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視頻標(biāo)簽：my family
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Meet my family Part B Let's talk陜西省 - 西安
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PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Meet my family Part B Let's talk陜西省 - 西安
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)版本：人教版四年級(jí)上冊(cè)
二、 教學(xué)題目：Unit6 Meet my family! 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo) （1） 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的單詞：doctor, cook, driver,
farmer, nurse。 （2） 能夠正確運(yùn)用句型：
——What’s your father’s job? ——My father is a doctor. ——He/She is a „
2、 能力目標(biāo) （1） 能夠在有限的語(yǔ)言交際情景中正確理解新詞含義，并有效地進(jìn)行新
舊知識(shí)的融合，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。 （2） 能夠借助圖片、多媒體課件等教學(xué)輔助工具理解語(yǔ)義并進(jìn)行交際場(chǎng)
景的模擬和再現(xiàn)。
3、 情感目標(biāo) （1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的自信心，體驗(yàn)并分
享成功的快樂(lè)。 （2） 營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在接受新知的同時(shí)收獲快樂(lè)。 （3） 在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。 四、 教學(xué)分析
1、 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、認(rèn)讀和識(shí)記有職業(yè)的單詞，并能在實(shí)際情境中靈活
運(yùn)用。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)的交際運(yùn)用。
五、 學(xué)情分析：本節(jié)課是人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6 Meet my family!的第四課時(shí)。本單元圍繞my family的話題編排教學(xué)內(nèi)容，前面的課時(shí)主要是認(rèn)識(shí)家庭成員，再到詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)職業(yè)、家庭成員等英語(yǔ)單詞掌握比較牢固，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，再加上本課話題與故事內(nèi)容跟學(xué)生的生活很切近，沒(méi)有太多的生詞。因此學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容是非常感興趣的。 六、 教學(xué)方法
1、 采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)單詞和短語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情景吸
引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。另外，賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思
維的能力。
2、 通過(guò)課件、游戲、小組活動(dòng)、場(chǎng)景再現(xiàn)等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)
口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
七、 教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，課件，視頻，多媒體課件等。
八、 教學(xué)步驟
一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．做“What’s missing”游戲：教師使用詞卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說(shuō)出少了哪一張。
2. 學(xué)生聽(tīng)read and write部分的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老師說(shuō)句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister„?
3．教師指著自己說(shuō)：I’m a teacher. 再指著一名學(xué)生說(shuō)：He is a student.然后自問(wèn)自答：What’s he? He is a student. 教師問(wèn)學(xué)生：What’s he? 引導(dǎo)他們說(shuō)出：He is a student.
4．教師分別拿出畫(huà)有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。
5．教師分別拿出畫(huà)有cook和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)What’s he/she?來(lái)得知答案。并學(xué)習(xí)cook, driver. 6．做對(duì)話練習(xí)。 參考的對(duì)話內(nèi)容：
What’s your father’s job? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport. What’s your mother’s job? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
What’s your father’s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
What’s your grandpa’s job? He’s a farmer. He likes painting. 7．聽(tīng)錄音，跟讀課文。 8．打開(kāi)書(shū)本，學(xué)習(xí)單詞。
9．教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 10. 學(xué)生給動(dòng)畫(huà)配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。
11．Let’s play.學(xué)生做動(dòng)作，問(wèn)：What’s his job?其他學(xué)生看動(dòng)作回答：He’s a„.
三/趣味操練 （Practice）
1．猜猜看。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛(ài)好，讓其他學(xué)生猜：He is a„/ He’s „/He likes„ 2．計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽
每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。
比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則
不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Let’s sing: 《My father is a doctor》
教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 6 Meet my family
doctor, nurse, driver, farmer, cook.
What’s your father’s job? My father is a doctor.
九、 教學(xué)反思
本節(jié)課的著重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)的教授和生活交際用語(yǔ)的口頭練習(xí)。課前對(duì)學(xué)生以及教本的分析，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)并注意。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，因此應(yīng)注意課堂上對(duì)時(shí)間的合理分配。基于學(xué)生好動(dòng)的性格和好奇的特點(diǎn)，給學(xué)生布置手工制作的作業(yè)，可以有效地對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行練習(xí)，自己制作又可以讓他們?cè)谧晕殷w驗(yàn)、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造中收獲知識(shí)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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