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視頻標簽：In a nature,park
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：五年級上冊Unit 6 In a nature park B溫州市實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：五年級上冊Unit 6 In a nature park B溫州市實驗小學
Pep 5A U6 B Let’s talk
A day in the nature park
一、教材解析：
本課教材為PEP教材五（上）Unit6 In a nature park 單元B部分的Let’s talk版塊。教材關于There be 句型內容的編排十分詳實。第五單元的內容為 There be 句型的陳述形式，U6 A 部分為Is there …?句型（即There be 句型的單數的一般疑問形式）的學習。而教師執教的本課正是U6 B部分為Are there …?句型（即There be 句型的復數的一般疑問形式）的學習與運用。教材單元主題是In a nature park，
A部分對話場景是forest，而根據書本圖片判斷，B部分對話場景是主人公在restaurant門前的桌子邊。因而教師以單元的視角，融會nature park中的A、B兩個talk場景，以 Miss White、Robin 帶領一群學生瀏覽自然公園開展各項學習活動。
二、學情簡析：
本課的教學對象是五年級學生，五年級的學生對自然景觀極為有興趣。因而學習活動的開展是在故事主人公Miss White、Robin帶領一群學生游歷自然公園的一天行程為主線，通過猜測、詢問、體驗等多種活動形式，一步步夯實語言教學目標及感悟主題，讓學生見識到自然公園的多彩畫面，欣賞到各國自然公園景色的獨特魅力。
三、教學目標
1、知識目標
①學生能正確運用Are there any ______?句型詢問是否有人與物（復數形式）的存在，并能做出相應的回答。
②學生能正確朗讀Let’s talk的篇章，并理解自然公園環境的安靜與舒適。
③學生能根據自己想做的事請，用I want to ….Is there a _____? Are there any ____?等詢問自然公園不同場景下的具體物體，并做出恰當的回答。
2、過程與方法：
①學生通過朗讀、體驗等方式步步夯實核心句型和篇章。
3、情感目標：
①學生能與同桌或小組合作完成活動任務，達到互助互學。
②學生能感悟自然公園的美麗與恬靜，激發學生熱愛大自然與享受自然的美好愿景。
四、教具：電腦、詞卡、任務單、地圖
五、雙軌活動設計藍圖：
1、本課的教學設計以2條主線（即雙軌）層層鋪開，正如兩腿行走，扎實平穩。
軌道1：時間軸（活動開展按一天的行程進行）
軌道2：單元內容（復習A部分—教學B 部分—綜合運用AB部分內容）
Miss White和學生自然公園一日游
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In the morning ----復習舊知型----------------A部分對話
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| 活動流程 | 活動詳解 |
| ①師生欣賞 |
步驟1、世界自然公園欣賞 學生欣賞螢火蟲自然公園—玉龍雪山—泰國大象自然公園等圖片 借助圖片和音樂引出學習的話題，激發了學生的極大興趣。  步驟2、通過Free talk，激活關于與活動相關的語言知識。 I want to_________. It’s __________. |
| ②nature park知多少 |
學生通過對錯環節，形成對nature park 的初步了解。 句子以There be句型肯定或否定形式出現，利用紅色字體提醒學生否定形式的表達及發音，強調aren’t的學習。 |
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③學生回顧 Let’s A 內容 |
學生在教師的帶領下一起快速復習上節內容，內容以this morning為時間線，講述Miss White 和學生一起游覽forest的所見所聞，復習了Is there …?句型的問答。 T：Is there a _______? （a river? / a lake?） S: Yes, there is. No, there isn’t. |
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④學生接觸核心句型 Are they any ____?及其回答 |
步驟1、學習Yes, there are. No, there aren’t. 從Miss White、Robin 和學生一起游覽forest，完成Is there a _______?問答后，學生通過看forest場景下的圖片，學習Yes, there are. No, there aren’t. 步驟2、學習Are there any ____? 通過提問機器人Robin，“Are there any ____?” 步步扎實句子結構及其運用。  步驟3、學生2人合作問答，通過AB不同圖片的信息差，幫助對方完成任務，過程中運用Are there any ____?進行詢問及其回答。  |
| 活動流程 | 活動詳解 |
