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視頻標(biāo)簽：水墨動(dòng)物
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：湘美版五年級(jí)上冊(cè)第六課《水墨動(dòng)物》湖北省 - 潛江
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湘美版五年級(jí)上冊(cè)第六課《水墨動(dòng)物》湖北省 - 潛江
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解嘗試有變化的墨色的用筆方法在造型中的運(yùn)用,學(xué)習(xí)水墨動(dòng)物的畫法.
過程與方法目標(biāo):通過用毛筆和不同的墨色來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型,掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí),體味筆墨意趣。
情感價(jià)值觀目標(biāo):通過欣賞名畫,嘗試用墨,感受中國(guó)水墨的魅力,發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化.
2新設(shè)計(jì)
3學(xué)情分析
學(xué)生在三四年級(jí)已經(jīng)接觸過水墨畫,對(duì)其已經(jīng)有初步的了解,對(duì)工具的使用也有所嘗試,對(duì)本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).
4重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆、水、墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物
難點(diǎn):用筆和用墨技法的靈活掌握
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】水墨動(dòng)物(活動(dòng)一)
一、動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入課題
師:今天,黃老師帶來(lái)了一個(gè)既有趣又很特別的動(dòng)畫,我們一起來(lái)瞧瞧吧!
播放《小蝌蚪找媽媽》 定格兩張動(dòng)畫圖片上對(duì)比分析
師:這個(gè)動(dòng)畫的色彩和畫法和我們平時(shí)看的動(dòng)畫是不是一樣的呀!
學(xué)生自由回答
師小結(jié):它是用我們中國(guó)畫的一種獨(dú)特的繪畫方式來(lái)制作的。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫技法里面的水墨畫(課件并板書水墨動(dòng)物)
二、 學(xué)習(xí)水墨知識(shí)技法
1、感受水墨材質(zhì)特點(diǎn)
師:黃老師用這種繪畫方法將這個(gè)故事畫成了一組連環(huán)畫。每個(gè)小組組長(zhǎng)將桌上的作品翻過來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)摸一摸,看一看,它和我們平時(shí)畫的畫紙有什么不一樣呢?
生:平時(shí)是用鉛筆在素描紙畫的,這個(gè)不是,平時(shí)我們用水彩筆和油畫棒那些涂色,這個(gè)好像也不是----
師:大家猜一猜,你們手上的作品是用哪些法寶來(lái)完成的呢?
生:毛筆,墨---
師(出示文房四寶):很棒!大家猜對(duì)了一部分,我們的老祖宗太有智慧了,他們用毛筆、墨塊、宣紙、硯臺(tái).來(lái)作畫,還有一樣秘密武器呢!(出示筆洗)對(duì),那就是水!
2、用墨
(1)感受神奇的水墨變化(放視頻)
師:黃老師真的很佩服我們的老祖宗,他們僅僅用水和墨來(lái)表現(xiàn)物體的色彩、深淺、虛實(shí)變化,那么就有了“墨分五色”(展示五色)
(2尋找畫中的五色
游戲一火眼金睛
師:雖然只有五種墨色竟然能栩栩如生的表現(xiàn)出生動(dòng)的形象,讓我們一起來(lái)看大屏幕---看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的找出黃老師這組畫里對(duì)應(yīng)的墨色,。
生自由回答
師:現(xiàn)在我們來(lái)一起看一看,焦墨在哪里,蝦的腹腔眼睛,雞的嘴吧!那么重墨又在哪里,金魚的脊背,小雞的頭頂和翅膀。濃墨畫了---淡墨表現(xiàn)的----細(xì)心的同學(xué)們注意到了,畫面里重濃墨主要在哪幾個(gè)地方,淡清墨又在哪些地方。
生:重濃墨都在動(dòng)物身上,淡清墨都在植物和背景上
對(duì)比欣賞(課件出示重墨魚、淡墨魚與五色魚)
師:看來(lái)水墨畫的神奇之處就在這水與墨變化的微妙,動(dòng)物全身都是重墨或者全部都是淡墨這樣好不好看啊!不好,所以我們的筆墨一定要有濃有淡有對(duì)比,我們的動(dòng)物才會(huì)生動(dòng)起來(lái)!
(3)調(diào)五種墨色——師生配合調(diào)五色
師:既然墨分五色,那么這五色是怎么變出來(lái)的呢,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)和老師一起玩水墨游戲---墨變五色(示范水墨調(diào)色)
看看怎樣變化的層次最清楚呢?秘訣在什么地方?
