聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：歡歡喜喜慶國慶
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版二年級上冊第一單元《我們的節假日》第3課《歡歡喜喜慶國慶》北京市 - 東城區
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
指導思想與理論依據
1.中國學生發展核心素養：以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養，具體細化為18個基本要點，其中國家認同這一基本要點要求學生：具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化。
2.問題解決學習：是指從創設基于社會性話題討論的課題開始，學生圍繞課題展開自主的針對資料、場所、實物等研究與調查活動，通過組內或班級的小型探討交流，在學生相互間對話、碰撞，促使學生產生對研究問題的共同關注并提出更高層次的問題，為解決這些問題，展開的學習活動。
3.《品德與生活課程標準》指出：本課程具有的基本特征是生活性、活動性、綜合性、開放性。因此，此次教學設計努力體現本課程的基本特征，努力將學生的生活作為課程資源，開展學生喜聞樂見的教學活動，教學將愛國主義教育和法治教育有機整合，課堂從教室拓展到家庭以及學生社會生活的空間，不斷加深學生的情感體驗，激發學生的愛國情感。
教學背景分析 教學內容：
本課時出自部編版《道德與法治》二年級上冊第一單元《我們的節假日》。是主題三《歡歡喜喜慶國慶》的第二課時，承接上一課時，繼續對學生進行國家認同的教育。講在和平建設時期，我們當如何慶祝國慶節，理解為什么說它是我們共同的節日。本課時有兩個關鍵詞：一是慶祝，二是共同的節日，教材聯系學生實際，通過在生活中看到的人們歡慶國慶的熱烈場面，感受到濃濃的喜悅之情；通過了解身邊各行各業的勞動者在自己的工作崗位上如何歡度國慶，理解每個人與國家的關系，知道國家是我們大家的，要共同歡慶國慶節。
本課時我一共設計了三個活動。
活動一：了解全國各地區、各民族的人們慶祝國慶節；
2
活動二：了解各行各業慶祝國慶節； 活動三：我們慶祝國慶節。
最后通過學生用自己的方式慶祝國慶，落到現實，發揮學生的主體作用。 學生情況：
為了能較好的了解學生的實際情況，課前我對學生進行了調查，了解到以下情況： （1）在每年國慶節的時候，學生們大都是怎樣慶祝的？
大部分學生在國慶節的時候全家會外出旅行；但很多學生認為是因為爸爸媽媽想讓他們放松一下，學生并不能理解因為國家是我們共同的家，全家旅游其實是歡慶國慶的一種方式。還有一部分學生會去天安門廣場觀看升旗儀式、參觀花壇，在家里觀看國慶晚會，但這樣做的目的是什么也不是很清楚。所以這節課上我從全國各地區、各民族的人們、工作在不同崗位的人們歡慶國慶入手，課前提出問題：我們生活在祖國大家庭里，每年的國慶節，各個地區、各個民族的人們都會用什么方式來慶祝？為什么這樣慶祝呢？讓學生基于問題在生活中調查學習；課堂上通過交流討論讓他們明白并達成共識：因為國慶節是祖國媽媽的生日，我們都是中國人，這是我們共同的節日，所以要共同慶祝。
（2）學生身邊的人是怎樣慶祝國慶節的？
