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視頻標簽：學吹豎笛,紅蜻蜓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版五年級下冊學吹豎笛《紅蜻蜓》天津
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小學音樂人音版五年級下冊學吹豎笛《紅蜻蜓》天津市濱海新區塘沽上海道小學
《紅蜻蜓》教學設計
一、 教材分析
歌曲《紅蜻蜓》是日本童謠歌曲，3/4拍、C大調、一段體曲式結構。歌曲主旋律起伏大，作品音域達十度之廣，和聲柔和自然。音樂所表現的情緒略帶傷感，然而整首作品又不失甜美，這真是一首難得的佳作。 二、 學情分析
五年級的學生能夠明確了解音樂要素中的速度、力度、調式和音色。所以在吹奏豎笛作品時能夠對所吹奏的樂曲有較強的分析能力。但隨著學生步入高年級后表現音樂的欲望也隨著年齡的增長而逐漸降低，所以，在樂器學習過程中，更傾向于小組音樂的學習的這種學習共同體模式。 三、 教學目標
1、關注學生身心發展特點，通過作品背景介紹引導學生珍愛與父母相處的美好時光，要懂得愛身邊的家人、朋友及大自然。 2、通過吹奏作品《紅蜻蜓》讓學生體驗探究的快樂，在練習中運用情境、模仿、討論等方法培養學生堅韌不拔的品格。
3、在吹奏作品中，讓學生掌握并運用作品中涉及到相應的樂理知識，設計符合作品的演奏風格。 四、 教學重點
1.長音吐氣的均勻與平穩。 2.能夠有力度變化的吹奏歌曲。
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3.能夠變現音樂作品的風格。 五、 教學難點
1. 旋律中高音sol到高音mi三度的音準及連貫。 2. 歌曲換氣要按樂句進行換氣。 六、 教學準備
鋼琴 多媒體 三角鐵 音樹 七、 教學過程
（一）運用歌曲旋律，創造審美體驗 1.師生問好
2.師：今天老師帶來了一首歌曲同學們請你聆聽并回憶這首歌曲，關于這首歌你都了解些什么？
3.生：聆聽后學生回憶了詞曲作者及創作背景。 （二）立足作品本身，激發音樂分析能力 1. 今天我們就來吹奏這首《紅蜻蜓》。
2. 下面請你打開書31頁，仔細觀察樂譜后，小組討論分析樂譜中 影響我們吹奏的重要信息，然后請一個小組的同學到前面來分享。
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3. 生：3/4拍 C大調 有休止符 圓滑線
4. 師：同學們觀察的都很仔細，這些音樂元素對我們的吹奏都很有影響。
5. 師：下面我們來看第一樂句。請看指法表，誰能口述一下第一小節的指法？
生：蓋背孔、一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔等等 6. 師：同學們他說的正確嗎？ 7. 生：正確
8. 下面我們來進行第一小節的指法練習。 9. 師：第二小節的指法呢？
10. 生：依次說出第二小節指法。并進行指法練習。 11. 師：第三小節和第四小節誰能直接挑戰視奏。 12. 生：學生挑戰
13. 師：找學生評價吹奏的學生。
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14. 生：他吹的很連貫就是節奏不穩定等等。
15. 師：好的他的評價和專業，下面我們一起走進第二樂句。 16. 師：采取相同的方法對照指法學習第二樂句后，完整吹奏第二樂句。
17. 師：同學們吹奏的音準很有進步。接下來請看第一樂句和第二樂句結束的地方都有兩拍的長音，那么關于長音的吹奏如果用線表示哪條線更正確？ 18. 生：第三條
19. 師：讓我們再鞏固一次長音的吹奏方法。 20. 生：一起吹
21. 師：那么為了更好的體現作品的音樂風格，選擇打擊樂器為我們伴奏。
（三）抓住作品風格，展示演奏風采 1. 師：今天老師帶來兩樣樂器，它們是？ 2. 生：三角鐵 音樹
3. 師：邀請三位同學為大家伴奏三角鐵。
4. 師：同學們我們能夠一起完整演奏一下這首樂曲嗎？ 5. 生：可以 6. 完整演繹作品
7. 今天這節課我們在相互討論和探究中完成了作品《紅蜻蜓》的吹奏，希望下節課同學們能有跟家精彩的表現。
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