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視頻標(biāo)簽：park

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 6 In a nature park 重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 6 In a nature park 重慶

教學(xué)主題 Nature Park 
教材 
PEP人教版小學(xué)英語 冊次、單元 五年級上冊 
單元課次 Unit 6 Let’s learn A 
課型 
聽說課（文本再構(gòu)） 
一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 
本單元主題為nature park, 所以我把自己設(shè)計(jì)為一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ澜缟溪?dú)一無二的神奇樂園—黃石國家公園游玩。在一路我們邊玩邊學(xué)，研究地圖，根據(jù)文本內(nèi)容改編旅行路線。遇見一處景色便停下欣賞并學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，自然地帶入核心句型Is there 進(jìn)行問答。所有的教學(xué)活動都圍繞黃石公園的景色展開。并從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意路邊警示牌，積累出行經(jīng)驗(yàn)。倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作的學(xué)習(xí)方式，本堂課體現(xiàn)的理論依據(jù)是目標(biāo)導(dǎo)向，活動推進(jìn)。聚焦語言目標(biāo)，所有活動指向目標(biāo)。發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，促使孩子們在學(xué)習(xí)語言的過程形成積極的情感態(tài)度，主動大膽的自主學(xué)習(xí)能力。 
 
二、教學(xué)背景 
1、 教學(xué)內(nèi)容分析： 
本節(jié)課是PEP版小學(xué)英語五年級上冊Unit6 In a nature park的第一課時(shí)。在第五單元孩子們已經(jīng)掌握了there be 句型，而本單元的重點(diǎn)則是由there be 過渡到 Is there ....?這樣的一般疑問句，所以本堂課的教學(xué)重點(diǎn)則是引入nature park自然公園這一概念，學(xué)習(xí)Let’s learn A部分的五個(gè)四會單詞，同時(shí)以舊知帶入新知Is there ...?的疑問句。并對其進(jìn)行回答，Yes, there is / No, there isn’t. 2、 學(xué)習(xí)方法分析： 
本堂課以“目標(biāo)導(dǎo)向，活動推進(jìn)”為主要的形式，聚焦語言目標(biāo)，所有活動指向目標(biāo)。最后通過展學(xué)進(jìn)行語言綜合能力的運(yùn)用。讓學(xué)生通過形式多樣的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與活動的意識和運(yùn)用英語的交際能力。老師的作用主要體現(xiàn)著對于課堂的調(diào)控，對于問題反饋的引導(dǎo)和解決，這也是以學(xué)生為本的一個(gè)體現(xiàn)，也是我們所追求的教為不教！探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信！ 
三、教學(xué)目標(biāo) 
1、 語言知識目標(biāo) 
(1).Students will be able to listen, understand,read and say the 
words:forest/mountain/hill/lake/river.孩子們能聽說、讀寫本課所學(xué)的單詞。     (2).Students will be able to listen , read and say the sentence structures: 
 
                    
             
                    
                            - 3 -  
Is there ...in the nature park? Yes, there is./ No, there isn’t. 孩子們能正確使用以上句型。 
   （3）.Make a difference between mountain and hill/river and lake.       孩子們能理解mountain and hill/river and lake的區(qū)別。 2、 語言技能目標(biāo)： 
（1）.Students will be able to make the dialogues by using these words and sentences correctly to ask and answer in real situations.        孩子們能使用所學(xué)單詞與句子在實(shí)際場景中自由交流。 
(3). Students will be able to design their own nature park and describe it with our topic words and sentences.  
(4)孩子們能運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)編由導(dǎo)游帶領(lǐng)組員參觀自然公園的故事。 
3、 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 
（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)舊知識帶入新句型，培養(yǎng)自然拼讀法的學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。 （2）、目標(biāo)導(dǎo)向，活動推進(jìn)。聚焦語言目標(biāo)，所有活動指向目標(biāo)。讓學(xué)生通過形式多樣的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與活動的意識和運(yùn)用英語的交際能力。活動層層遞進(jìn)，，最后通過展學(xué)讓孩子們進(jìn)行語言綜合能力的運(yùn)用。 4、 情感態(tài)度目標(biāo)： 
（1） Students will have a good understanding of nature park.孩子們對
自然公園有一定認(rèn)識，并能養(yǎng)成一些旅行素養(yǎng)。 
（2） Students will realize the importance of protecting environment. 
孩子們會認(rèn)識到保護(hù)自然的重要性，并且從自己做起。認(rèn)識到世界上并不缺少美，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去珍視自然。 
（3） 了解一些旅游素養(yǎng)，初步學(xué)會研究地圖。 5、 文化意識目標(biāo)： 
（1） Students will understand how to enjoy the nature park孩子們會懂
得如何欣賞自然公園的美，習(xí)得必備旅行技能，保護(hù)自己，保護(hù)自然。 
（2） Live in harmony with nature.人與自然應(yīng)和諧相處。 
四、教學(xué)重難點(diǎn) 
1.教學(xué)重點(diǎn)：A、學(xué)生能聽說、讀寫本課所學(xué)的單詞。Students will be able to listen, 
understand,read and say the words:forest/mountain/hill/lake/river. 
            B、學(xué)生能熟練的運(yùn)用核心句型.Students will be able to listen , read 
and say the sentence structures: Is there ...in the nature park?  Yes, there is./ No, there isn’t. 
2.教學(xué)難點(diǎn)： 
A、 思維導(dǎo)圖：學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行文本回顧和思維拓展。 Students will be able to recall the map with key words and summarize the traveling tips. 
         