學生能夠了解，在國慶節期間，有很多人仍然在自己的崗位上工作著，但是追問原因，學生大多認為是因為人們的工作太忙了，所以節日期間不能休息。在學生了解了國慶節是我們大家的，要共同歡慶的基礎上，進一步提出新問題，繼續了解身邊各行各業的勞動者如何在工作崗位上歡度國慶，進而理解每個人與國家的關系，在學生逐步形成邏輯思考能力的同時明白國家是我們共同的家這個深刻的含義。
教學方式：問題解決學習；小組合作學習
教學手段：聯系生活，提出問題——課前調查，合作分享——直觀感受，明理感悟——解決問題，
付諸行動
技術準備：教材；多媒體設備；教學課件；評價書簽；裝飾教室的各種圖片、文字資料……
教學目標
（1）了解全國各地、各個民族的人們用不同方式慶祝國慶節，初步體會國家是中國人共同的家，國慶節是中國人共同的節日，要共同歡慶國慶節。
（2）了解各行各業的勞動者以不同的方式歡度國慶，進一步理解每個人與國家的關系，體會全國人民共同歡度國慶節。
（3）用不同方式慶祝國慶節，表達對祖國的熱愛之情。
教學重點：
（1）了解各行各業的勞動者以不同的方式歡度國慶，進一步理解每個人與國家的關系，體會全國人民共同歡度國慶節。
（2）能用不同方式慶祝國慶節，表達對祖國的熱愛之情。
教學難點：
理解每個人與國家的關系，初步體會國家是中國人共同的家。
3
教學過程
一、導入
回顧：同學們，通過前面的學習，我們知道了國慶節的來歷，理解了新中國誕生來之不易，還了解了我們的國旗、國歌和國徽對嗎？那老師要考一考大家了，請大家認真聽題，舉手回答。
1．我國的全稱是什么？（中華人民共和國）
2．新中國的生日是哪一天？（1949年10月1日，1949年以后每年的10月1日是國慶節） 3．我國的國旗是？（五星紅旗） 4．我國的國歌叫什么？（義勇軍進行曲）
5．你能說出國徽上的圖案嗎？（國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪） （根據學生的發言情況進行評價，表現突出者贈送一張印有國家知識的小書簽，鼓勵學生的發 言，強化教學內容。）
過渡：國旗、國歌、國徽是國家的象征，代表了我們國家的尊嚴，在國慶節期間，人們是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的呢？今天這節課，讓我們繼續學習歡歡喜喜慶國慶。
（板書課題：歡歡喜喜慶國慶）
【設計意圖：以“考考你”的方式帶領學生回顧本主題第一課時所學內容，激發學生的學習興趣，引出本課時的學習內容。】
二、新授
活動一：了解全國各地區、各民族的人們慶祝國慶節
提出問題：我們生活在祖國大家庭里，每年的國慶節，各個地區、各個民族的人們都會用什么方式來慶祝呢？課前同學們進行了調查，誰愿意說一說你的發現？
（教師提出問題后指導、組織學生圍繞問題交流課前調查結果，在學生發言的基礎上出示圖片1-4并進行引導，便于學生達成共識。）
學生交流1：我爸爸說，國慶節時很多人都會到天安門廣場觀看升旗儀式。
引導討論：每年的國慶節，為了給祖國媽媽慶祝生日，有很多人都來到天安門廣場觀看升旗儀式，你們有去過的嗎？其他同學在電視里或網絡上看到過嗎？出示圖片，誰能說說感受？
（學生發言：人非常多，大家都很早就來到天安門廣場等待升旗儀式的開始。）
教師補充：今年有近11萬人在國慶當天來到天安門廣場觀看升旗儀式；很多人天還沒亮就來到現場等待了，你們看，很多人手里舉著小國旗，升旗儀式的過程中高唱國歌。11萬人從祖國各地齊聚在天安門廣場。
繼續提問：此時此刻人們的愿望只有一個，是什么呢？ 引導討論，達成共識：共同慶祝祖國的生日。
學生交流2：天安門廣場前還布置了精美的花壇。
