
(A組起立面對B組吆喝)
師:住在山下的小朋友聽到后,也回應著吆喝起來,可山上山下距離很遠,所以,傳過來的聲音會弱一些,像這樣——(師作示范,輕聲吆喝),
請你們來——(B組坐著面對A組輕聲吆喝回應)
【設計意圖】:通過聆聽歌曲,對“吆喝聲”的練習,達到練聲目的,為之后的歌唱練習做準備。
活動3【講授】三、學唱歌曲
三、學唱歌曲(18分鐘)
1、學生無聲聆聽歌曲(2分鐘)
師:真好聽,彝族小朋友吆喝完后就開始唱歌啦,聽,他們唱的什么呢?
(師提醒學生在吆喝處幫腔)
(師播放歌曲,引領學生無聲傾聽歌曲。)
生:阿西里西,求堵斗。。。
2、朗讀歌詞(3分鐘)
師:(黑板出示樂譜)這是彝族小朋友用他們的彝族語言來唱的歌曲。
師:咱們也來學一學彝族語言!“阿西里西”:是好朋友的意思。“求堵啦來”:彝族語表示歡樂的襯詞,沒有實際意義。
(PPT分句出示歌譜)
師:(有節奏地讀)阿西里西——
恩?“阿西里西”是什么意思啊?
生:好朋友
師:(有節奏地)阿西里西,請你跟我一起讀——
(師帶領學生有節奏地分句朗讀歌詞)
師生:分句學習朗讀歌詞
師:老師來朗讀一遍歌詞寶寶,請你認真聽,仔細觀察歌譜字的大小與老師的朗讀有什么聯系呢?
(教師有強弱地朗讀歌詞)
生:師聲音的大小與歌詞的大小相同,字大聲音強,字小則聲音弱。
師:我們按照這樣的強弱,字大聲音強,字小聲音弱。一起來和歌詞寶寶打打招呼吧!
生:——(有強弱地朗讀歌詞)
(師評價)
【設計意圖】利用PPT課件出示字體大小不同的歌詞,讓學生有節奏的朗讀歌詞既解決了認字問題,又能很好地感受歌曲的強弱起伏。
3、無聲演唱歌曲(2分鐘)
(師播放歌曲原唱)
師:彝族語言學會了,咱們就再來聆聽歌曲,看著歌詞,無聲對口型,像這樣,(師作無聲演唱示范)
生:——
(師評價)
【設計意圖】在反復聆聽中,體驗感受情緒,并能再次熟悉歌詞。
4、播放歌曲,帶入歌詞輕唱歌曲(1分鐘)
師:獎勵你們,帶入歌詞寶寶,用輕巧的聲音演唱歌曲。
生:——
(師評價)
5、接龍試唱(2分鐘)
師:我也想和你們一起演唱,我唱上句,請你接唱下一句,準備工作那句,咱們一起來。
(師播放慢速伴奏,師生接龍演唱)
師生:接龍演唱第一遍。
師:第二遍,你們來——
(生生接龍,師作手勢提示)
6、演唱處理(2分鐘)
師:嗯,但是,要想成為彝族的歌唱小明星,可得要注意歌唱時的每一個細節,請你聽,仔細看歌譜,老師在這幾個地方是怎么演唱的?(師邊先用PPT出示記號,再做示范演唱)
(師范唱,放原速伴奏,有感情的演唱歌曲,在歌譜中做記號——有彈性、跳躍,連貫地)
生:有彈性、跳躍地;具有連貫性。
7、演唱歌曲,把握情感(4分鐘)
師:啊,彝族小朋友大山里的聚會馬上開始了,來,全體歌唱演員準備好,我們把這首歌曲完整演唱一遍。注意要唱出歌曲的彈性跳躍和連貫來。
(師彈奏不同速度:慢速,快速,生感受)
生:——
師:那通過這兩遍的演唱,你覺得哪一遍更能體現出彝族小朋友玩游戲的高興心情呢?
生:——(第二遍)
師:為什么呢?他們在情緒和速度上有什么不一樣的呢?