            B、 學(xué)生能合作根據(jù)自己設(shè)計(jì)的自然公園，用本課核心句型和舊知?jiǎng)?chuàng)編情
景對話。Students will be able to design their favorite nature park and describe it with topic words and sentences. 五、課堂風(fēng)貌設(shè)計(jì) 
快樂課堂：1、本單元主題為nature park。我就把自己設(shè)計(jì)為一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?br /> 美麗的自然公園郊游。在一路我們邊玩邊學(xué)，遇見一處景色便停下欣賞并學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，自然地帶入核心句型Is there 進(jìn)行問答。充滿童趣也能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 
2、以熱度高的游戲熱身，以自編情景對話輸出，很好調(diào)動學(xué)生參與積極性。 
自主課堂：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)運(yùn)用自然拼讀新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 
2、 請小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們一起旅行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。 3、 請小老師為大家解決疑問，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)能力。 
“英語做事”課堂：1、讓學(xué)生自主梳理學(xué)習(xí)過程與內(nèi)容，發(fā)散思維，整合人文素養(yǎng).                   2、通過小組合作，用所學(xué)知識根據(jù)本組自然公園創(chuàng)編情景對話。 人文素養(yǎng)課堂：1、Students will have a good understanding of nature park.孩子
們對自然公園有一定認(rèn)識，并能欣賞自然公園的美。   2、Students will realize the importance of protecting environment. 孩子們會認(rèn)識到保護(hù)自己，保護(hù)環(huán)境的重要性，并且從自己做起。 3、了解一些旅游素養(yǎng)，初步學(xué)會研究地圖。 
4、Live in harmony with nature.人與自然應(yīng)和諧相處，珍視大自然。 
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖） 
學(xué)生有提前預(yù)習(xí)備課 
Step 1 Warm up（課前3分鐘） 
1、 Greeting（問好） 
2、Dividing groups (分組) 
3、Self-introduction （有節(jié)奏的rap自我介紹） 
【設(shè)計(jì)意圖】激趣導(dǎo)入，動感而簡單rap自我介紹，既說出了我的愛好，引出旅行主題，給孩子們空間，激起他們的表演欲望和信心，讓他們大膽展示，和孩子們有一個(gè)活躍的開場白！ 
Step2:Lead in (導(dǎo)入2min) 
Guess and judge (游戲 導(dǎo)入新課) 
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生本有的知識儲備，和歡樂的節(jié)奏，學(xué)生將做一些判斷，一方面集中學(xué)生注意力，另一方面引出本課主題，Let’s go to the nature park! 也復(fù)習(xí)了上個(gè)單元的there be句型，堂課最后的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。讓孩子感受旅行的氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情。 
T: Rita will be your guide.Yeah, it’s me! Do you want to go with me?   (通過背包里的東西裝扮自己，成為一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們分組旅行) Ss:Yes! 
T: We will go to a nature park!But where is it?  （揭示課題） 
T：Oh! Look,There is a beautiful park! It’s Yellowstone National Park.Do you know which country is it? 
 
