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視頻標(biāo)簽：認(rèn)識(shí)厘米,并測(cè)量
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量》甘肅省 - 張掖
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《認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元２－5頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1.讓學(xué)生感知用不同方式測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程,初步體會(huì)到統(tǒng)一度量單位的重要性。
2.認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 過(guò)程與方法：
初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度(限整厘米)，能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、空間想象能力和推理能力。
2.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)和體會(huì)“1厘米”的意義,初步培養(yǎng)估測(cè)意識(shí),學(xué)會(huì)正確的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。 【教學(xué)難點(diǎn)】
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掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。 【教法學(xué)法】
情境教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、自主探究法、動(dòng)手操作法 【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、放大的厘米紙尺、學(xué)具袋、學(xué)力卡 【教學(xué)流程】
（5分） （15分） （10分） （8分） （2分） 【教學(xué)過(guò)程】
一、巧創(chuàng)情境引標(biāo)準(zhǔn) 1.激趣導(dǎo)入，引出課題。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。看看發(fā)生了一件什么事？
我們有什么方法能量出課桌有多長(zhǎng)呢？（指名回答） 用自已喜歡的方式量一量吧！（學(xué)生動(dòng)手用身邊的物體測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，指名回答后出示不同的測(cè)量結(jié)果）
提問(wèn)：同樣的課桌，為什么我們測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生自已說(shuō)說(shuō)想法，只要說(shuō)出選擇的工具不一樣就
巧 創(chuàng) 情 境 引 標(biāo)準(zhǔn)
自主探究建表象
層層突破促形成 拓展延伸助內(nèi)化
回顧總結(jié)談收獲
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行。（板書(shū)：測(cè)量工具）
2.明確統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。
教師提問(wèn)，同樣的桌子，怎樣才能使我們測(cè)量的結(jié)果一樣呢？教師引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)想法，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。
（設(shè)計(jì)意圖：選用孩子們喜歡的吉吉國(guó)王創(chuàng)設(shè)情境，旨在突顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活性、趣味性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中，去體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)。開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，既促進(jìn)孩子發(fā)散思維的形成，又在已有知識(shí)和新知識(shí)之間建立起一種必然聯(lián)系，極大地激起學(xué)生參與探究活動(dòng)的愿望。）
二、自主探究建表象。 1.引入測(cè)量工具——尺子。
師：用不同的東西量，不好交流，所以今天吉吉國(guó)王請(qǐng)來(lái)了一位好朋友來(lái)幫助我們，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧！它就是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴——尺子。 （板書(shū)：尺子）
2.認(rèn)識(shí)尺子。
（1）同桌交流，集體匯報(bào)。
請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的尺子，用數(shù)學(xué)的眼睛認(rèn)真觀察，我們會(huì)在這位新朋友身上發(fā)現(xiàn)什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（2）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尺子各部分的名稱。 ①認(rèn)識(shí)刻度和刻度線。
②認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米（cm）。（板書(shū)：厘米）
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（設(shè)計(jì)意圖：將觀察與思考、觀察與想象結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在觀察、交流、觸摸中獲得豐富的印象，促使孩子的認(rèn)知不斷地深化。）
（3）微課《尺子的自我介紹》
師：下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)尺子準(zhǔn)準(zhǔn)的自我介紹。
教師小結(jié):在生活中，在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，必須有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)作為長(zhǎng)度單位。我們用厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)計(jì)量較短物體的長(zhǎng)度。
（設(shè)計(jì)意圖：以尺子“準(zhǔn)準(zhǔn)”的自我介紹這種新穎可愛(ài)的形式制作微課，采用擬人化的手法進(jìn)行表達(dá)，有利于吸引和保持學(xué)生注意力。既加深了對(duì)尺子的了解，又滲透了德育教育，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。）
3.感知1厘米的長(zhǎng)度。
（1）想一想。請(qǐng)你閉上眼睛想一想，1厘米大概有多長(zhǎng)？ （2）找一找。1厘米藏在尺子的什么地方呢？在尺子上找找看，哪一段的長(zhǎng)度是1厘米？
（3）比一比。引導(dǎo)學(xué)生用食指和拇指比劃1厘米有多長(zhǎng)。 （4）看一看。在我們身邊或在自己的身體上，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?
