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視頻標簽：美麗的冬天
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治一年級上冊 第13課《美麗的冬天》北京市海淀外國語實驗學校
教學設計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治一年級上冊 第13課《美麗的冬天》北京市海淀外國語實驗學校
課題：《美麗的冬天》
第一課時
指導思想與理論依據
道德與法治課程標準基本理念：應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，與自然以及周圍環境的互動中，主動探究，發展創新意識和實踐能力。
《青少年法制教育大綱 小學低年級（1~2年級）》中對教學目標是這樣要求的：初步了解自然，愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事。
依據學科的特征，我在教學時關注學生的現實生活，課程目標通過學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動，在活動中的體驗、感悟和建構，充分參與到課堂活動中來，在情境中體驗，在體驗中獲得。
教學背景分析
教學內容分析：
《美麗的冬天》一課是部編版《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有點暖》中的第一課，本單元共有四課，分別是“美麗的冬天”、“健康過冬天”“快樂過新年”“新年的禮物”四課，“美麗的冬天”是這個單元的起始課，引導學生了解季節變化對生活、大自然的影響，積極適應變化，親近大自然，欣賞大自然，健康快樂地生活；本單元的重點應在感受“人”和“大自然”間的和諧共處、共生共在的關系。 學生情況分析：
為了了解學生對冬天的認識，搜集學生和動物間發生的故事，發現學生的“真問題”，我在課前用問卷的形式對教學班級的學生進行了課前調查，如下：
通過對調查數據的分析得出以下結論：
1. 生活：孩子對生活的認知集中在冬天天氣變冷了,衣服要多穿 2. 動物：動物冬天冬眠 3. 植物：樹葉落了，都掉光了。
孩子們對冬天的發現停留在這些方面，在課前沒有觀察過冬天季節變化除了以上的這些方面，還有哪些地方對我們生活和大自然的影響，缺乏對冬天美的感受。
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教學方式：
根據低年級學生的身心特點和認知規律，依據新的課程理念，教師從本班學生的生活實際入手，展開多種形式的師生、生生互動，學生在探究的過程中了解冬天的多樣與多彩，感受快樂與美好，突破本課的教學難點，有效地達成本課的教學目標。
教學手段：
根據本課教學目標，以學生的現實生活為教學的基礎和源泉，借助多媒體技術、課堂小劇等，合理創設問題情境，激發學生的求知欲和積極性，從而將教學目標變為學生的學習目標。使學生在輕松愉快的氛圍中，親身體驗、探究，主動地發現問題、解決問題，學生在探究的過程中了解冬天的多樣與多彩，感受快樂與美好，有效地達成本課的教學目標。 技術準備：
（1）尋找冬天課前調查。 （2）尋找、錄制相關視頻。 （3）制作多媒體教學課件。
教學目標
1、情感與態度：
體會冬天的美好，萌生對大自然的熱愛。 2、行為與習慣：
樂于親近自然，在大自然中觀察和發現； 3、知識與技能：
（1）了解冬天人們生活和大自然的變化； （2）了解祖國各地的冬天呈現不同的特點。 4、過程與方法：
（1）通過交流與分享，發現冬天里生活、大自然的變化；
（2）通過“請你找一找”活動，了解祖國各地的冬天呈現出不同特點；一、通過觀看巧虎的故事，感受冬天到了，我們生活的各個方面都發生了變化。 1.提問：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？一起來說吧！ 預設：冬天
2.追問：你們是怎么知道？
預設：天氣冷、風大、樹葉掉光了
