聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：小白船
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版五年級下冊《小白船》陜西省 - 西安
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
《小白船》教學設計
教學目標
1.情感態度與價值觀：通過優美動聽的旋律，富有想象力的歌詞表現出的“小白船”音樂形象，使學生在仰望寧靜的夜空時也能產生美好的想象和對美好生活的向往。
2.知識與技能：指導學生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》，并且在歌曲中感受3/4拍節奏帶來的蕩漾、恬靜的音樂律動感。感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
3.過程與方法：通過節奏訓練，掌握3/4拍“強 弱 弱”的節奏特點；通過視唱練習，掌握二聲部歌曲的主旋律；通過二聲部合唱學習，培養相互協調的合作能力；通過創編表演活動，培養學生的參與意識、創造意識，從而拓展學生思維，提高音樂表演能力。
教材分析:《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船、桂花樹、小白兔~~歌曲采用3/4拍子，全曲為大調式，二段體結構。第一樂段的后兩句對前兩句稍作變化進行重復，曲調流暢、優美，節奏平穩、舒展，給人以輕舟蕩漾的感覺。第二樂段采用二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想象，進一步抒發了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。
學情分析：五年級的學生已建立起了基本的五線譜視唱能力。在 歌曲的學唱中，可以發揮學生自主學習的能力練唱樂譜。在演唱方面，
學生已經掌握了 一些基本的歌唱方法，具有一定的合唱能力，再加上班中有部分學生參加了合唱團，音色、音準比較好，對唱好這首歌有很大幫助。五年級的學生還可以對同伴演唱的音準、節奏、音色進行正確的評價。學生的表演編創能力較弱，表演能力也有待提高。 教學重點：指導學生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲。能用和諧的聲音完成二聲部合唱。
教學難點：二聲部旋律的音準與和諧，用多樣化的表現形式來表現歌曲。（二聲部演唱形式、舞蹈、打擊樂器、聲勢律動） 教學方法：視聽法、對比法、自主學習法、體驗法 教學準備：教學課件、琴、打擊樂器 教學過程：
一、初識節拍，體驗律動。 1.師生問好，節奏導入。
節奏一：3/4 X - - | X - - || 拍手（劃圈） 拍手（劃圈）
2.請第一、二組繼續拍節奏一，第三、四組同學跟隨教師拍擊節奏二。 節奏二：3/4 0 X X X | 0 X X X || 拍手 腿 拍手 腿 3.請保持本組的節奏，同時和老師的演奏配合，感受節拍。 4.師問：同學們，剛才我們合作的這段旋律，你們認為是我們所學過的哪個拍號呢？
5.師：大家對節拍的感悟力很準確，對，是3/4拍。它是以4分音符
為一拍，每小節3拍。它的強弱關系是強、弱、弱。
【設計意圖：通過節奏拍擊，使學生能準確的判斷出3/4拍，感受該節拍的節奏特點，同時體驗拍擊二聲部節奏的樂趣。】 二、初識歌曲，體驗二聲部視唱。 1.初識第一聲部
（1）出示歌曲一聲部旋律線條樂譜，請學生視唱。
（2）跟伴奏演唱一聲部旋律線條樂譜。
（3）師生合作演唱。（學生演唱一聲部、教師演唱二聲部旋律線條） 2．初識第二聲部
（1）出示歌曲低聲部旋律線條樂譜，請學生視唱。
（2）跟伴奏演唱二聲部旋律線條樂譜。
（3）師生合作演唱。（學生演唱二聲部，教師演唱一聲部旋律線條）
（4）分組進行一、二聲部旋律線條合唱。
【設計意圖：通過聆聽與視唱，對歌曲的旋律主線條有了初步的印象，簡單的旋律先進行二聲部合唱，降低了合唱的難度，同時也增強了學生對二聲部合唱的自信心。】 3.歌曲第二樂段學唱。
（1）出示第二樂段第一聲部樂譜，學生視唱 （2）出示第二樂段第二聲部樂譜，學生視唱。 （3）師生合作完成第二樂段樂譜合唱。 （4）分組進行第二樂段樂譜合唱。
【設計意圖：通過上一環節的練習，在此基礎上加大難度，直接唱出第二樂段的旋律樂譜就容易一些。熟悉樂譜二聲部合唱，為了演唱歌詞做以鋪墊。】
三、學唱歌曲。
1.揭示課題，聆聽范唱。并思考問題。
歌曲中的小白船上都有什么？它在哪兒飄蕩？它有槳和帆嗎？這支小白船是指什么？
2.再次聆聽范唱，思考問題。（教師范唱） 歌曲有幾個樂句？每句的句尾有什么特點？ 3.請個別同學示范演唱第一樂段。（備注：第一段詞） 4.全班齊唱第一樂段，教師演唱第二樂段。（備注：第一段詞） 5.全班齊唱歌曲第二段。
6.分組進行全曲合唱。（第一段歌詞：學生第一聲部、教師第二聲部）
（第二段歌詞：教師第一聲部、學生第二聲部）
7.歌曲情感處理。
【設計意圖：因為歌曲的難點部分已經基本解決，所以在歌曲學唱的環節完全采用聆聽后自學，這樣不僅發揮了學生的自學能力，同時通過個別同學的示范演唱，增加了學生的自信心。】 四、編創活動。
1.問答的方式復習合唱形式的類型。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