                    
             
                    
                            - 5 -  
Ss: maybe... 
T: Oh,guys America is there, we are here. We all live in the world, so we are a family,right? Ss:Yes! 
T:Let’s visit the beautiful country, Let’s go!  Ss:Go go go! 
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們通過老師的裝扮進(jìn)入旅行情景，同時(shí)講明分組的評價(jià)機(jī)制。地圖知識了解到我們將去美國的黃石公園旅行。通過世界地圖一方面讓孩子們整體感知中國和美國的地理位置，另一方面讓孩子們意識各國人民都住在一個(gè)地球上，我們應(yīng)該像一家人，滲透國際視野的素養(yǎng)。教師扮演一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們?nèi)�黃石國家公園游玩，并激起他們的興趣。通過一路的風(fēng)景孩子們學(xué)會單詞，鞏固句型。 
Step3:Presentation(課堂呈現(xiàn)) 
步驟 1:Enjoy the vedio (欣賞黃石公園視頻完成聽力題) 
T: Listen the air broadcast and enjoy the vedio of Yellowstone National Park.    Then Please finish the listening test. 
【設(shè)計(jì)意圖】我們即將到達(dá)黃石國際機(jī)場，提醒孩子們聽飛機(jī)廣播，然后欣賞黃石公園的宣傳視頻，激起孩子們旅行的興趣，同時(shí)根據(jù)視頻完成一個(gè)聽力題。預(yù)熱本堂課的單詞學(xué)習(xí)，對黃石公園的景色有整體感知。  
步驟 2：Go to the forest(第一站：forest) 
T: First, we are going to forest! Let’s go! Ss: go go go! 
T: Oh! It’s too far. I can’t see it clearly! But I have a  telescope.Wow , Who 
want to try? Ss: Let me try! 
T: Wow . Look at our screen. It’s so mysterious.（看的同時(shí)放大森林） T：Oh, there is a  
Ss: fox!(通過自然拼讀法學(xué)習(xí)forest，fox he(r) s t) 
Ss: practice the word（根據(jù)學(xué)生掌握情況設(shè)計(jì)是否加一個(gè)小游戲操練forest） T： Is there a bear in the forest?（問后畫面出現(xiàn)一個(gè)警示牌，接著有熊叫) Ss: Yes ,there is. 
T:  Oh my god, Look, a girl is walking to the bear! What will you say to her? Ss: Don’t go/It’s dangerous/be careful.... T: We must be bear aware! 
(通過警示牌和錯(cuò)誤示范讓孩子們了解在野外應(yīng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶！) 
【設(shè)計(jì)意圖】在孩子們有預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在單詞教學(xué)中滲透自然拼讀法。讓孩子們從已經(jīng)儲備的知識中找出方法解決新知。鼓勵(lì)孩子們發(fā)散思維，用Is there ...in the forest?進(jìn)行想象問答，將單詞融入句型，另一方面，看到 BE BEAR AWARE的警示牌，孩子們還了解一個(gè)旅游人文素養(yǎng)：警示牌告訴孩子們在野外應(yīng)注意警示牌的內(nèi)容，同時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，安全出游！步驟3: go to the hill( 第三站：hill) 
T: Ok! Relax! ! We are going to the next station. Let’s go!  Ss: go go go! 
T: Oh good.Look at the picture!( 通過自然拼讀法學(xué)習(xí)ill--hill) T:Who want to be the little teacher to teach this word?   (小老師上臺檢查讀音，生生互助) T:Is there a ...in the park? Ss:hill  
Ss:Yes, there is. 
T: Is there a bear in the hill?  Ss: No, there isn’t. 
T: So, we are safe here ,right? Ss:Yes.                        
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們繼續(xù)了旅行，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)ill--hill，小老師檢查同學(xué)們的讀音，生生互助，培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)引導(dǎo)孩子們應(yīng)該在安全的地方玩耍。 
 
步驟4: go to the mountain (第二站：mountain) 
T: Come on! We are going to mountain. Let’s go! T： Wow! It’s amazing.Do you know this word?  
( 通過自然拼讀法學(xué)習(xí)mountain house- mouse- moun tail -tain  mountain) Ss: Who want to be my little teacher?( 小老師上臺檢查讀音，生生互助) T: Oh,there is a ... and there is a ... Ss:mountain/hill 
T: 
Look, hill is a little ... Mountain is very ... (小組討論，找出mountain 和hill 的不同之處) Hill hill hill, hill is short 
Mountain mountain mountain , mountain is tall  【設(shè)計(jì)意圖】同時(shí)，請孩子們自己討論mountain /hill的不同之處,運(yùn)用chant的方式，將單詞操練與找mountain和hill的不同之處恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄穑�相比前一個(gè)操練有難度的逐漸提升，配上簡單的動作，孩子們富有興趣。同時(shí)提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。 T: Listen ! What’s that? （老虎聲音） Ss: Is there a tiger in the mountain? Ss: Yes, there is. 
T: Do you know this sad news?(出現(xiàn)北京八達(dá)嶺野生動物園老虎咬人事件，借此引導(dǎo)孩子們出行必須遵守旅行規(guī)則)  Ss: Yes, we know! 
T: The story tell us: follow the rules when you travel.Ok? Ss: OK! That’s too dangerous! 
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們繼續(xù)了旅行，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)mountain，小老師檢查同學(xué)們的讀音，生生互助，培養(yǎng)孩子們的語言綜合運(yùn)用能力，通過大家熟知的，有代表性的時(shí)事新聞“八達(dá)嶺野生動物園事件”讓孩子們明白野生動物可愛也危險(xiǎn)，請大家一定要遵守
 