3. 談話：你們這么積極踴躍的舉手，都是善于觀察，會思考的孩子。今天，我們有一個重要的任務，就是一起“尋找冬天”，看看冬天里的變化。 板書： 4.提問：剛才有的同學說，因為天氣冷了，所以知道冬天到了。我想問問你們，早上從宿舍出來的時候，你有什么感受？ 預設：刮風、凍耳朵、吹臉
5.追問：這些都是你們的感受！今天在座的很多老師，一大早就從各個學校趕來，聽我們上課，他們一路上又有什么感受呢？誰去采訪一下？（話筒）1人 預設：老師您好！今天早上，您從其他學校趕來我們聽課，您有什么感受？ 我覺得外面刮著風，很冷！
6.小結：同學們你們發現了嗎？老師和同學們剛才都有一個共同的感受，就是冷！ 冷就是冬天非常明顯的特征。我們來看一個在寒冷冬天里的小故事吧。 活動一：看巧虎出門的故事，說冬天穿衣變化。
1. 提問：故事的主人公巧虎，我們一點兒也不陌生。巧虎穿的那么單薄，要去爺爺奶奶家，你要是巧虎，出門的時候你應該穿什么衣服呢？ 預設：毛衣、帽子、圍巾等
2.追問：孩子們還記得9月開學，我們穿什么衣服嗎？ 預設：短袖、短褲等
3.追問：現在呢，快，互相看一看！說說你現在穿的分別是什么？ 預設：秋衣、毛衣、校服到了戶外活動還要穿上棉衣呢 4.小結：天氣冷了，我們可要穿暖和點，照顧好自己！ 活動二：發現巧虎家中變化，尋找冬天生活中的變化。
1.談話：冬天來了，我們不僅穿衣發生了變化，居家生活也發生了變化，請你們繼續看！看看巧虎家里的生活，又有了哪些不一樣。
2.提問：冬天，居家生活有哪些不一樣？你發現了嗎？
冬天 變化
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預設：穿毛衣、喝熱湯、泡熱水澡……
3.追問：冬天到了，巧虎的生活發生了改變，你尋找到冬天生活中還有哪些不一樣了嗎？那我們從（穿衣、飲食、家庭生活中、出行等方面），和同桌的小伙伴交流一下吧。 預設：喜歡吃熱的東西、開暖氣、開車前熱車
4.小結：看來，為了更好地度過寒冷的冬天，我們生活的各個方面都在發生著變化。 5.提問：同學們，你們知道嗎？明天是12月22日，是一年中白天最短，黑夜最長的一天，我們要迎來二十四節氣中，重要的一個節氣，誰知道是什么節氣嗎？ 預設：冬至
6.追問：冬至這一天你知道要吃什么嗎？ 預設：餃子
7.談話：人們還流傳著這樣的說法：“冬天不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管” 8.提問：“這句話是什么意思啊？” 預設：不吃餃子凍耳朵
9. 談話：冬至這一天，天氣非常寒冷，以前人們把羊肉和驅寒的藥材包在餃子里，幫助人們抵御寒冷。明天放學回家，可別忘了提醒家人吃餃子！
10. 補充：你們剛才發現了冬天里，生活中的不一樣！老師也想把我尋找到的冬天，和大家分享！（播放圖片）
【設計意圖】本環節中，教師利用孩子熟悉的卡通人物巧虎帶入課堂，學生感受冬天到了，我們的衣著發生變化，生活中還有其他的方方面面都有很多不一樣。
二、通過情景劇“孤獨的小羊駝”，發現冬天大自然中動物的變化。
小羊駝：冰天雪地冬天到，寒冷的日子怎么熬，在家呆的好無聊，去找朋友聊一聊！
咚咚咚，大雁小姐在家嗎？大雁小姐在家嗎？誒？人去哪兒了？ 小烏龜、小烏龜，叫你半天你也不起來，真不禮貌。
小青蛙、小青蛙，大白天還在睡大覺，也不像人家勤勞的小蜜蜂學習學習。
小蜜蜂： 我是勤勞的小蜜蜂，冬天到了，我們哪兒都不去了。 小松鼠： 我也是啊，冬天來了我們也哪兒都不去。 小羊駝： 冬天到了，我的動物朋友都去哪兒了？談話：同學們冬天到了，你能幫助小羊駝想想它的朋友大雁、小烏龜、小青蛙、小蜜蜂、小松鼠這些朋友都去哪兒了？
預設：大雁飛到南方去了，小烏龜、小青蛙冬眠了，小蜜蜂和小松鼠靠儲存食物過冬。 談話：同學們，這些動物是像你們說的這樣嗎？我們聽聽他們是怎么說的？
大雁：我是大雁小姐，冬天到了，我要飛到南方去過冬，到了春天我就回來了，我過冬的方式叫遷徙。
小蜜蜂：我是勤勞的蜜蜂，冬天來了我們呆在家里，靠儲存的食物過冬。 小松鼠：我們也是啊，我們是靠儲物過冬的動物。