教師引導：對了，國慶期間，天安門廣場前還擺放了漂亮的花壇呢！想不想看一看？漂亮嗎？提問：為什么國慶期間會在天安門廣場上擺放這么漂亮的花壇啊？ 引導討論，達成共識：用歡樂的氣氛來迎接國慶！
學生交流3：我看到國慶節的時候大街小巷都掛著五星紅旗。
4
教師引導提問：國慶節的時候，大街小巷還有你們居住的小區在環境布置上也和平時不同呢？除了大街小巷飄揚著五星紅旗，你還有別的發現嗎？
引導討論，達成共識：小區里張燈結彩，花團錦簇，歡度國慶。
學生交流4：我媽媽說，國慶節的時候各個地區的電視臺會播放文藝晚會，慶祝國慶節。 引導討論，達成共識：人們興高采烈；還有的人們載歌載舞，通過文藝表演的形式慶祝祖國的生日呢！大家歡聲笑語，特別開心。
……
（圖片1） （圖片2） （圖片3） （圖片4） 師：這些是我們在身邊發現的，其實在祖國的其他地區，人們也在用不同的方式歡度國慶呢，咱們一起來看一看。
（教師出示圖片，引導學生了解不同地區歡度國慶的方式。）
圖片5：在江蘇省南通市，舉行了“國慶花海音樂演奏會”。有近百名學生演奏愛國曲目，為祖國慶生。
圖片6：國慶假期，江西省南昌市舉行了“七彩藝術燈會”。吸引眾多市民和游客前來賞燈游玩。 圖片7：在海南海口市，舉辦了2018年國慶親水運動會。圖中的小朋友正在參加沙灘拔河比賽。 圖片8：10月1日，香港特別行政區維多利亞港舉行煙花匯演，慶祝祖國成立69周年。
（圖片5） （圖片6） （圖片7） （圖片8） 師：不同民族又用哪些方式迎國慶呢？這是哪個民族，他們是用什么方式迎接國慶節的呢？ （教師繼續出示圖片，引導學生了解不同民族歡度國慶的方式。）
圖片9：苗族人們跳起蘆笙“團圓舞”。表達對祖國的祝福和未來生活的美好憧憬。
圖片10：新疆維吾爾族的人們召開了“迎十一”少數民族運動會。用競技比賽的方式慶國慶。 圖片11：布依族的村寨里，人們跳起傳統的“竹竿舞”，唱起嘹亮的山歌。載歌載舞迎國慶。 圖片12：哈尼族的姑娘按照本民族的傳統習俗敲響竹筒，烘托節日氣氛，歡度國慶。 小結：各個民族都在用自己的方式歡慶國慶。
（圖片9） （圖片10） （圖片11） （圖片12）
5
教師補充：還有一些人因為工作和學習的原因居住在國外，是我們的海外同胞，他們心系祖國，在各地舉行慶祝活動，和我們一起為祖國媽媽慶祝生日。
提問：聽了同學們的發言，看了這么多圖片，你有什么感受？ （學生回答）
在前期討論的基礎上提出新問題：為什么全國各地、各個民族的人們都要慶祝祖國的生日？ （預設：我們都是中國人。）
達成共識：因為國家是我們共同的家，我們都愛自己的祖國，所以，在祖國媽媽生日的時候，全國人們共同慶祝，表達我們對祖國媽媽的熱愛之情。
（教師板書：國家是我們共同的家） 過渡：就像一首歌曲里唱的那樣。 （課件出示：《國家》歌詞 出示圖片13）
教師有感情的朗誦：一玉口中國，一瓦頂成家。都說國很大，其實一個家……在世界的國，在天地的家。有了強的國，才有富的家……國是我的國，家是我的家。我愛我的國，我愛我的家。我愛我國家！你們知道這首歌的名字嗎？讓我們一起來聽一聽，會唱的同學可以小聲跟唱。
（播放歌曲：《國家》第一段，師生小聲跟唱 圖片14）
（圖片13） （圖片14）
繼續深化：我們在視頻中看到的是生活中的一個個小家，祖國也是我們的家，是我們所有中國人共同的家！所以，祖國媽媽的生日我們要共同歡慶。
提問：同學們，現在的國慶節，咱們放幾天假啊？ （學生回答：7天）
