視頻簡介：
視頻標簽：男女生交往,不煩惱
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質課視頻
視頻課題：《男女生交往不煩惱》小學品德與社會人教版-珠海市香洲區(qū)吉蓮小
教學設計、課堂實錄及教案：《男女生交往不煩惱》小學品德與社會人教版-珠海市香洲區(qū)吉蓮小學
教學目標 評論
1.了解這個階段男女生在心理上的不同。
2.學生能夠認識他們共同的煩惱,理解煩惱產生的原因,并找到方法解決。
2學情分析 評論
六年級的學生開始步入青春期,心理差異漸漸凸顯,這影響到了他們的和諧交往;同時他們對異性的話題比較敏感,導致異性之間不敢交流,對立明顯。
3重點難點 評論
學生理解煩惱產生的原因,并用方法解決。
4教學過程
4.1 第二學時 男女生交往不煩惱
4.1.1教學活動
活動1【活動】課前準備 評論
采集煩惱,并整理歸納;排練情景劇。
活動2【導入】一、嘉賓入場 評論
1.開場白:大家好,歡迎參加由我主持的《品德與社會》欄目。我們的口號是:生活學習無煩惱,成長一定要快樂。首先有請今天的特約嘉賓——心理咨詢師張寶泉教授和心理學專家喬亞楠教授。掌聲歡迎。
2.(嘉賓入場) 非常歡迎你們的到來。請坐! 節(jié)目正式開始前,我想先問一個問題,可以嗎?
3.在小學生活中,張教授和女生交往時有什么煩惱嗎?喬教授呢?
4.小伙伴們今天有很多話要和你們聊。今天我們的話題就是《男女生交往不煩惱》
活動3【講授】二、采集得心聲 評論
節(jié)目開始前,我對小伙伴們做了一次采集(出示學生寫的采集表),了解到目前我們班男生、女生都有兩種非常強烈的心聲。
(一)男生說:女生很小心眼,一點小事就生氣;女生很兇,動不動就發(fā)火。
師:男同學們,你們有同感嗎?
(二)女生說:男生很煩人,總愛惹我們;男生很自以為是,覺得自己很了不起。
師:女同學們,是這樣嗎?
過渡:從你們的應答中,老師聽到了你們強烈的心聲。同學,引發(fā)你們這種心聲的因由是什么呢?
活動4【講授】三、心聲尋因由 評論
(一)男生煩惱的因由。(出示男生的煩惱分類柱狀圖)
1.男生們,誰能用一個具體事例來說說?
2.學生舉事例,師生共同分析原因。(預設女生:好靜 更守規(guī)則等 男生:引起注意等)
3.師補充事例。
有個女同學比較胖,一個男生好心提醒她:唉,你好胖啊!這個女生聽了,心里很不舒服,生氣地打他。
(1)分析原因:a.男同學,你知道為什么嗎? b.女同學,你們認為呢?如果是一個女生提醒你胖了,你會這么難過嗎?
(2)咨詢嘉賓:喬教授,同樣一句話,不同的性別說出來,差別怎么會這么大?
喬教授補充知識:從心理學的角度來說,我們都更在意異性對我們的評價。通常女孩子的心思更細膩,對異性的評價反應更敏銳,所以,這個女生很生氣,其實就是敏感。
(3)歸納:女生對異性的評價更敏感。謝謝喬教授。(板書:女-敏感)
過渡:了解了男生煩惱的原因,那讓女生煩惱的因由又是什么?
(二)女生煩惱的因由。(出示女生的煩惱分類柱狀圖)
1.女孩們,能用事實談談嗎?
2.學生舉事例,師生共同分析原因。(預設男生:愛表現(xiàn) 愛面子 不愿受拘束等 女生:更守規(guī)則等) 3.師補充事例。
(1)聽錄音,誰來講一講這樣的事?
錄音內容:我是班干部,可是男生總是不聽話。剛讓他坐好,沒幾秒又動來動去,或者講話。
(2)請學生講一講相關的事。
(3)共同分析。分別詢問男女生,他們被班長嚴格管理有什么不同感受,引出男女生心理的重要不同。
(4)張教授補充:這是男女心理上很大的不同。在青少年時期,隨著年紀的增長,女生更守規(guī)則,男生更不愿意受拘束,更愛自由。(板書:更守規(guī)則 更愛自由)
過渡:同學們,知道了成長中的男女生之間的差異,我們怎么做才能達到相處沒煩惱呢?
活動5【講授】三、方法解煩惱 評論
(一)善理解
我這里有一個故事,同學們注意看,想一想故事中的女孩子應該怎么做,男生才不會發(fā)那么大脾氣?(播放視頻)
視頻主要內容:
放學后,男生在校園里興奮地和朋友聊天,同班一個女同學看到了,好心提醒他說:“喂,你怎么還在這?你昨天沒掃地,老師讓你上去補掃呢!”男生聽后,看了看旁邊發(fā)笑的朋友,一下子怒了:“關你什么事,很煩的!”女同學聽后非常委屈。
1.師問:故事中的女生語氣已經很委婉了,可男孩子還是很生氣。這個女生到底該怎么提醒他?
