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視頻標簽：發展學習能力
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課
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《發展學習能力》教學設計
一、教學理念
小學是孩子一生中第一次進入正規的學習環境，它對學生一生的生活態度、學習態度、學習習慣、學習效率產生深遠的影響。學生的性格、能力、興趣、特長等各有不同，我們一方面要尊重孩子的差異，平等地對待每一位學生，站在他們的角度，體會其感受，理解其想法，特別對于能力較弱的學生要給予更多的關愛；一方面要在平時的教學中多給予孩子發展學習能力的方法的指導，訓練。讓孩子能學得更高效，更輕松。 二、學情分析
在小學階段，大家都認為孩子的主要任務是學習，取得好成績。可學校里的差異客觀存在：努力的后進生和小聰明的學生屢見不鮮；總有一些學習的黑馬出現，從落后到先進有時也不需要太長時間；學科上的補習輔導耗掉師生大量精力卻很少有效……總而言之，都是由于孩子的學習能力不同。本節課本著遵循學生身心發展的規律，循序漸進的原則，從構成學習能力的要素出發，讓學生從了解到重視，由練習到主動發展，從而達到提高學習能力的目的，為學生能學得高效、輕松創造良好的條件。 三、教學目標
1、知識目標：了解構成學習能力的基本要素，進而對自己的學習能力有正確的認識。
2、能力目標：使學生的學習能力得培養，能主動學習、訓練，提高學生的學習能力。
3、情感目標：建立師生民主、平等、和諧的關系。讓學生認識到比學習更重要的是能力的發展。激發學生的學習動力，讓孩子更自信、樂觀、向上，身心得到健康發展。 四、教學重點、難點
教學重點：讓學生認識到學習能力的重要性，并了解其構成要素，有針對性地訓練提高。
教學難點：激發學生的學習動力，在發展學習能力的同時樹立正確的學習觀，促進心理健康發展。 五、教法與學法
教法：情景導入、講解、故事、游戲、測試等。 學法：小組討論探究、游戲、測試、自我總結等。 六、教學準備
多媒體課件、測試題紙等。 四、教學過程 （一）談話導入
1、 師：前段時間，江蘇衛視有一檔綜藝節目播出非常火，我是每期必看。參加節目的都是優秀的腦力高手，他們當中有的還是小學生，可個個都身懷絕技，讓我們大開眼界。讓我們來分享一個片段吧。 2、學生觀看《最強大腦》視頻片段，師做簡單介紹：火線對決，我們看到，平面上的點和點都連成了線段，每條紅線都被其它線段打斷，
選手們要運用推理力、創造力、空間力等移動點，使所有的線段都不被任何線打斷，變成綠線。
3、師：看著這個14歲的哥哥好像很容易就打敗了比他大9歲的日本選手，我們是不是覺得他很厲害啊？其實，節目中的這些腦力高手們就來自我們的身邊，只不過他們付出了很多努力，通過不斷訓練，具有了很強的學習能力。學習能力沒有障礙，自然會得到理想的學習成績。同學們只要肯努力，提高自己的學習能力，說不定也能成為最強大腦。最強大腦在哪里？（我是最強大腦）成為最強大腦的奧秘就隱藏在這幾個字里，讓我們一起來探索吧！
（二）“我是最強大腦”中的每個字都藏著學習能力的要素，學生自由選擇后，師生共同探究。 1、觀察力
（1）簡單介紹，并強調：觀察力是獲取知識的掃描儀。 （2）玩游戲：找不同
（3）師：“找不同”是大家都玩過的一種游戲，今天咱們男生和女生就來PK一下，看看誰更勝一籌。（男女生分別選出一個代表，在30秒內先把不同的6處全找出來者獲勝。）
（4）師：怎樣觀察才能一個不落，并且最快地全找出來呢？（生：按一定的順序仔細觀察。） 2、注意力
（1）師：這張照片里你有什么發現嗎？（生：一個小男孩上課時沒有集中注意力看黑板）由學生的回答引出“注意力”。
（2）簡單介紹，并強調：注意力是成功學習的保障。
（3）（出示照片）自我反省：上課時，有沒有像照片中的學生一樣，對于老師剛講的內容卻一問三不知。
（4）在游戲中訓練：挑選兩組學生上臺玩“蘿卜蹲”的游戲 （5）請獲得最后勝利的同學總結經驗（認真聽指令，全神貫注） 3、意志力
（1）簡單介紹，并強調：堅強的毅力是成功者的標簽。
（2）（播放背景音樂）師結合照片講述身殘志堅的張海迪的故事。 （3）聽了張海迪的故事，你有什么想說的嗎？（請個別學生說） （4）張海迪在總結自己的學習生活經歷時說過這樣的話。（出示課件）誰來大聲地讀一讀。
（5）我們一起再來讀一讀。（齊讀）
（6）小結：在困難面前，我們像張海迪學習，樹立信心，自我鼓勵，以樂觀的心態戰勝困難。 4、學習方法
（1）簡單介紹，并強調：科學的學習方法是成功學習的地圖 （2）分享時刻：你在平時的學習中有什么好的方法嗎？在小組內互相說一說吧！
（3）請個別學生在班上分享，老師適時點評鼓勵。 5、學習習慣
（1）簡單介紹，并強調：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。
（2）學習習慣測試。
（3）投影展示兩個孩子的測試卷，分別進行點評，幫助其及時認識到問題并下定決心改正。 （4）小結。 6、健康人格
（1）簡單介紹，并強調：健康人格是成功者的定義。 （2）激勵學生自信、樂觀、向上，健康發展，快樂成長。 （三）課堂總結
1、 這節課，你有什么收獲？
2、師：學習的關鍵在于發展自己的學習能力。只要我們努力，就能讓智慧飛揚起來，讓學習輕松起來。 五、板書設計：
發展學習能力
觀察力
注意力 讓智慧飛揚 學習方法
學習習慣 讓學習輕松 意志力 健康人格
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
