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視頻標(biāo)簽：信息素養(yǎng)融合創(chuàng)新
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：信息素養(yǎng)融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（安徽）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級總復(fù)習(xí)第1課時(shí) 表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法
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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級融合創(chuàng)新下的總復(fù)習(xí)第1課時(shí) 表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法
第1課時(shí) 表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法
| 教學(xué)目標(biāo) |
1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，結(jié)合練習(xí)回憶除法算式中各部分的名稱以及讀、寫法；鞏固用乘法口訣求商的一般方法，能熟練地口算表內(nèi)除法；能靈活運(yùn)用表內(nèi)除法解決簡單的實(shí)際問題。 2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義；掌握除法豎式的書寫；熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法的計(jì)算；靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。 3.通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓知識系統(tǒng)化、條理化，從而更好地掌握重點(diǎn)知識。 |
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| 重點(diǎn)難點(diǎn) |
重點(diǎn)：熟練地利用乘法口訣求商；熟練地進(jìn)行筆算和口算。 難點(diǎn)：提高用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題的能力。 |
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| 教學(xué)內(nèi)容 | 教材第114頁 | |
| 教學(xué)準(zhǔn)備 | 教具準(zhǔn)備：鴻合π6課件 | |
| 教學(xué)過程 | ||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教案設(shè)計(jì) | 幻燈片示例 |
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回顧舊知 引入新課 （1分鐘） |
1.談話引入今天教學(xué)主題 2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。 |
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創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（21分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（25分鐘） |
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。 （1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平均分 提問：什么是平均分？學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答： ①平均分：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
（4）做一些平均分的練習(xí)。（觀看動(dòng)畫視頻，說一說視頻當(dāng)中的分發(fā)，老師再系統(tǒng)的總結(jié)） 2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法。 （1）讓學(xué)生根據(jù)圖示情況列出算式，并說說是如何想的學(xué)生獨(dú)立思考，指名板演。讓學(xué)生們區(qū)說一說除法算式各部分的名稱以及除法算式的讀法 （2）帶學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣求商，除以幾就想幾的乘法口訣 課堂活動(dòng)（游戲類）
課堂活動(dòng)（游戲類） 3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法 （1）讓學(xué)生根據(jù)圖示情況列出算式 （2）讓學(xué)生列出除法豎式，說說豎式中每個(gè)數(shù)字的含義。 （3）如何快速確定商是多少呢？ ①余數(shù)要比除數(shù)小。 ②豎式的計(jì)算方法：一商；二乘；三減；四比。 ③試商方法：計(jì)算有余數(shù)的除法可以用乘法口訣試商，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，并且除數(shù)和幾相乘的積要接近被除數(shù)，且又比被除數(shù)小。 課堂活動(dòng)（游戲類）
（2）按照解決問題的步驟，自主嘗試解決問題 （3） 解決問題：一是根據(jù)實(shí)際需要，弄清哪些問題需要采用“進(jìn)一法”，哪些問題需要采用“去尾法”。二是解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題時(shí)，找準(zhǔn)規(guī)律是解決問題的關(guān)鍵。 |
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課堂練習(xí) 鞏固提高 （12分鐘） |
1.完成教材第116頁“練習(xí)二十二”第1題。 2.完成教材第119頁“練習(xí)二十二”第14題。 |
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| 教學(xué)反思 | 本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)通過教師引導(dǎo)學(xué)生對表內(nèi)除數(shù)和有余數(shù)的除法知識的系統(tǒng)整理，使學(xué)生對所學(xué)知識有了一個(gè)完整的、系統(tǒng)的印象。同時(shí)，也讓學(xué)生明白了知識之間的相互聯(lián)系及整理知識的一些方法，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。 | |
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