生:——
師:做游戲當然是快樂的,速度也稍微的快些,聲音有起伏,這樣才顯得做游戲時更加地激動。所以,這首歌曲的速度是中速,情緒是歡快地。(黑板出示中速,歡樂地)
【設計意圖】學生通過慢速、快速的兩種速度對比演唱,引導學生感受歌曲的速度和情緒。
8、強弱處理(2分鐘)
師:那你們來想一想,怎樣才能唱出歌曲的起伏感覺呢?(師引導生說出強弱節拍)
生:帶有強弱,彈跳性,連貫地聲音演唱。
師:嗯,要有強,有弱。那我們一起來完整演唱一遍歌曲,請看歌譜,字大些的我們就強,字小些的我們就弱。,要突出他的強弱來。記得還要帶著高興地,快樂的心情來演唱。
(師彈伴奏,學生愉快地完整演唱一遍歌曲,且突出歌曲的強弱)
生:——
師:(評價)你們的聲音真好聽!
【設計意圖】加強情感體驗,把握歌曲情緒,突出教學重點。
活動4【活動】四、拓展延伸
四、拓展延伸(10分鐘)
1、彝族舞步帶入歌曲情景表演(2分鐘)
師:彝族是一個能歌善舞的民族,每到農歷六月底,便是彝族盛大的節日——“火把節’。當天彝族的男女老少都穿著漂亮的傳統服飾,載歌載舞去參加他們的盛會。(PPT出示“火把節”,彝族男女服飾,參加火把節圖片)
師:請跟我一起去感受感受吧!
師:全體起立,走著。。。
(師播放伴奏,請幾位孩子領舞,全體同學加入舞蹈動作表演歌曲,)
(師評價)
【設計意圖】學生載歌載舞,充分調動學生的積極性,讓每個學生都參與到音樂實踐中來,既培養了學生自主、互助的學習能力,又體驗到參與和學習的快樂。又能感受彝族音樂文化,
2、二聲部創編學習(6分鐘)
(1)師:為了有更棒的體驗,請A組同學請你們來完整演唱這首歌曲,我來與你們合作,B同學仔細聽,我的演唱有什么特別的地方?
師生:——
(師唱二聲部同時做動作,B組聆聽,A組演唱歌曲原版)
B組生回答:——
(2)師:我們一起來嘗試一下。
師生共同學習
A組B組合作演唱二聲部:——
(3)師:我們完整來合作一次,注意唱歌時的聲音狀態。(微笑,聲音豎起來,師放伴奏音樂,分兩組請較好兩個學生前面帶領做動作)
(師評價)
【設計意圖】通過模仿法學習二聲部演唱,增加“求堵啦來 求堵啦來 嗡啊 嗡啊”這句的演唱次數,達到熟悉歌曲的目的,也讓二年級學生嘗試二聲部歌曲演唱,是本節課的難點,也是本課的亮點,加入動作表演二聲部歌曲,豐富學生的音樂體驗。
2、“喜鵲鉆籬笆”游戲結束歌曲(2分鐘)
(1)小結
師:原來,少數民族的音樂是這么地有魅力啊!
師:這堂課我們學到了什么?
生:——
(2)點題
師:你打算給這首歌取個什么歌名呢?
生:——
師:這首歌曲意思是“彝族小朋友和他的好朋友們一起牽起手,跳起喜鵲鉆籬笆的游戲”,所以,作者給這首歌取名為《喜鵲鉆籬笆》——點題。
游戲加入
師:來,我們一起來玩“喜鵲鉆籬笆”這個游戲。載歌載舞去加入彝族盛大的節日——火把節吧!
“籬笆”請你來,“喜鵲”請你來,(師點兩位生作“籬笆”,其余生扮“喜鵲”。)
提要求:分組做,“求堵啦來 求堵啦來 翁啊 嗡啊”時表演鉆籬笆。
生生:——分組做“喜鵲鉆籬笆”游戲,其余學生分聲部演唱并加入原動作。
【設計意圖】:鞏固二聲部合唱,通過實踐“喜鵲鉆籬笆”的游戲,讓學生體驗彝族音樂與游戲相結合的樂趣,激發學生對少數民族音樂的熱愛。
活動5【測試】五、課堂小結
五、課堂小結(2分鐘)
(教師播放歌曲,帶領學生載歌載舞走出教室,結束課)
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