哦,原來(lái)啊水墨相融,墨的力量大就越濃,水的力量大就越淡。墨一個(gè)出現(xiàn)就是焦了。
(4)用五色畫魚 教師示范
師:有的同學(xué)說我不相信就這五種墨色就能畫出生動(dòng)的魚,那就讓黃老師來(lái)驗(yàn)證一下咯!
用重墨先畫金魚的脊背動(dòng)態(tài),用焦墨畫出圓鼓鼓的眼睛勾出小嘴,然后拖出金魚的大尾巴,換一只小筆蘸淡墨勾畫出金魚的身體,最后撇出鰓。老師覺得腹部空了而且又有一筆重墨,在肚子上加幾筆淡墨是不是會(huì)更有層次呢?五種墨色就能畫一條可愛的金魚,老師想請(qǐng)幾位勇敢的同學(xué)上來(lái)試一試再加幾只?
小結(jié):看來(lái)五色變化真的能畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象,焦、濃、重、淡、清分別表現(xiàn)動(dòng)物不同的身體部位深淺、虛實(shí)、遠(yuǎn)近變化。
3、用筆 分析師生作品
師:細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)黃老師在魚的過程中,畫魚眼睛的時(shí)候,筆尖直對(duì)著紙行筆,畫魚尾的時(shí)候筆側(cè)下來(lái),為什么?畫葉子的時(shí)候筆躺下來(lái),為什么用這三種不同姿勢(shì)?
學(xué)生自由回答
師:魚的尾巴要張開啊,用筆時(shí)側(cè)著讓它拖過來(lái),這叫側(cè)鋒,畫嘴的時(shí)候,用筆豎直著畫叫中鋒,中鋒與側(cè)鋒是最常用筆法,那么畫漂浮在河面的大荷葉,老師的筆桿已經(jīng)躺在紙面了,這種用筆方法叫臥鋒。(師手握毛筆配合)看來(lái)不同的形狀、大小采用不同的用筆方法才能變化出生動(dòng)的形象
三,欣賞大師作品 激發(fā)創(chuàng)作熱情
課件出示一組大師作品
師:中國(guó)水墨畫就是運(yùn)用這些獨(dú)特的用筆和用墨方法來(lái)表現(xiàn),才有了一些傳世佳作,下面讓我們一起來(lái)欣賞一組大師們筆下的動(dòng)物吧!
四、學(xué)生作業(yè)
師:大師筆下的小動(dòng)物畫活了,那么你想畫了什么小動(dòng)物呢?你畫的小動(dòng)物是什么樣子呢?你打算怎樣用筆和用墨?好吧,小聲和同座商量一下吧!
小組討論1分鐘
出示:創(chuàng)作要求:1、畫一幅水墨動(dòng)物圖,表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。
2、巧妙運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒,墨色的濃淡變化。
3、適當(dāng)添畫背景,構(gòu)圖完整。
師:看來(lái)看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)忍不住要?jiǎng)庸P了呀!下面看你們的啦!加油吧
教師巡視指導(dǎo),播放音樂
五、欣賞評(píng)析
邊輔導(dǎo),邊展示學(xué)生作品
師:隨著美妙音樂結(jié)束大家有趣創(chuàng)作完成了,讓一起來(lái)欣賞大家的作品!
說一說你最喜愛誰(shuí)的作品,為什么?(評(píng)價(jià)更細(xì)更靈活些)
我喜歡某某的畫的蝦,因?yàn)槲矣X得他的蝦墨色很豐富!
我愛看某某的畫的蝌蚪,因?yàn)樗奈舶秃孟駝?dòng)起來(lái)了!
……
說說你上完這堂課的感受.
我喜歡水墨畫,以后還想繼續(xù)跟著黃老師學(xué)習(xí)!我今天收獲很大,我覺得水墨畫太有趣了,還想繼續(xù)畫!……
師:美妙的水墨畫世界讓我們感受到中國(guó)畫獨(dú)特的魅力,讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中創(chuàng)作出更多生動(dòng)有趣的水墨形象!