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①Let’s try 環節 |
步驟1、 Let’s try 對話背景介紹 早晨， Miss White 和學生一起游覽forest，forest僅是 Nature Park的一部分。整個Nature Park的地圖出示，教師帶著學生了解整個地圖中Restaurant的具體位置。 步驟2、Let’s try學習 T：It’s 12 o’clock. It’s at noon. They are hungry. Where do they go? S: They go to the restaurant area.  學生帶著問題，聽Let’s try部分內容。 1） Are they any tables? 2）The tables are beside the _____. A. lake B. hill 步驟3、文本呈現，從文本中找尋理由,確認學生聽懂弄明白。  |
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③Let’s talk環節 |
步驟1、聽前準備 Miss White 和Zhang Peng在餐廳桌子邊聊天，他們都有可能在討論些什么？聽前，先掃清詞匯障礙。重點學習新詞匯tall buildings音與意義。  步驟2、聽力，初次接觸文本 學生帶著問題What do they talk about?，通過邊聽邊打勾，個人獨立完成一次與文本的親密接觸。 步驟3、學生二次接觸文本 通過看書，回答Are there any people/ animals/ tall buildings in the nature park?等三個問題. 步驟4、文本意義的理解。 通過三張不同圖片厘清學生對于There aren’t many people.句子的意義。  步驟5、文本意境提升。 學生靜心欣賞圖片，感受自然界的溪水流淌，鳥語花香的曼妙。 T: Let’s enjoy the nature park with Zhang Peng. How do you feel about it? S: The nature park is so ___quiet and beautiful_____. 步驟6、模仿跟讀 1）學生跟讀磁帶，并模仿磁帶有節奏的朗讀。教師在學生朗讀時點撥有Are there any ____? 句子的語調. 2）學生分角色朗讀 3）學生同桌對話練習 |
| 活動流程 | 活動詳解 | |||
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①拓展活動 |
步驟1、談論Zhang Peng的個人愛好。 從文本中Are there any animals?談論Zhang Peng的個人愛好。  學生通過猜測 Zhang Peng提問 “ Are there any animals?”的原因有可能是喜歡動物. S: I like animals soooooooo much. I want to….  學生能在圖像的幫助下，根據不同的情感來表達 “Are there any animals?”這一問句該如何來提問。  根據音頻中Zhang Peng的說話口吻，確定Zhang Peng的人物特征之一是害怕動物。  根據教材圖片資源，知道Zhang Peng是a sport boy，但不喜歡動物的個性特點。  步驟2、任務示范----為Zhang Peng下午在nature park選擇合適的觀賞地點 根據Zhang Peng 的人物特點，詢問無事不曉的機器人Robin為下午Zhang Peng在nature park選擇合適的觀賞地點。人機模式既是學生興趣所在，又為后期學生獨立開展活動起了示范作用。 在幫助Zhang Peng尋找適合的活動地點這一任務，過程活動語言也是層層遞進。從教師語言的示范I want to play football. Is there big grassland?到語言結構I want to go boating. Is there …/ Are there any…?的半開放形式，最后到I want to …. Is there …/ Are there any…?的開放語言空間，步步夯實與運用目標語言。 步驟3、任務活動---- 為三個人挑選適宜的活動地點。 結合教材圖片資源，了解Chen Jie和 John的個性愛好，請學生分別扮演這三個人物中的一個，為他/她在自然公園的Wild Animals, Tree Houses, Camp Huts三個場所，尋找適合其個人愛好的活動地點。
學生扮演Zhang Peng/Chen Jie / John,根據自身的個性特征，分別提問機器人“I want to ….Is there a ______? Are there any _______?” 機器人根據提問回答Yes, there is./ No,…. It's ….Yes, there are./ No, there aren’t. They’re …. |
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| ②學生再次欣賞自然公園 | 首尾呼應，學生再次欣賞世界上有代表性的自然公園，激發學生享受美好自然風光的愿望和心情。 |
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
