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視頻標簽：花好月圓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版五年級上冊（聽賞）花好月圓-北京市東城區
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教學目標
情感、態度、價值觀目標：
1、感受樂曲熱烈、歡快的音樂情緒。
2、通過參與表現音樂激發學生對民族音樂的喜愛。
過程與方法：
1、通過對比的方法聽辨并初步感受歡慶音樂的情緒。
2、通過欣賞樂曲來創編節奏譜。
2、通過用打擊樂器為樂曲伴奏的方法表現歡快的情緒。
知識與技能：
1、感受樂曲熱烈、歡慶的音樂情緒以及對節日的聯想。
2、能夠分辨樂曲的結構。
2、能夠運用打擊樂器雖樂曲表演。
2學情分析
樂曲《花好月圓》是一首表現喜慶節日的樂曲，能夠充分表現人們的美好祝愿。音樂的音樂風格對于學生來說，并非初次接觸。學生可以感受樂曲的喜慶，并且可以運用打擊樂曲參與樂曲的表現，身臨其境的感受喜慶樂曲帶給人們的感受。
情感態度價值觀：五年級的學生對于音樂已經有所積累，接觸外界事物也比較多，生活經驗很豐富，學生非常天真，，所以在這節課上發揮學生樂于參與的特點，唱動結合，調動學生的聽覺感知，培養他們對音樂的喜愛。
過程與方法：運用聽辨兩首不同樂曲情緒的方法調動學生的學習興趣；用聆聽音樂的方法進入樂曲；用聽、唱、表演的方法學習音樂的三個片段；運用對比感知的方法表現樂曲的樂段；運用聽賞、感知、打擊樂器參與表現的方法來完整進行樂曲的欣賞。
知識技能基礎：五年級學生已經具有一定的審美能力和音樂分析能力。具備了一定的分析音樂要素、體驗音樂情緒的能力。另外，具備了視唱能力，對于固定音高已經較為穩固，能夠視唱1=F的樂譜。
可能出現的問題是：學生對于演唱、記憶樂曲的主旋律是本節課的知識點之一，對音樂使用打擊樂器參與表演更是欣賞此首樂曲的難點，這都需要教師的進一步指導。
3重點難點
教學重點：樂曲喜慶情緒的參與表演。
教學難點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】聽辨樂曲情緒
我們來聽兩首樂曲，聽一聽哪一首是表現節日的音樂？
活動2【講授】分段聽賞樂曲
1彈奏第一段旋律，學生小聲唱一唱。 （教師慢彈第一樂段）
學生哼唱一樂段。
2再來唱一遍，請你們為自己的演唱打一打節拍。
學生邊唱邊拍節拍。
3第二樂段的節奏發生了變化。跟著音樂敲一敲。
學生跟著音樂敲一敲。（教師慢彈第二樂段）
4第三樂段的節奏又發生了變化，聽一聽是什么樣的節奏？請你用這樣的節奏0 0 ︱XX X來為音樂伴奏。
5剛才我們分別學習了樂曲的三個樂段，這首樂曲還是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段排列組合而成，你們想知道它是怎么排列的嗎？
6完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？
學生活動：完整聽樂曲。（第一遍）
7出示樂曲的樂段排列ABCABCAAA
8再來聽一遍樂曲，你用手的123來表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。
學生活動：完整聽樂曲。（第二遍）
活動3【活動】分段節奏表現
1提問：為了能夠讓氣氛更熱烈，我們還可以加入什么打擊樂器來烘托氣氛？
學生：鑼鼓。
2教師打大鼓跟隨樂曲進行表演
3聽樂曲《龍騰虎躍》片斷。
4我們也來為《花好月圓》這首樂曲加入鑼鼓節奏。
（出示節奏譜）
5學生分組用打擊樂器進行樂段的伴奏
活動4【練習】完整表現樂曲
1讓我們用這些節奏隨著《花好月圓》一起來表演。慶祝歡快的節日。
學生活動：在教師的帶領下分組拍節奏。
2看教師的指揮完整地表演樂曲。
教師提示：敲擊的樂器聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太燥。
3師生活動：初次與樂曲進行合奏。
4教師總結：同學們基本與音樂融為了一體，還有一點不諧調，再來一次，我們也邀請我們聽課的的老師與我們同學一起來表演，讓我們在熱烈、歡快的音樂中結束今天的學習。
5師生活動：共同表演。
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