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視頻標(biāo)簽：可能性
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《可能性》河北省優(yōu)課
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可能性
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用“可能、一定、不可能”描述生活中的現(xiàn)象。體驗(yàn)可能性和數(shù)量多少的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在觀察、思考、討論、交流中探索新知，促進(jìn)學(xué)生形成良好的邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感受可能性在生活中的應(yīng)用，從而感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值及魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)信心，愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“可能、一定、不可能”描述生活中的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解可能性大小和數(shù)量多少的關(guān)系。 教學(xué)方法：
本課主要采用師生互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中親自實(shí)踐體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
拿出撲克牌，大家熟悉嗎？熟悉！玩過嗎？玩過！今天的數(shù)學(xué)的課就從撲克牌開始。出示課題：可能性。
我們學(xué)校剛剛進(jìn)行了講故事比賽，林主任決定，把前三名再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，誰先出場(chǎng)呢？經(jīng)過考慮，抽簽決定。（撲克牌的1、2、3），怎么樣？我們也來玩一玩。
二、學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：體會(huì)“可能、不可能、一定”
1、分別找三名學(xué)生抽牌，要求:抽到牌先不要看！
在學(xué)生抽牌之前逐個(gè)詢問：你想抽到幾？你會(huì)抽到嗎？（讓學(xué)生知道：在抽牌之前，結(jié)果無法確定。結(jié)果存在偶然性，隨機(jī)性）
在抽牌之后，請(qǐng)別的同學(xué)猜一猜，第一位同學(xué)抽到的是幾。（全體學(xué)生體會(huì)抽牌結(jié)果的不確定性，體會(huì)：可能）
第一個(gè)學(xué)生向大家展示自己所抽到的撲克牌。（可能與自己猜測(cè)一致，可能猜錯(cuò)）隨機(jī)處理。
當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生抽完之后，再請(qǐng)其他同學(xué)猜猜第二位同學(xué)的撲克牌。（體會(huì)：不可能 板書） 第二位同學(xué)向大家展示。
齊答：第三位同學(xué)抽到的撲克牌。（體會(huì)：一定 板書）
師生共同總結(jié)：可能——不確定 不可能 和 一定 都確定 2、語文老師張老師生寶寶了，你想知道什么？（張老師生的孩子可能是男孩，也可能是女孩）張老師生了一個(gè)小公主（一定是女孩） 3、生活中現(xiàn)象，用“可能、不可能、一定”填空（ppt展示） 4、拿出只有藍(lán)球的瓶子，任意摸一個(gè)，用學(xué)過的詞說一句話。 （加深對(duì)“不可能、一定”的理解） 活動(dòng)二：體會(huì)可能性的大小與數(shù)量的關(guān)系
1、每一組都有一個(gè)裝著球的黑色口袋，組長倒出來看看都有那些顏色，分別有幾個(gè)。（6個(gè)紅球2個(gè)黃球），任意摸一個(gè)，猜測(cè)，會(huì)摸到
什么顏色？摸到什么顏色的可能性大？學(xué)生大膽猜測(cè)。為了確保數(shù)據(jù)更有說服力，分組進(jìn)行，每人摸8次，具體要求ppt展示。 學(xué)生在摸球之前，要大聲說出自己想摸出的球的顏色。
小組合作學(xué)習(xí)，驗(yàn)證猜想 ；填寫表格，根據(jù)表格說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：可能性的大小與數(shù)量多少有關(guān)，數(shù)量越多，可能性就大，反之就小。
2、根據(jù)商場(chǎng)摸獎(jiǎng)情況，推測(cè)出紀(jì)念獎(jiǎng)的數(shù)量多。
三、撲克牌小魔術(shù)
用大家學(xué)的知識(shí)做出解釋。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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