補充：你們知道這7天長假是怎么來的嗎？（出示圖片15）我國在1999年修訂發布了《全國年節及紀念日放假辦法》，將國慶節與相鄰的周六、日組合為7天的國慶長假，被稱之為“國慶黃金周”，用放假的形式，讓人們共同感受國慶的歡樂。（出示圖片16）國家自2012年起，國慶期間的高速公路向私家車免費通行，讓人們利用國慶7天長假來游覽祖國的大好河山！每年的10月1日，我們國家還會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日呢！你們知道這個慶祝活動嗎？
（出示圖片17：國家舉辦的慶祝活動：中央電視臺國慶晚會。）
講解：這是中央電視臺國慶晚會，用文藝表演的形式來表達國慶的喜悅。
（圖片15） （圖片16） （圖片17）
6
（出示圖片18：國慶節閱兵的圖片） 提問：這又是哪種慶祝活動呢？ （學生回答：國慶閱兵）
講解：國慶節閱兵也是國慶節的慶祝活動之一，從1949年10 月1日到現在，我們國家在國慶節舉辦了很多次閱兵活動，最近的一次是國慶60周年閱兵，不過那個時候你們還沒有出生呢？下面就讓我們一起跟隨視頻感受一下《國慶60周年閱兵》的盛況吧！
（播放視頻：《國慶60周年閱兵》片段 圖片19）
（圖片18） （圖片19）
提問：你在視頻中看到了什么？感受到了什么？ （學生根據實際情況回答）
小結：我們在向世界展示中國的發展和成就。
繼續提問：作為中國人，此時此刻，你有什么想說的嗎？ 學生回答：自豪、驕傲、開心……
總結提升：國慶節期間，全國各地，各個民族歡聚一堂，大家都為自己是中國人感到驕傲和自豪。
【設計意圖：學生通過回憶生活經驗，共同交流課前調查的“全國各個地區、各個民族是怎樣慶祝國慶節的”這個社會性話題，通過提出問題、討論分享、直觀感受、明理感悟等問題解決學習方式，讓學生達成共識，即知道國慶節是我們大家的，要共同歡慶。視頻、圖片資料的運用及歌唱國家環節的設計能夠讓學生直觀感受國慶節的歡慶場面，深化學生對國家觀念的理解，提升學生的社會認知能力。】
活動二：了解各行各業慶祝國慶節
過渡：我們身邊的人又是怎樣慶祝國慶的呢？課前同學們進行了調查，我們先在小組內交流一下，一會兒向全班同學進行分享。在討論前，我們先來了解一下合作學習的要求，咱們一起讀一讀！
（課件出示小組合作學習內容及要求 圖片20）
（圖片20）
（學生按照要求分組討論，教師指導）
7
提問：誰愿意先跟大家分享？
（學生分享課前調查結果，師生共同進行評價） 學生交流1： 調查對象：爸爸 職業：警察
平時是怎樣工作的：他的工作很辛苦，經常值夜班，加班。
今年的國慶節準備怎樣過：國慶節爸爸又去上班了，一天一夜沒回家。
師生討論后明確：警察在國慶期間繼續維持社會秩序，是為了讓我們過一個平安的國慶節。
學生交流2： 調查對象：爸爸 職業：網絡線路維修
平時是怎樣工作的：他每天都在各個小區進行網絡線路維護。
今年的國慶節準備怎樣過：今年的國慶節他依然堅守崗位，誰家的網絡出現問題，他就會第一時間幫忙解決。
師生討論后明確：網絡線路維修員在國慶期間繼續為有需要的人們服務，讓大家在歡樂的節日里通過網絡了解時事新聞，獲取各種信息，用這樣的方式來迎接國慶。
學生交流3： 調查對象：媽媽 職業：市場部經理
平時是怎樣工作的：媽媽不但要管理各個門店，還要處理公司其它各項事情，所以很辛苦。 今年的國慶節準備怎樣過：今年的國慶媽媽還是要守在崗位上，保證國慶期間門店的安全和平穩運營。
師生討論后明確：國慶堅守崗位，為的是能夠給大家提供便利，讓大家開開心心的度過國慶。
學生交流4： 調查對象：爸爸 職業：出租車司機
平時是怎樣工作的：每天早晨，爸爸送我上學后就去上班，每天都要工作十多個小時很辛苦。 今年的國慶節準備怎樣過：爸爸在我的要求下陪我玩了一天就繼續工作，他說人們的生活需要他。