                    
             
                    
                            - 7 -  
出游規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識。 
 
步驟5:go to the river （小導(dǎo)游帶隊(duì)繼續(xù)旅行river） 
River: 
T: Oh, I’m so tired , I want a little guide to help me. Who can help me? Ss:Let me try 
(老師放手，將課堂交還學(xué)生，請一位小導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子們一起旅行一起學(xué)習(xí)) LG：Let’s go! Ss: go go go！ 
LG: Listen! What’s that? Ss: water 
LG:Look! Water is in the river.There is a river！（小導(dǎo)游帶讀river） Ss: …… 
LG: Is there a ... in the park? Ss: river 
Ss: Is there a duck in the river? Ss: Yes, there is. 
Ss: Is there a cat in the river? Ss: No, there isn’t. 
【設(shè)計(jì)意圖】小導(dǎo)游自主大膽地帶領(lǐng)同學(xué)們參觀并學(xué)習(xí)river，同時(shí)通過聽小鴨子的聲音引導(dǎo)同學(xué)們用核心句型提問，其他同學(xué)回答，有效地訓(xùn)練孩子們思維能力，同時(shí)為最后的輸出展示環(huán)節(jié)做鋪墊。 
步驟6:go to the  lake（小導(dǎo)游帶隊(duì)繼續(xù)旅行l(wèi)ake） 
Lake: 
LG: Let’s go! Ss: Go go go 
LG: Is there a river? Ss: No,there isn’t. LG: Oh, it’s a lake! 
LG: Wow, look, Let’s go boating! Ss:Ok! 
LG: Oh,look.There is a boy. What’s he doing? Ss: He is fishing ! 
Ss:We should protect our nature! (小導(dǎo)游引導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)大自然。) 
LG: Look! There is a ....There is a ... Ss: river/lake. 
LG: Yes, can you find out the difference between lake and river. Ss: Lake is big.River is long. LG：That’s all! Rita！ 
T： Thank you my little guide. 【設(shè)計(jì)意圖】對于高段的孩子，他們有一定的組織能力，良好的模仿能力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)能力，所以老師把講臺交于學(xué)生，學(xué)本式課堂。請一位小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)前行，小導(dǎo)游教學(xué)river 和 lake 這兩個(gè)單詞，同時(shí)和大家一起學(xué)習(xí)了一個(gè)旅行必備素養(yǎng)：No fishing.公園里的湖泊和河流不能釣魚。前面講了兩個(gè)保護(hù)自己的旅游素養(yǎng)，最后增加一個(gè)保護(hù)自然的旅游素養(yǎng)可以培養(yǎng)孩子們熱愛自然的好習(xí)慣。這樣發(fā)展了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 
 
步驟7:go back（回程，chant 鞏固，thinking map發(fā)散思維） 
T: Oh，how happy the trip is! But it’s time to go back.Let’s go！ Ss:go go go.（開心的旅行結(jié)束，啟程回家。) 
T: Listen to the air broadcast.Please work with your group and finish the thinking map.引導(dǎo)孩子們聽廣播，小組合作完成思維導(dǎo)圖。 
T: Which group would like show your thinking map? 
Ss: Hello, we are group ...Today, we go to the Yellowstone National Park...（孩子展示思維導(dǎo)圖并用所學(xué)描述） 
【設(shè)計(jì)意圖】思維導(dǎo)圖旨在引導(dǎo)孩子們思考，推動孩子們對本堂課進(jìn)行總結(jié)歸納，是一個(gè)半機(jī)械的操練。一方面回歸文本，引導(dǎo)孩子們對教材的梳理，另一方面總結(jié)旅行素養(yǎng)。自己動手貼讓孩子們有興趣并且印象深刻，小組討論后，組長上臺匯報(bào)培養(yǎng)孩子的語言綜合運(yùn)用能力。 
 