活動(dòng)2【導(dǎo)入】專家點(diǎn)評(píng)
評(píng)黃娟《水墨動(dòng)物》一課
黃娟老師的《水墨動(dòng)物》這一節(jié)課是湘版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。她在這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,力求采用有效、有趣的教學(xué)方法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在短短的四十分鐘獲得無(wú)窮的樂趣同時(shí)感受中國(guó)水墨的獨(dú)特魅力。
一、趣味導(dǎo)入 激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新課中,教師首先播放一段既有趣又很特別的動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》讓學(xué)生欣賞,最后定格兩張動(dòng)畫圖片上,在對(duì)比分析中讓學(xué)生感受中國(guó)畫的一種獨(dú)特的繪畫魅力。通過這種學(xué)生喜聞樂見而又直觀形象的動(dòng)漫效果,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受水墨韻味的目的。
二、觀察觸摸 感受材質(zhì)
在感受水墨材質(zhì)特點(diǎn)的環(huán)節(jié)中,老師用這種繪畫方法將這個(gè)故事畫成了一組連環(huán)畫。每個(gè)小組組長(zhǎng)將桌上的作品翻過來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)摸一摸,看一看,并問:這些畫所用的材質(zhì)和我們平時(shí)用到的材質(zhì)有什么不一樣呢?學(xué)生通過觸摸、觀察材質(zhì)發(fā)現(xiàn)手上的作品是用毛筆、墨塊、宣紙、硯臺(tái)法寶這幾種文房四寶來(lái)完成的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官無(wú)疑比教師的口頭描述更有效。
三 、游戲體驗(yàn) 尋找方法
本課重點(diǎn)在掌握中國(guó)畫畫法的用墨。為了讓學(xué)生感受神奇的水墨變化,黃老師在引導(dǎo)學(xué)生尋找五色變化中,用游戲“火眼金睛’’來(lái)提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓他們觀察五種墨色的微妙變化,發(fā)現(xiàn)墨與水的“力量”。看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的找出黃老師這組畫里對(duì)應(yīng)的墨色。在調(diào)五種墨色中,師生一起配合調(diào)五色。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)和老師一起玩水墨游戲---墨變五色。在觀察與實(shí)踐中學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)水墨相融,墨的力量大就越濃,水的力量大就越淡。學(xué)會(huì)運(yùn)用焦、濃、重、淡、清分別能表現(xiàn)動(dòng)物不同的身體部位深淺、虛實(shí)、遠(yuǎn)近變化。
四 、師生合作 突破難點(diǎn)
學(xué)會(huì)如何用筆也是本課的難點(diǎn),教師通過直觀地示范,寥寥幾筆就勾勒出了栩栩如生的小金魚。黃老師在作畫過程中,像變魔術(shù)一樣。時(shí)而用筆側(cè)著拖過來(lái)變成了要張開了尾巴的小金魚;時(shí)而將筆直立于紙面上,讓線條流動(dòng)在畫面中,中鋒畫出的線條讓魚鰭、水草、嘴巴躍然紙上;時(shí)而將筆桿躺在紙面了變出了漂浮的荷葉,這無(wú)疑讓學(xué)生掌握臥鋒這種用筆方法。看來(lái)不同的形狀、大小采用不同的用筆方法才能變化出生動(dòng)的形象。教師變幻的筆法讓語(yǔ)言變得多余,有一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教學(xué)效果
五 、自由賞析 大膽評(píng)述
隨著美妙音樂的結(jié)束,大家的創(chuàng)作完成了,此時(shí)
教師組織大家像看畫展一樣,將學(xué)生作品展示在教室周圍,形成審美場(chǎng),為學(xué)生營(yíng)造了良好的氛圍。然后鼓勵(lì)學(xué)生讓一起來(lái)欣賞大家的作品,大膽講述自己對(duì)作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生從用筆、用墨及筆墨韻味上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
說一說你最喜愛誰(shuí)的作品,為什么?(評(píng)價(jià)更細(xì)更靈活些)
我喜歡某某的畫的貓,因?yàn)槲矣X得他的貓墨色很豐富!動(dòng)態(tài)逼真。
我愛看某某的畫的蝌蚪,因?yàn)樗奈舶秃孟駝?dòng)起來(lái)。此時(shí)此刻,學(xué)生陶醉美妙的水墨世界中……
當(dāng)然這節(jié)課也存在著許多值得商榷的地方,比如各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)的力度不夠,個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)略顯粗糙,學(xué)生與教師之間的主體與主導(dǎo)地位凸顯的不夠,教師的教學(xué)語(yǔ)言欠準(zhǔn)確與簡(jiǎn)潔等等都有待教師進(jìn)一步完善與改進(jìn)。
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