視頻簡介：
視頻標簽：社會文明,大家談
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《社會文明大家談》小學品德與社會人教版-重慶市沙坪壩區楊公橋
教學設計、課堂實錄及教案：《社會文明大家談》小學品德與社會人教版-重慶市沙坪壩區楊公橋小學校
教學目標 評論
1.解決學生現實中的困惑,引導學生思考和體會如何與人相處。
2. 在復雜的生活事件中,體會其蘊含的道德力量與生活的美好
2學情分析 評論
前段時間,學校開運動會,我班學生夏雨寫了一篇周記----我的困惑,大意就是:開了運動會,回家途中遇到了一位老爺爺,她不想給老大爺讓座,因為太累了,腳還受了傷,但是又不好意思,因為老師從小教育我們應該助人為樂。其實,很多孩子都有這樣的經歷,我覺得這是一個很好的教育契機,遇到這種道德兩難的時候,我該怎么做。
3重點難點 評論
解決學生現實中的困惑,引導學生思考和體會如何與人相處
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】我該怎么辦 評論
環節一:事件回放
1.引入事件
主持人:各位老師,同學們,大家好!
主持人(甲):同學們,我們的小學生活即將結束,在我們成長的道路中,收獲了很多的歡樂。
主持人(乙):是呀!一點一滴都令人難忘。可是,隨著年齡的增長,我們的煩惱也增加了。同學們,你們也有自己的煩惱吧?
主持人(甲):這就叫成長的煩惱吧!有時站在十字路口,確實不知該怎么做。
主持人(乙):這不,我們班的夏雨就遇到了一個讓她特別左右為難的一件事。
2.情景劇表演
環節二:展開討論
主持人(甲):看了展示,夏雨到底該怎么辦?主題班會——我該怎么辦,現在開始。
主持人(乙):來幫幫夏雨!相信同學們肯定都有自己的觀點和理由。這邊代表觀點---讓。這邊代表觀點不讓,請大家選擇并盡快坐好。
1.分組
分組:將教室分為兩個區域,請同學們根據觀點并選擇相應區域站位。
2.討論:夏雨到底該不該讓座呢?
討論,確定發言人,并整理支持自己觀點的論據。
3.老師小結:我尊重孩子們的真實選擇,也希望孩子們在珍視自己選擇的基礎上,也能充分尊重別人的選擇。
師追問:1、如果這位老爺爺身強體壯呢?舉步維艱呢?
2、如果小女孩受傷不是很嚴重呢?
3、保護自己和樂于助人哪個更重要?
主持人(甲): 剛才大家都表達了自己的觀點,我們的小記者也在行動,來聽聽其他人的心聲。
(播放采訪視頻)
主持人(乙):看來每個人都有自己的見解。看了采訪視頻,大家有沒有異議?(能不能和老爺爺一起坐?)
環節四:換位思考
主持人(甲):剛才同學們站在夏雨的角度進行了思考,那如果幾十年后,曾經熟悉的一幕又發生在眼前。你就是那位老爺爺了,你又希望同學讓你還是不讓呢?(孩子們討論)
老師:其實,在生活中還有很多讓我們左右為難的事情。誰愿意來分享一下。(請孩子說)
老師總結:像這樣兩難的事,還真不少。我們生活在一個文明時代,有人讓座要學會感激;沒有人讓座要學會理解。這是一個積極向上、充滿正能量的時代,我們每個人既要學會照顧好自己,又要心懷一顆感恩的心。
環節五:視頻欣賞
主持人(乙):人間處處有真情,愛拉近了我們的距離。請大家來欣賞一段視頻。
結束:
主持人(甲):伸出我的手
主持人(乙):伸出你的手
(合)兩城同創,和諧同行!
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