步驟8:Consolidation and extension （綜合拓展） 
T: Wow, guys , look around . Your parks are so beautiful! Let’s go to your park. Enjoy and make a dialogue with group members in your park. Ss: Yes 
Ss: go to  the park and make a dialogue （組長帶領(lǐng)組員找到自己小組的自然公園，進(jìn)行情景對話練習(xí)。） 
(強(qiáng)調(diào)：不能只設(shè)計(jì)自然公園，用更多的時(shí)間，組長組織大家練習(xí)對話） 展示環(huán)節(jié)（共6人）： 
組長手舉紅旗，帶領(lǐng)小組旅行團(tuán)去臺上展示，邊走邊說：Let’s go! Go go go .. 組長：Hello, We are group .... one two go, 敬禮！       (大家好，我們是第  組，一、二、敬禮) 
      This is our park . It is very beautiful/amazing/fantastic/great      （這是我們的自然公園，它非常漂亮）        ...... 展示完后，組長說：“請大家對我們的展示進(jìn)行評價(jià)？”，臺下同學(xué)自由評價(jià)，可用中文同學(xué)評論了，臺上小組要說“Thank you”感謝同學(xué)的評價(jià)。 
【設(shè)計(jì)意圖】 裝扮自己小組的自然公園從課堂開始貫穿到最后的輸出，孩子們回答問題或表現(xiàn)好，則會得到一顆小貼紙裝扮自己組的公園，最后輸出展示環(huán)節(jié)，讓孩子們展示自己的公園是非常有成就感。培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識，尊重學(xué)生的個(gè)人喜好，每位組員都對圖片進(jìn)行描述，為學(xué)生提供展示的平臺，鍛煉膽量和表達(dá)能力，通過對自然公
 
                    
             
                    
                            - 9 -  
園的描述，激活舊知，將本期所學(xué)知識都串聯(lián)起來，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)以致用的理念。 
Step9  Sum-up：情感拓展(3min.) 
 who is winner(總結(jié)評價(jià)) 
T：Oh, you are just amazing. Let’s check which group is winner? Ss:Yeah 
T:There is a plane ticket from chongqing to your favorite places. 
【設(shè)計(jì)意圖】最后總結(jié)哪個(gè)小組走的步數(shù)最多，獲勝組將獲得夢想景點(diǎn)的機(jī)票。  
T：Now, let’s take a selfie ! Three two one,（旅行結(jié)束，大家一起合影紀(jì)念） Ss: Yeah! 
【設(shè)計(jì)意圖】生活中自然的場景，同時(shí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂的綜合運(yùn)用，到一處旅行完合影紀(jì)念，將美好回憶定格在大自然，定格在我們心里。拍照后，照片馬上投影到大屏幕，孩子們也可一起欣賞！  
T：Beauty is found everywhere. Our eyes do not show a lack of sense of beauty,  but a lack of observation. Live in harmony with nature 【設(shè)計(jì)意圖】人文素養(yǎng)：“世界上并不缺少美，我們應(yīng)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去珍視大自然”  
Step10   Homework(作業(yè)設(shè)計(jì).) 
1 Listen the tape of our text.(聽原文錄音) 
2 Download the vedio of Yellowstone National Park  
E-mail: L_Rita@163.com   Code:123456(從老師郵箱下載十大著名自然公園視頻學(xué)習(xí)) 【設(shè)計(jì)意圖】聽原文提高孩子們的模仿能力，糾正口語發(fā)音。讓孩子們從老師郵箱下載視頻學(xué)習(xí)，既拓展了孩子們的視野，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂的運(yùn)用。 
七、教學(xué)評價(jià) 
評價(jià)內(nèi)容： 
1、 貫穿整堂課的評價(jià)方式是每組都有一個(gè)自己的自然公園框架，小組通過努力表現(xiàn)贏得小貼紙（山、河流、湖泊、森林、各種動物、花草）來裝扮小組自然公園，最后內(nèi)容豐富（sticker最多）的小組贏得夢想景點(diǎn)的機(jī)票。 
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 3、學(xué)生的小組合作意識，互幫互助意識。 
4、學(xué)生的想像力，主動大膽的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 5、學(xué)生習(xí)得的習(xí)慣與經(jīng)驗(yàn)，情感與素養(yǎng)。 評價(jià)方法： 1、 個(gè)人評價(jià) 2、 小組評價(jià) 3、 生生互評

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