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視頻標簽：化平凡為神奇
所屬欄目：小學美術優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學美術三年級上《化平凡為神奇》湖北省 - 咸寧
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人教版小學美術三年級上《化平凡為神奇》湖北省 - 咸寧
教學目標
教學目標:
知識與技能:欣賞認識創(chuàng)意手工。初步了解創(chuàng)意手工的基本方式,學習選擇合適的材料大膽表現(xiàn)自己的感受與想法。
過程與方法:引導學生欣賞、感受、并嘗試運用各種廢舊物品的質(zhì)感、顏色、形態(tài)等特點進行創(chuàng)作,激發(fā)學生“化平凡為神奇”的創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度價值觀:初步認識美術與生活的關系,培養(yǎng)學生用不同材料美化生活的能力,促進環(huán)保意識的養(yǎng)成。
2學情分析
三年級是從低年級到高年級的過渡年級,學生對美術課的興趣,取決與他對課堂中授課形式和授課內(nèi)容的興趣,所以需要老師在設計課堂時,除了技能方面的學習,一定要考慮學生的興趣點。
3重點難點
教學重點:通過欣賞、探究、討論,了解創(chuàng)意手工的基本方法,形成變廢為寶的創(chuàng)新意識
教學難點:如何根據(jù)材料特點進行創(chuàng)意制作
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《化平凡為神奇》咸寧實驗外國語學校 熊彩云
播放傾倒垃圾的動畫視頻,學生談感受。
了解關于垃圾分類的相關知識。
用可回收廢舊物品的回收引出舊物利用。
老師展示自己帶的一些廢舊物品,并現(xiàn)場用這些材料做一個小工藝品。(用廢棄的木屑、木板制作)并欣賞幾幅用同樣材料做的工藝品,引出廢物利用的話題。
出示課題
活動2【講授】《化平凡為神奇》
觀察感悟
引導學生觀察分析不同物體的質(zhì)感、顏色、形態(tài)
·紙類
·布繩類
·竹木類
·泥石類
·泡塑類
·金屬類
欣賞探究
分類欣賞用各種廢舊材料制作的作品,學生自主分析如何巧妙利用不同物體的質(zhì)感、色彩、形態(tài)。
小結:作一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)別人看不見的美。
探究體驗
主題創(chuàng)意討論:欣賞幾幅用不同廢舊材料制作的魚,討論它們是怎樣利用材料的不同質(zhì)感、顏色、形態(tài)的。
主題創(chuàng)意找一找:
先欣賞一張圖片《瓶花》,先引導學生聯(lián)系生活分析,探究這件藝術品用到了那些材料的質(zhì)感、顏色、形態(tài)
再引導學生創(chuàng)意更新:花瓣、花莖、花蕊等分別可以用什么材料的特點進行替換。
活動3【活動】《化平凡為神奇》
實踐設計
創(chuàng)意大賽:分小組合作選用合適的材料創(chuàng)作一枝花
1、 在帶來的廢舊物品中挑選合適的材料討論制作方案。
2、 一起動手進行小組創(chuàng)作。
3、 老師巡輔,對創(chuàng)意新穎的小組及時肯定,對有困難的小組進行引導。
活動4【活動】《化平凡為神奇》
展評小結
對創(chuàng)意新穎、合作愉快的小組作品進行表揚獎勵。
總結下課。
板書設計
左邊
平凡-----神奇 平凡兩個字用粉筆手寫
神奇兩個字用木屑魔術字
中間
電子白板 展示課件、視頻、學生作業(yè)
右邊
質(zhì)感
顏色 手寫 pop藝術字
形態(tài)
活動5【作業(yè)】《化平凡為神奇》
本課的作業(yè)設計分課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)
課內(nèi)作業(yè):小組合作利用所帶廢舊材料,完成一幅以花為主題的創(chuàng)意小制作
課外作業(yè):課前收集各種廢舊材料,課后利用各種材料創(chuàng)作更多主題的創(chuàng)意小制作。
教材分析
《化平凡為神奇》，是人教版小學三年級的一節(jié)設計應用領域的課。
主要的教學目標是通過各種創(chuàng)意材料的分析，各種創(chuàng)意作品的探究性欣賞，了解不同材料的質(zhì)感、顏色、形態(tài)等特點，激發(fā)學生“化平凡為神奇”的創(chuàng)新意識。
在備課上做了許多的工作，包括教材的研讀、學情的分析、教具的準備、課件的制作等等，都是圍繞著這節(jié)課的重難點，圍繞著學生特點在進行。
這節(jié)課中，我想突出小學美術課的趣味性、探究性和自主合作性
興趣是最好的老師。我利用多媒體視頻、圖片、身體語言、表情動作等教學資源，設計豐富多彩的有趣的教學活動，在這些趣味活動中輕松的突破難點，在探究中無形中發(fā)展學生能力。
探究性學習是一種有效的學習方法之一，尤其是像這樣的設計應用課型的小學美術課，適合通過遞進式的探究學習引導學生創(chuàng)意創(chuàng)新。
料的作品《魚》欣賞，探究這些作品的具體質(zhì)感、顏色、形態(tài)的利用，然后欣賞創(chuàng)意《瓶花》，進一步探究這幅作品
這節(jié)課中我還設計了許多學生們合作的地方，強調(diào)學生的自主性。有小組討論、小組制作等等。把空間和時間多留給學生，我希望老師的角色只是引導者，真正把課堂還給學生。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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