師生討論后明確：國慶期間有很多人們外出，所以司機師傅們要正常上班，保證人們的正常出行，讓大家過一個開心的國慶節。
師：除了同學們調查的這些行業，還有很多行業的勞動者用自己的方式迎國慶。我們一起來看一看。
（播放視頻：《國慶堅守崗位，節日因你而美麗》 圖片21）
在學生交流討論的基礎上提出新問題：各行各業的人們以不同的方式慶國慶，你們知道這是為什么嗎？
8
（學生回答）
達成共識：因為國家是我們共同的家，國慶節是我們共同的節日，所以我們要共同慶祝。 （教師板書：慶祝我們共同的節日）
（圖片21）
【設計意圖：通過學生交流“身邊的人怎么慶國慶”，交流討論后提出新問題：各行各業的人們以不同的方式慶國慶，你們知道這是為什么嗎？讓學生領悟國家與個人之間的相互關聯和內在規律的系統思考，明確國慶節是全國人民共同的節日，我們要興高采烈地慶祝。在學習中學生的邏輯思考能力逐步形成。】
活動三：我們慶祝國慶節
提問：你們知道今年是祖國媽媽多少歲的生日嗎？ 學生回答：69歲。
過渡：作為祖國大家庭中的一員，今年的國慶節，你們是用什么方式慶祝的呢？請同學們先在小組內準備一下，一會兒我們向全班進行展示！
（學生準備節目的同時教師布置教室，營造節日氛圍。） 提問：誰愿意先來展示？
學生展示1：詩朗誦《沁園春 雪》（圖片22）
教師評價：她用一首氣勢磅礴的詩詞表達了自己對祖國媽媽生日的祝福。
學生展示2：歌曲演唱《小白船》（圖片23） 教師評價：他把對祖國媽媽生日的祝福唱進了歌里。
學生展示3：繪畫作品介紹（圖片24）
教師評價：他用畫畫的方式來慶祝祖國媽媽的生日。
（圖片22） （圖片23） （圖片24）
【設計意圖：通過前面兩個環節的問題解決學習，學生理解了每個人與國家的關系，知道國家是我們大家的，國慶節是我們共同的節日，要共同歡慶。本環節引導學生用自己的方式來慶祝國慶，付諸行動，發揮學生的主體作用，表達對祖國的熱愛之情。】
9
三、教學反饋
師：國慶節是我們共同的節日，全國人民共同歡慶。我知道我們班的全體同學都想表達自己的激動之情，請每個組派一名代表來講一句祝福祖國的話吧，請先在小組內討論一下。
1．各組學生代表為祖國媽媽送祝福
師：老師把你們說的祝福錄下來，作為送給祖國媽媽的禮物。 各組學生代表到教室前面排好隊，逐一送出祝福的話。（圖片25） 學生1：祝祖國媽媽生日快樂！ 學生2：祝我們的祖國媽媽繁榮昌盛！ 學生3：祝祖國媽媽越來越強大! 學生4：祖國媽媽我愛您！ ……
（背景音樂：《今天是你的生日》；出示課件：各個地區、各個民族、各行各業歡度國慶的畫面。） 2．教師有感情地朗誦歌詞
同學們的祝福，祖國媽媽一定能聽到，就像這首歌里唱到的那樣：
我們祝福你的生日我的中國 愿你永遠沒有憂患永遠寧靜 我們祝福你的生日我的中國 這是兒女們心中期望的歌
師：同學們，讓我們共同祝福，我們的祖國更加繁榮富強，讓我們一起說：祝福我們的祖國更加繁榮富強。（出示圖片26）
3．結束：本課在學生、教師的祝福聲中完成，教學達到高潮。
（圖片25） （圖片26）
【設計意圖：通過學生、教師共同為祖國生日送祝福的方式結束全課的學習，在總結全課學習的基礎上激發學生的愛國情感，在他們幼小的心里播種一顆熱愛祖國的種子，理解自己是國家的一員，隨著學生思考的不斷深化，逐漸做到心中有祖國，完成對學生的國家認同教育。】
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
