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視頻標簽：甜夢,夢幻曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版四年級音樂（上冊）第四單元第4課甜夢聆聽夢幻曲-鄭州
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人音版四年級音樂（上冊）第四單元第4課甜夢聆聽夢幻曲-鄭州市鄭東新區昆麗河小學
《夢幻曲》教學方案
教材來源：人民音樂出版社四年級音樂 內容來源：四年級音樂（上冊）第四單元 主 題：甜夢 課 時：1課時 授課對象：四年級學生
目標確定的依據 感受與鑒賞
1. 聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要描述。 2. 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
3.能夠感知音樂主題，區分音樂的基本段落，并能夠運用體態或線條、色彩做出相應的反應。 表現
1.能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法演唱，培養良好的唱歌習慣。 2.能夠跟琴聲視唱簡單樂譜樂譜，具有初步的識譜能力。 教材分析
德國作曲家舒曼在1847-1848年間創作的一部名為《童年情景》的鋼琴套曲，套取共有十三首曲子，或寫景，或狀物，或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。根據作曲家的要求，十三首小曲要連續演奏。但是人們卻常常將第七首《夢幻曲》作為獨立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲淳樸厚實，聽來令人神往。它有著寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，連綿起伏的旋律，浸透著溫馨
寧靜的夢幻色彩。此曲還被改編成多種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。 學情分析
四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂欣賞教學中能夠積極的配合老師聆聽、分析樂曲，但在分析樂曲與樂曲表現的能力還略顯不足。 教學目標
1、通過聆聽和老師的介紹，學生能夠識別大提琴的聲音，并說出大提琴音色與小提琴音色的差別。
2、完整聆聽《夢幻曲》，感知樂曲，能夠說出樂曲安靜、柔和的音樂情緒，并能跟鋼琴哼唱樂曲主題旋律。
3、通過聆聽、對比、分析等方法，能夠準確說出《夢幻曲》樂句情緒及色彩的變化，進而劃分樂句。 教學過程 一、導入
師：今天老師為大家請來了一位音樂家，他要為我們演奏一首非常好聽的樂曲，請你們閉上眼睛，仔細安靜地聆聽。 1.初聽樂曲
a.聽聽他是用什么樂器演奏的？ （生回答：大提琴）
師:大提琴是管弦樂隊中必不可少的樂器，音色豐滿渾厚，擅長于演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。
b. 說一說樂曲給你怎樣的感覺？ (生回答：安靜、柔和、美的感受)
2.揭示課題
師：老師想請同學們為剛才的樂曲起個名字，這里有幾個選項《捉迷藏》《夢幻曲》《驚嚇》, 你們覺得那個名字最合適？ 生：回答 夢幻曲 師：追問為什么
師：肯定學生的回答，《夢幻曲》是德國作曲家舒曼創作的一首樂曲，是舒曼鋼琴套曲《童年情景》中的第七首。這段音樂的旋律溫馨甜美，聽來令人神往。 二、整體欣賞
師：接下來讓我們放松下來，聽一聽鋼琴版的《夢幻曲》，再次回到音樂中，去遐想一下。說說你想到了哪些童年情景？ （生回答） 1.引出泡泡
師：宋老師想到了自己小時候吹泡泡的情景，泡泡是那么晶瑩剔透，一觸就破。
2.隨老師跟音樂托泡泡
a.師：請你伸出你的手掌，輕輕拿起你手邊的泡泡，托在掌心，讓你手中的泡泡插上想象的翅膀，隨著音樂漂浮起來。（動作：泡泡伴隨著音樂飛舞，音樂高， 泡泡就高，音樂低，泡泡就低。） b.誰發現了，剛才我們托泡泡的時候，動作有什么規律？ （每個泡泡出來時都是先上去，再下來，速度很慢）
C.每個泡泡飄上去再下來代表一句音樂，所以，這首樂曲一共有8個樂句。 三、分段聆聽 (一)A樂段
1、細聽樂曲第一句
a．師：宋老師再告訴大家一個秘密。其實后面的每一句音樂都是從第一句音樂變化而來的， 讓我們一起聽一聽第一句音樂。 （課件出示一個泡泡， 隨著音樂飄） 請同學們看著這個泡泡，仔細聽音樂。 聽一聽這句旋律的音樂進行是怎樣的？
生：回答（音樂先上去，再下來）師追問是直接下來的么？ b．出示旋律線：老師把剛才泡泡飄過路線畫來出來，泡泡從低往高處飄，飄到最高處的時候，是有起有落，迂回的落下來。 2、唱樂曲第一句
a．師：泡泡經過的路線里藏著好多音符，這些音符組成了《夢幻曲》的第一樂句，讓我們看著曲譜，先聽琴的聲音，同學們在心里跟著音樂唱一唱。
b．師：這么好聽的旋律，你們想來唱唱么？下面請大家坐直，跟琴唱譜子。
c．師：仔細觀察路線里藏著的音符，這一句的節奏是緊密的？還是寬松的？還是兩種都有？
d．師：跟琴唱譜子（提示力度的強弱） 3、細聽樂曲第二句
a．師：第一句泡泡飛走了，第二句的泡泡又出現了，讓我們仔細聽
一聽第二句， 想一想它與第一句，有什么相同的地方？ （開頭相同，節奏也是先寬松后緊密的）
b．復聽，出示旋律線，觀察哪里不同？ （旋律的最高點不同，第二句音更高一些）
C．總結：旋律從同樣的地方開始，升的更高了，聲音聽起來更加明亮？黯淡？ （明亮） ，就好像在靜謐的夜空中出現了一顆流星，把天空點綴的更夢幻了。 4、聆聽A樂段
師：剛才我們學習的兩個樂句，組成了《夢幻曲》A 段其中的一部分，讓我們完整的聽一聽 A 段，聽聽剛才這兩句出現了幾遍？
當第一樂句出現的時候，請你們伸出手指比1，聽到第二句的時候，伸出手指比 2。 （二）B樂段
a．接下來請同學們再次安靜的聽一聽樂曲的情緒有沒有發生變化？給你什么樣的感覺？ 生回答
b．接下來仔細聽第二段的第一句哪里發生了變化? （音樂的色彩更明亮了還是更黯淡了?情緒變得有些低沉）
師：（追問學生）想想為什么會覺得音樂變的黯淡了？（引出變音記號b 記號并進行對比）
c．師：請同學們仔細聽第二段的第二句，發生了什么變化？ （開頭起點就不一樣了，與第一句對比，開頭的音更高了，后面的旋律也跟
著升高，仿佛是濃霧里出現的太陽，它的音樂色彩是明亮的） d．這兩個樂句構成了樂曲的第二部分，我們給它起名叫做B樂段。下面我們完整聆聽 B樂段。 （三） A’樂段
a．師：音樂進行到這里，還沒有結束，下面請你聽一聽，樂曲剩下來的部分，它又跟哪一段比較相似呢？ 生回答
b．師：這一段的第一句，與 A 段的第一句完全相同，所以老師給它的名字是 A’ ， 那這一段的第二句又有什么變化呢？聽琴演奏 （這一句的最高音停留的時間更長了，結尾的時候變得緩慢了） c．師：這樣的緩慢的結尾給你什么樣的感覺？ （依依不舍的感覺） d.出示樂曲結構A B A’完整聆聽《夢幻曲》 三、拓展
《夢幻曲》由于它極富歌唱性的旋律，被改編成很多樂器的獨奏曲和合唱曲，下面我們來欣賞《夢幻曲》的童聲合唱版本，讓我們再次回到美妙夢幻的音樂中，結束今天的音樂課。
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