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視頻標(biāo)簽：整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》河北省 - 廊坊

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》河北省 - 廊坊

《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元“整十?dāng)?shù)加、減整
十?dāng)?shù)”內(nèi)容。
學(xué)情分析：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算是在學(xué)生學(xué)會計算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，教材提供的資源，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計算問題，既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時，由動手操作、觀察、交流、依靠動作和實物思考，到脫離實物思考，促使學(xué)生形成初步的計算意識。遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。  教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計算。
2．讓學(xué)生學(xué)會把整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。
3．在動手操作、觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。
4．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點：理解口算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、課前熱身 1．我會算。
2＋3＝         6－2＝




                            5＋4＝         7－4＝ 3＋4＝         9－4＝ 2.我會填。
30里面有(     )個十; 60里面有(     )個十;
2個十和3個十合起來是(     )個十;
從8個十里面減去5個十，還剩(     )個十。  3.老師說學(xué)生動手拿小棒。
拿出20根小棒；追問：為什么拿出2捆？知道20就是2個十。拿出30根小棒；追問：為什么拿出3捆？知道30就是3個十。拿出40根小棒。 40就是4個十。二、探究新知（一）觀察主題圖
1.說說圖上的老師和同學(xué)們正在做什么？ 2.說說從這幅圖中都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3.學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題？教師有選擇地進(jìn)行板書：一共有多少本書？                         左邊比右邊少多少本？（二）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)  1.解決問題：一共有多少本書？
  學(xué)生列式：10+20追問：為什么用加法？
想一想、算一算，也可以利用小助手學(xué)具來解決這個問題。 1.學(xué)生動手操作，想、算計算方法。 2.同桌交流計算方法。 3.讓學(xué)生交流匯報計算方法。  生1：數(shù)數(shù)的方法：10、20、30。
  生2：擺小棒：先擺1捆小棒，再擺2捆小棒，一共是3捆小棒，  1個十和2個十合起來是3個十，所以10+20＝30。
生3：借助計數(shù)器撥珠子：在十位上先撥1顆珠子，再在十位上撥2顆珠子，




                            一共是3顆珠子，  1個十和2個十合起來是3個十，所以10+20＝30。生4：數(shù)的組成：1個十加2個十是3個十，就是30 。
生5：計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。1和2都在十位上，計數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相加。
4．教師課件小結(jié)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。（三）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)
1.解決問題：左邊比右邊少多少本？學(xué)生列式：20-10
1.學(xué)生學(xué)生動手操作，想一想、算一算。 2.同桌交流計算方法。 3.讓學(xué)生交流匯報計算方法。
  生1：擺小棒：先擺2捆小棒，再從2捆小棒里面去掉1捆，還剩 1捆小棒，  從2個十里面減去1個十，還剩1個十，所以20-10＝10。
生2：借助計數(shù)器撥珠子：在十位上先撥2顆珠子，再從十位上去掉1顆珠子，還剩 1顆珠子，從2個十里面減去1個十，還剩1個十，所以20-10＝10。生3：想：從2個十里面減去1個十，還剩1個十，就是10 。
生4：計算的方法：因為2-1＝1，所以20-10＝10。1和2都在十位上，計數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相減。
4. 現(xiàn)在我們知道一共有30本書，老師發(fā)下去20 本后，還剩多少本？學(xué)生列出算式30-20并說出是怎么算的？ 5.揭示課題，板書課題。三、嘗試應(yīng)用
1.看圖列加法算式和減法算式并說出你是怎樣計算的？學(xué)生列算式并說出是怎樣計算的40+20=60
60-40=20 60-20=40
2.算一算
3 + 2=         6 - 4 =         4 + 5  =          7–3 =       30 + 20 =      60 - 40 =       40 + 50 =         70-30=




                            學(xué)生口算，發(fā)現(xiàn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。 3.解決問題
  一頂帽子50元，一副手套10元，一條圍巾30元，   1.買上面三樣物品一共需要多少錢？   2.付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？   3.你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

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