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視頻標(biāo)簽：繪畫中的透視現(xiàn)象
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第5課《繪畫中的透視現(xiàn)象》廣東省優(yōu)課
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人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第5課《繪畫中的透視現(xiàn)象》廣東省優(yōu)課繪畫中的透視現(xiàn)象 教案
五年級美術(shù)科集體備課教案
實(shí)施時(shí)間：第 7 周
課題： 繪畫中的透視現(xiàn)象 授課類型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。3、通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用透視知識表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、鉛筆、尺子、顏色筆等。
教學(xué)過程：
提問：哪張圖片給你的空間感更強(qiáng)烈？ 教師肯定學(xué)生的回答，貼出有透視現(xiàn)象的圖片。提問：為什么它給你的空間感更強(qiáng)烈？ 小結(jié)：離我們近的物體比較高大、寬闊，離我們遠(yuǎn)的物體比較低矮、窄小。我們把這種現(xiàn)象稱為透視現(xiàn)象。 板書：透視現(xiàn)象。
提問：消失點(diǎn)的位置可以變動嗎？出示兩張消失點(diǎn)在畫面不同位置的圖片，讓學(xué)生觀察。小結(jié)：想突出左邊的景物，消失點(diǎn)就往右邊移：右邊的景色美，消失點(diǎn)就往左移。
教師進(jìn)行歸納總結(jié)：這條線叫視平線。視平線就是與眼睛平行的水平線，平視時(shí)，視平線與地平線重合。 為了讓學(xué)生了解視平線是與眼睛平行的水平線，教師用手比一比自己的視平線。 教師：看！老師的視平線在這兒，你們的視平線在哪里？ 教師由站姿改為蹲姿，以此讓學(xué)生了解視平線的位置并不是固定的。 通過對照生活中的場景，讓學(xué)生了解視平線的變化。如果想表現(xiàn)視平線以下的景物，視平線就要高一點(diǎn)，想表現(xiàn)視平線以上的景物，視平線就要低一點(diǎn)。
視平線以上的景物越遠(yuǎn)越向下，視平線以下的景物越遠(yuǎn)越向上，景物的輪廓與消失點(diǎn)的連線叫消失線。
通過圖片，讓學(xué)生了解北京頤和園長廊中的橫梁與樹的變化規(guī)律是一樣的。
五、藝術(shù)實(shí)踐，感受透視。 實(shí)踐提示：運(yùn)用透視知識，創(chuàng)作一幅有透視現(xiàn)象的風(fēng)景畫。
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。 小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了視平線和消失點(diǎn)，并運(yùn)用透視現(xiàn)象成功地表現(xiàn)了一幅風(fēng)景畫，你們真棒！ 透視現(xiàn)象可以表現(xiàn)室外風(fēng)景，也可以表現(xiàn)室內(nèi)空間，以后我們可以繼續(xù)研究。 |
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教 學(xué) 反 思 |
通過本課的學(xué)習(xí)探究，使學(xué)生基本了解了通過透視現(xiàn)象如何在繪畫中表現(xiàn)，通過教師的講解與細(xì)心示范，并在示范過程中指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，從而使學(xué)生掌握了利用透視現(xiàn)象描繪一幅風(fēng)景畫。本課的不足之處我覺得是課堂上對學(xué)生的表揚(yáng)性與激勵(lì)性語言太少，還有調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛也做得不夠，今后我會努力改進(jìn)這些缺點(diǎn)，爭取做得更好! |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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