聯系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：簡單的小數加減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級下冊《簡單的小數加減法》海南省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊《簡單的小數加減法》海南省
《簡單的小數加減法》教學設計
教學內容：人教版數學三年級下冊96頁例3及相關練習。 教學目標：
1．會正確計算一位小數加、減法，并能解決簡單實際問題。 2．使學生在具體情境中體會小數加、減法的算理。 3．培養學生的抽象概括能力，遷移類推能力。 重點、難點：
1．會正確計算一位小數加、減法，并能解決簡單實際問題。 2．培養學生的抽象概括能力，遷移類推能力。 3．教學準備：課件或投影儀 教 學 過 程
一、創設情境，生成問題 1.筆算下面各題
8+64= 27-14= 35-29=
師：你是怎樣計算的？整數加、減法的豎式計算有什么需要注意的？ （1）相同數位要對齊，從個位起相加.減。
(2)哪位相加滿十要向前一位進1，哪一位不夠減要從前一位借1再減。
2.師：“小叮當文具超市”開業了，咱們一起去看看吧！
（1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說） （2）老板說了開業期間所有文具一律低價銷售，所以每個人只能挑
2
選兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說）試著算一算你應付多少錢？
（3）生嘗試計算。然后說一說，你打算買哪兩樣？一共要付多少錢？ 3.師根據學生的回答，適時板書列式。0.8+0.6= 4.整數的加減法大家都會計算了，那小數的加減怎么計算呢？這節課我們就來學習一下小數的加減法（板書課題：簡單的小數加減法） 二、探索交流，解決問題 1.學習小數加法
（1）同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的？ （2）生匯報交流.師板書。
a.0.8元=8角 0.6元=6角 8角+6角=14角=1.4元
b.豎式計算 元 角 0 . 8 + 0 . 6 1 . 4
（3）師生小結：小數加法與以前所學的加法是相同的，也是把兩個數合并成一個數的運算。
（4）引導學生總結：小數加法與以前所學的加法在計算上有什么相同的地方？（相同數位對齊）怎樣計算小數加法？
（5）觀察.思考：在小數加法中，怎樣使相同數位的數對齊？（小數點對齊就可以了）（6）引導學生兩式比較。生從自己的學習實際情況出發，尋找適合自己知識水平的解決方法。 2.學習小數減法
（1）談話導入提出問題：轉筆刀比蠟筆貴多少錢？ 這道題你會解決嗎？應該怎樣列式？（板書：0.8-0.6=） （2）組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數？ （3）引導學生說一說小數減法的小數點為什么要對齊？ （4）這個豎式怎樣計算？學生嘗試，教師巡視指導，指名板演： 0 . 8 -0 . 6 0 . 2
（5）引導學生說說用豎式計算0.8-0.6的過程。 （6）提出問題：鉛筆比蠟筆貴多少錢？
這道題你會解決嗎？應該怎樣列式？（板書：1.2-0.6=） （7）組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數？ （8）引導學生說一說小數減法的小數點為什么要對齊？ （9）這個豎式怎樣計算？學生嘗試，教師巡視指導，指名板演： 1 . 2 -0 . 6 0 . 6
（10）引導學生說說用豎式計算1.2-0.6的過程。
4
（11）師生總結：計算小數減法的方法。
3.引導學生討論并總結小數加減法的計算方法：使學生明確它們都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進一”或“退一作十”。只是小數加減法小數點對齊，相同數位也就對齊了。 三、鞏固應用，內化提高
1.完成練習二十二第1題（做在課本上，允許個別學生用豎式計算） 2.用數學：練習二十二第2題，學生獨立解決。
第（2）小題可以估算或者口算，也可以計算出結果在做比較，得出10元不夠的結論。
3.練習二十二第3題，要求學生自己尋找數據再計算。 4.練習二十二第4題，提出問題在計算。 四、回顧整理，反思提升
1.通過今天的學習，你學到了什么新的知識？ 2.師總結。 板書設計：
簡單的小數加減法
0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 1.2-0.6=0.6（元）
元 角 元 角 元 角 0 . 8 0 . 8 1 . 2
+ 0 . 6 -0 . 6 - 0 . 6 1 . 4 0 . 2 0 . 6
小結：豎式計算小數的加法和減法時，先把各數的小數點對齊，再按照整數加、減法的法則進行計算，得數里的小數點要和橫線上的小數點對齊。
5
作業設計： 基礎：
0.5+0.4= 2.8+6.6= 18.3-2.2= 32.5+0.3= 12.7-9.8= 20.1+5.2= 綜合：你能提出哪些數學問題并解答？
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