小烏龜：冤枉、真是冤枉！冬天到了，我要冬眠了，羊駝說我是不禮貌的烏龜真是冤枉！ 小青蛙：我們在冬天里，都需要冬眠，同學們你們還知道有哪些冬眠的動物呢？ 讓我和孔老師為大家揭曉答案。
談話：同學們你發現了嗎？動物過冬的方式不僅有意思還很有學問呢。 羊駝：冬天我不怕冷，原來是因為毛厚啊！
提問：前兩天孔老師在咱們學校的小動物園有一個新的發現呢！你們看這是什么？ 預設：電暖氣
追問：鳥的屋子里怎么會有電暖氣呢？于是我特意去請教了飼養員劉阿姨，我們聽聽她是怎么說的？
預設：同學們，大家好！我是咱們學校小動物園的劉阿姨，冬天到了，為了讓動物們順利過冬我們還做了很多的準備工作呢!你們看，我身后是小松鼠的家，在冬天你們是不是老看不見它，它冷了就躲進窩里了，冬天我們給它們準備了厚厚的棉被，這樣它們就不冷了！其實鳥也是這樣，冬天我們為它們開啟了電暖氣，還墊了厚厚的稻草！有些天鵝池子里的水被抽干了，因為沒有循環水，怕結冰導致受傷，為了讓它們增加熱量，還增加了麻子和蘇子，為了讓它們過一個暖暖的冬天。
小結：我們學校動物園的小動物，不是完全生活在大自然中的，冬天到了，我們的飼養員阿姨要為動物做那么多事情呢，特別的辛苦！下次再見到阿姨的時候，別忘向她問候一下！冬天大自然中的小動物發生了變化，大自然中的植物呢？
【設計意圖】本環節中，教師通過課堂小劇小羊駝找朋友的故事，帶動孩子思考它的朋友都去哪兒了，并進一步擴充孩子們的思考，除了羊駝的朋友還有哪些動物用不同的形式冬眠呢。利用身邊孩子熟悉的校園資源，采
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訪飼養員阿姨，孩子們感知身邊的動物過冬的方式！
三、通過表演冬天大自然中植物，發現冬天大自然中植物的變化。
1.談話：（配音）冬天到了，天氣冷了，大風刮著，大自然中的大樹、小草、小花都發生了什么變化呢？請你任選一種植物，用自己的動作表演。 預設：大樹枯萎了、小草干枯、花凋謝 樹纏上了保鮮膜、還有保暖罩。 2.提問：你能說說你表演的是什么嗎？ 預設：枯萎的小樹、凋謝的花、松樹
3.小結：剛才同學們表演的很好，觀察的也很仔細！
大自然就像一位神奇的魔術師，在冬天里，我們來看看還給我們留下了哪些美景和有趣的畫面！（播放冬季美景圖）
【設計意圖】本環節中，孩子邊說邊演大自然中花、樹、草的變化，孩子們發現大自然中植物變化。運用圖片的形式，感知冬天大自然還有它們特有的美景圖。
四、通過找找哪個是冬天，發現不一樣的冬天。
談話：我們剛才一起尋找了冬天里的變化，我要考考你們，請你們和小伙伴討論討論，哪張圖片是冬天？（出示圖片） 預設：1、2、3、4張是冬天 5、6張不是/是
提問：剛才老師聽到了兩種不同的意見，第5、6張到底是不是冬天呢？我們請照片的主人為我們揭秘吧！
視頻：同學們，你們好！我是海南海淀外國語的學生，我們這里現在也是冬天，你們瞧海南的冬天鮮花盛開，樹木郁郁蔥蔥的！我現在要背著游泳包到戶外上游泳課了，bye bye！
談話：前2幅圖是我國北端東北的冬天，3是我們北京的冬天，越往南走越暖和，4、5這是海南的冬天！
同樣是冬天，南方和北方的景色、氣候有這么大的差異啊！
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一年中春夏秋冬每個地方都有，只是都不一樣！
提問：你見過這樣的冬天嗎？ 預設：海南的冬天，跟北京不一樣 香港的冬天 杭州的冬天
談話：就像一首小詩說的那樣，我們一起來讀讀吧！ 冬天各地差別大， 北方，有時十月飄雪花， 南方，冬天還會開鮮花。 東西南北中的娃娃， 有的玩雪，有的跑步， 有的赤腳追浪花......
一年四季哪個地方都有，只是都不一樣呢！ 提問：同學們冬天在你眼里現在是什么樣的？ 預設：漂亮、不一樣的、豐富、快樂、美麗的......
小結：就像你們說的那樣，這是個美麗的冬天！只要你用心去觀察發現，生活中還有更
多的美好！
【設計意圖】通過猜圖片的方式，運用前面環節對冬天的認知，找到冬天
的景色。通過討論，辨析冬天的景色，發現不僅是下雪天冷代表冬天的到來，實際全國各地哪個地方的四季都有冬天！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