2.根據(jù)學生的回答,提煉出男生愛面子和善于理解異性同學兩個要素。相機板書。
過渡:是的。我們要善于發(fā)現(xiàn)和理解異性同學的特點。
(二)多溝通(會寬容)
我這里有兩個情景劇,請同學們注意觀看,思考為什么他們沒有煩惱?
1.請表演《座位風波》的演員上場。
座位風波(劇本)
要上課了,一男生匆匆跑進教室。男生的座位很窄,“撲通”一聲坐下去,撞到了后排女生的桌子。
女生(很不滿):喂,你干什么?
男生回頭看看她,不明白她發(fā)什么火。
女生(更大聲):你那么大力氣,撞到我的桌子了。
(女生很生氣) 男生回頭。
女生:(再次強調)你剛才撞到我的桌子了。
男生:哦,哦!對不起,對不起,坐太猛了,沒意識到。
女生(怒氣煙消云散):這還差不多。下次小心了。
分析:這里的男生女生矛盾沒有升級的原因是什么?(預設:寬容 謙讓等)
2.下面請《追沙包游戲》演員上場。
追沙包游戲(劇本)
一群男女生準備玩追沙包游戲,各組一隊,準備PK。游戲開始前。
女生甲(指著男生們):喂,先說好,我們是女生,玩的時候,你們得讓著我們。
男生甲(很不高興):怎么讓?
女生乙:如果我們輸了,多給我們一次機會。
男生甲很生氣,欲上前理論。
男生乙(拉住男生甲):PK嘛,讓來讓去沒意思,公平一點才好玩。
女生乙:可我們是女生啊! 男生乙:如果是搬重東西,或者爬高這些男生占優(yōu)勢的活動,不用你們說,我們也會讓著你們的。追沙包只需要追追跑跑,我們還是一樣吧。
女生甲(拉著女生乙):他說得對,男女是平等的,我們女生也很強,不用他們讓。
女生乙點點頭。
分析:他們之間為什么沒有矛盾?(預設:多溝通,尊重對方等)
(三)懂尊重
在采集中,還有一種煩惱困擾著同學們。就是男女生相處時,總有一些同學在冷言冷語,甚至說些不好的話。有照片為證,看—— (出示相關采集表照片)
1.指生讀。
2.插入微課《學生背后說閑話的原因可能是什么?》
3.當我們遇到這些情況,我們改怎么辦?
4.嘉賓們,你們有什么看法?
喬教授補充知識: 專家調查發(fā)現(xiàn),初中學生對異性的向往率是55.6%,認為有必要進行異性交往的同學更高達79.8%,而認為男女生沒必要交往的同學只占1.3%。 對此,專家指出:對異性的好奇、關心、愿意接近和引起注意的心理與行為都是正常的。但要注意三點原則:(人數(shù))宜泛不宜專,(時間)宜短不宜長,(次數(shù))宜疏不宜密。
5.小結:這三點原則,真如雪中送炭,謝謝喬教授!是啊!我們的班級正是因為有男生,有女生,我們的生活、學習才會那么豐富多彩。
活動6【活動】四、“悄悄話”信箱，互解異性煩惱 評論
從同學們的話語中,老師聽到了相處的訣竅。理解、尊重、寬容……我這里還有采集到的少部分同學的煩惱,我們也可以用這些訣竅去解決它們,怎么做呢?
(一)我們在小組內討論。討論前,先聽我說要求:
1.請男生解決女生的煩惱;女生解決男生的煩惱。
2.組長抽取一張卡片,回到小組后,大聲念出煩惱的內容。
3.組員思考:有什么方法可以幫他(她)解決?
(二)ppt出示煩惱的內容
(三)小組討論(老師和嘉賓到小組聽討論)
(四)小組反饋
1.先請女生解決男生的煩惱。(同組的同學可以補充。)
2.接下來請男生解決女生的煩惱。(方法同上)
過渡:雖然我們在平時的相處中雖然有煩惱,有摩擦,但我們之間還有許許多多的快樂。你們看——
(五)重溫快樂
播放男女生在一起活動的配樂視頻,快樂的笑臉和氣氛幫助他們理解快樂就在身邊,快樂來自周圍的同學。
活動7【講授】五、總結 評論
同學們,雖然男生女生有很多不同,但我們善理解、多溝通,懂尊重,相信我們以后必定交往無煩惱,快樂常相伴!
結束語:今天的節(jié)目到這里就結束了!感謝我們的特約嘉賓:張教授和喬教授。感謝同學們的積極參與。你們辛苦了!下期節(jié)目再見!
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