- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
聯(lián)系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：小數(shù)加減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)加減法-武漢市漢陽區(qū)墨水湖小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)加減法-武漢市漢陽區(qū)墨水湖小學(xué)
小數(shù)加減法
教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第71-73頁，練習(xí)十七第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的情境中進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義，理解算理及一般算法，能正確計(jì)算小數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助已有的基本活動經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷探究小數(shù)加減法計(jì)算方法的全過程，并通過計(jì)算、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
3．體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確列豎式計(jì)算小數(shù)加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：在列豎式計(jì)算中，能理解小數(shù)部分位數(shù)不同時應(yīng)如何計(jì)算的問題。 教具準(zhǔn)備：PPT課件等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知
出示簡單小數(shù)加減法情境。
師：在三年級的時候，我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加減法的計(jì)算，在列豎式的時候我們要注意什么 ？
生：要把小數(shù)點(diǎn)對齊。師板書：小數(shù)點(diǎn)對齊
師：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。板書課題：小數(shù)加減法。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的認(rèn)知起點(diǎn)是二年級上冊的整數(shù)加減法和三年級下冊簡單的小數(shù)加減法，回顧舊知的目的就是喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、情境對話，提出問題。
師：在課前的交流時候，老師知道了大家非常愛讀書，現(xiàn)在有兩位小朋友和你們一樣也愛讀書，我們跟著小麗和小林到書店看一看！（情景動畫演示）
（定格在四本書上）（再出示三本書） 師：大家看，他們都喜歡拿本書？
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個數(shù)學(xué)問題？ 生1：《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇大自然》一共多少錢？ 生2：這三本書一共多少錢？
生3：《神奇大自然》比《童話選》貴多少錢？
生4：《童話選》比《神奇大自然》便宜多少錢？ ……
師：大家提出的這些問題都與小數(shù)計(jì)算有關(guān)，今天我們先來研究這4個問題（出示4個問題）
《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話選》一共多少錢？ 《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇大自然》一共多少錢？ 《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇大自然》便宜多少錢？ 【設(shè)計(jì)意圖】
重新整合教材中的情景，通過情景對話形式呈現(xiàn)學(xué)生們喜歡的書籍，由四本書過渡到三本書，再根據(jù)已有信息提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，讓學(xué)生感受知識來源于生活，為后續(xù)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、探究算法，理解算理。
1．教學(xué)例1和例2。 （1）自主嘗試，豎式計(jì)算。
師：我們一起來看看這四個問題，你們能不能嘗試解決這些問題？請同學(xué)們從左邊兩個問題中選一個問題，從右邊兩個問題中也選一個問題，按照以下要求自主學(xué)習(xí)。
生：學(xué)生自主嘗試。
（2）聚焦問題，溝通算理。
師：同學(xué)們寫完了嗎？我們先來看看這兩個問題同學(xué)們是怎樣解答的，看，
1.獨(dú)立思考，自主解決。 2.在自主學(xué)習(xí)單里寫出橫式，列豎式計(jì)算。
3.自主學(xué)習(xí)完成后，與同伴交流。
你們的豎式都是這樣列的（加法和減法同時呈現(xiàn)），誰來說說你是怎么想的？
師：為什么小數(shù)點(diǎn)對齊？
生1：把小數(shù)點(diǎn)對齊了，小數(shù)部分和整數(shù)部分就對齊了。 生2：把小數(shù)點(diǎn)對齊了，數(shù)位也就對齊了。 師：數(shù)位對齊了？十分位能和百分位對齊？ 生3不能，應(yīng)該是相同數(shù)位對齊。
師：相同數(shù)位對齊，也就是把個位對著個位，十分位對著十分位，百分位對著百分位。
板書：相同數(shù)位對齊
師：看來不管是以前學(xué)習(xí)的簡單小數(shù)加減法，還是今天學(xué)習(xí)的兩位小數(shù)加減法，我們都要把小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位才能對齊。
師：我們再來看看右邊的兩個問題。
師：誰愿意把自己做的過程和大家分享一下？ 生1： 生2
師：你們同意它的想法？ 師：有沒有不同想法？ 師：你有什么問題想問他？
師：你有什么疑問？（我覺得數(shù)位沒有對齊，豎式中沒有0，你怎么用5加0來算？）
師：這種算法你同意？（事先準(zhǔn)備好）
師：你做的這么好，有什么好的建議送給大家？
師：看來像這樣位數(shù)不同的小數(shù)加法，我們依然要把小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位才能
8. 3 -6. 4 5 1. 9 5
6. 4 5
+ 8. 3 7 .2 8
對齊，在計(jì)算時，可以利用小數(shù)的性質(zhì)在小數(shù)末尾用0補(bǔ)齊數(shù)位再計(jì)算。 【設(shè)計(jì)意圖】
從簡單的一位小數(shù)加減法到兩位小數(shù)加減法，從相同位數(shù)小數(shù)加減法到位數(shù)不同，在類遷移、歸納、對比中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)加減法的本質(zhì)——小數(shù)點(diǎn)對齊也就是把相同數(shù)位對齊，進(jìn)一步內(nèi)化只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。
（二）歸納小數(shù)加減法計(jì)算方法，進(jìn)一步理清算理。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下剛才兩個例題的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？
生1：計(jì)算時，要把小數(shù)點(diǎn)對齊，或者是把相同數(shù)位對齊。 生2：豎式計(jì)算時要注意進(jìn)位和退位。
生3：如果位數(shù)不同時，可以在小數(shù)的末位添0補(bǔ)齊數(shù)位再計(jì)算。 。。。。。。
四、分層練習(xí)，促進(jìn)應(yīng)用。
師：大家總結(jié)的真好，只要掌握這些方法，就能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算，是不是真的掌握呢？我們來檢驗(yàn)一下。
1. 教材74頁第2題 12.53 +4.67 0.3— 0.18
師：通過剛才的練習(xí)，大家很好的掌握了一位小數(shù)，兩位小數(shù)加減法，那三位數(shù)的小數(shù)加減法你會算？四位數(shù)？
2‘教材75頁第7題
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