（設(shè)計(jì)意圖：以多樣性的感受體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)1厘米的長(zhǎng)度形成具體表象，建立更加準(zhǔn)確的1厘米的空間概念。結(jié)合生活事物
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實(shí)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)生活化、具體化、形象化。）
三、層層突破促形成。 1．認(rèn)識(shí)幾厘米。
我們的新朋友直尺準(zhǔn)準(zhǔn)想考考大家，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？ （1）在尺子上找出2厘米。從哪兒到哪兒是2厘米？ （2）在尺子上找出3厘米。從哪兒到哪兒是3厘米？ （3）找給同桌看看，從哪兒到哪兒是5厘米長(zhǎng)？ （設(shè)計(jì)意圖：以直觀模型為抓手，理解尺度的開(kāi)端在具體情境中的不同識(shí)別方法，讓學(xué)生經(jīng)歷形式化、結(jié)構(gòu)化的抽象思維更有利于學(xué)生的理解內(nèi)化和后續(xù)發(fā)展，為學(xué)生思維發(fā)展提供了更多可能性。）
2.鉛筆有多長(zhǎng)。
師：熊寶寶也非常喜歡我們的新朋友——尺子準(zhǔn)準(zhǔn)，迫不急待的用它來(lái)測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)？我們一起來(lái)看看。（課件出示）
想一想：它們這樣量對(duì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流） （設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比思辨的過(guò)程中展開(kāi)爭(zhēng)辯，促使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化更深刻，理解更透徹，在探討為什么中使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把我更加準(zhǔn)確。）
四．拓展延伸助內(nèi)化。 1.量一量。
師：尺子準(zhǔn)準(zhǔn)和一條線段交上了朋友，它要量量線段的長(zhǎng)度，
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尺子沒(méi)有手呀，這可得我們來(lái)幫忙。
（1）估計(jì)一下線段大約有多長(zhǎng)。（指名回答）。 （2）學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后匯報(bào)。 2.畫(huà)一畫(huà)。
師：你能利用尺子畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線嗎？試試看。 生畫(huà)，師巡視，畫(huà)完后兩人互相測(cè)量檢查。 集體匯報(bào)，學(xué)生到展臺(tái)上演示如何畫(huà)的。
教師小結(jié)兩種方法：一是從0刻度開(kāi)始畫(huà)；一是從其他刻度開(kāi)始畫(huà)。
3.智力大闖關(guān)。
現(xiàn)在吉吉國(guó)王帶大家到快樂(lè)森林去玩闖關(guān)游戲，順利闖過(guò)關(guān)卡就可以見(jiàn)到你們最喜歡的卡通朋友們。我們出發(fā)吧！ 第一關(guān)：比眼力，說(shuō)說(shuō)石頭各是幾厘米？（課本52頁(yè)第3題）
第二關(guān)：我是測(cè)量小能手。（課本52頁(yè)第1題）
物品名稱 估 計(jì) 測(cè) 量 鉛筆長(zhǎng) （ ）厘米 （ ）厘米 橡皮長(zhǎng) （ ）厘米 （ ）厘米 木棒長(zhǎng)
（ ）厘米
（ ）厘米
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小組合作，任選一種物品合作測(cè)量它的長(zhǎng)度，先估一估，再量一量。
第三關(guān)：我是小交警。哪輛汽車能從橋下通過(guò)？（課本52
頁(yè)第3題）
（設(shè)計(jì)意圖：教師大膽放手讓學(xué)生估一估、量一量、畫(huà)一畫(huà)的整體過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，將之前的知識(shí)碎片系統(tǒng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)由知識(shí)層面向技能形成層面提升。）
六、回顧總結(jié)談收獲
過(guò)關(guān)了，你們的好朋友全來(lái)了，快把本節(jié)課你們的收獲和朋友們分享一下吧！
學(xué)生談本節(jié)課收獲。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量
1大格表示1厘米
0刻度 刻度 刻度線
測(cè)量工具 尺子 長(zhǎng)度單位 厘米 cm
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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