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視頻標簽：繪畫中的透視現象
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術五年級上冊第5課《繪畫中的透視現象》山西省優課
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人教版美術五年級上冊《繪畫中的透視現象》
教 案 首 頁
課題 繪畫中的透視現象 課型 繪畫
教學 課時
1
授課 時間
10月
教學 目標
1、了解什么是透視，以及視平線和消失點在透視現象中的作用。掌握透視規律，能運用透視知識表現近大遠小的透視現象。
2、通過對比、觀察、分析等方法，幫助學生了解生活中的透視現象，引導學生建構出繪畫中的透視規律，運用透視知識，表現近大遠小的透視現象。 3、提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視現象給畫面帶來的美感。
知識 結構圖 《繪畫中的透視現象》
主體 透視現象
視平線、消失點 運用透視規律表現身邊景物 知識 技能
背景 生活中透視 線描的表現方法
現象隨處可見
教學
重難點
重點：初步了解視平線和消失點在透視現象中的作用，掌握透視規律，感受
透視現象給畫面帶來的美感。
難點：如何運用透視知識表現近大遠小的透視現象。
學情 分析
學習
起點
預測
五年級的學生在生活中已經注意到了景物近大遠小的現象，但是他們沒有分析過透視規律。 學習困難預測 學生不了解視平線和消失點的概念，從未嘗試過用透視現象表現立體空間，在創作時會出現各種各樣的問題。 學生會不自覺地關注局部細節，容易把景物畫歪。
教學 具準備
教具：課件、范畫
學具：美術書、紙張、勾線筆
板書 設計
視平線 消失點
教學 反思
呈現 現象
在教學活動中，我首先請學生自學，仔細觀察書中圖片，閱讀書中文字，初步了解透視現象，然后以測試的方式進行學生自學的檢驗和新知的認知。1、學生生活中已經注意到了景物近大遠小、近高遠低、近疏遠密的透視現象，有感覺，但不能用術語準確的表達出來。2、緊接著我又讓學生認識了兩個新朋友“消失點”和“視平線” 。3、師生共同觀察分析圖片討論總結出是由于距離不同，位置不同，畫面就會產生不同的透視效果。如我們站在路的中心和站在路的左側，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都會出現不同的畫面。4、新授的透視知識學生理解比較快，能快速區分和分析畫面中、生活中的透視現象。
歸因 分析
1、學生臨摹寫生作品，感受各種透視現象，在作畫過程中，發現各種容易犯的錯誤。此過程應在教師示范的過程中細化解決，就會避免學生在寫生的過程中犯這種錯誤。2、把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。學生對這個知識點，有的理解的不深刻，所以在畫作業時，表現物體的前后的尺寸不是很明顯。 3、學生具體應用透視原理實踐創作的能力較弱，作業構圖及完整性欠缺。
改進 措 施
五年級的學生對這個透視問題，有的理解的不到位，需要慢慢的進行引導，使他們對這一概念更好的表現在自己的繪畫中。當然必須要通過長期的訓練和培養。再有可以降低一節課的難度，對于消失點和視平線的位置的安排可以運用“小練筆”的形式強化解決。
一條小路透視圖
房間透視圖
教 案 續 頁（第 1 課時）
步驟 教學流程
設計意圖
導入
課本第五課《繪畫中的透視現象》，同學們自學3分鐘。看看自己能理解多少內容，再看看有哪些是自己不明白的。
重 難 點 突 破
邊檢測邊解決知識點部分：
一、透視現象
好，我們來檢測一下你們自學的效果，在下面的測試中你心中的一些疑惑很可能就被解開了，跟緊哦！ （多媒體圖片） 出示兩張圖
哪張圖給你的空間感更強烈？ 為什么這幅圖的空間感強烈？ 你再哪里見到過這種現象？
定義：這種近處景物高大寬闊，遠處景物低矮窄小的現象，我們就把它叫做透視現象。（可以由學生總結出來） 二、名家欣賞
那么荷蘭畫家霍貝瑪就用透視現象描繪了一條鄉間小路，給了我們一種空間感很強的立體效果，有深遠的感覺。 三、透視的定義 那到底什么的透視呢？ 學生總結
出示定義圖片
四、認識新朋友
那，要想畫出具有透視效果的畫面，我們先來認識兩個新朋友。
（1） 消失點
學生從書中找一找消失點的定義，大聲說出來。 （出示消失點定義） （2） 視平線
學生從書中找一找視平線的定義，大聲說出來。 （出示視平線定義） 小練習：找一找
這兩個新朋友是很淘氣的，它們的位置是不固定的，你能快速的從下面幾幅圖中找到消失點和視平線嗎？同座位同學討論一下（10秒鐘）
學生上來指出它們相應的位置。
五、取景框
它們的位置值所以不同都取決于我們畫者的位置和主觀取景意識。
（人眼視線、取景框、視平線） 六、天空、地面和樹的變化
還是一折騰小路為例，視平線以上的樹木從近到遠會有什么變化？
那么視平線以下的呢？ 這些黃色的線就是消失線。
理解了消失線的走向后，我們再來看看消失線夾角處天空與道路由近及遠出現了怎樣的變化，誰能說出來。（學生將感受說出來）
那么兩旁的樹木又有什么變化呢？（學生說出來） 好，用筆將它填寫在書10頁右下角的橫線上。 這樣的變化無處不在，橫梁與樹的變化是一樣的。 七、教師示范
看了這么多的圖片，現在來測試一下你的眼力。 （圖一）一條小路
學生找一找，畫面中哪里畫的有問題？ 教師示范修改 （圖二）房屋內部
注意視平線上面和下面景物集中于消失點的方法。
幾個測試，同學們掌握得很不錯，誰還有不清楚的地方，請提出來我們共同解決。
教學 拓展
同學們基本掌握了透視現象，順利闖過了透視繪畫的第一關，那么下節課我們進行第二輪的闖關，看誰能將畫面完成的更細致。
（將小圖貼在圖一、圖二上）
總結 提升
請2—3位同學說一說自己作品中的視平線在哪里？消失點在哪里？
解決學生作品中共性的問題。 總結：今天認識的兩個新朋友
視平線——與自己眼睛平行的一條水平線，平視時視平線與地平線重合。
消失點——隨著視線的延伸，景物會逐漸匯集與一點，這個點就是消失點。
課堂
練習 設計
課堂檢測：
1、畫面中要突出右邊的景物，消失點就往（ ）邊移動。
2、畫面中要突出左邊的景物，消失點就往（ ）邊移動。 3、想表現視平線以上的景物，視平線可以畫（ ）一些。 4、想表現視平線以下的景物，視平線可以畫（ ）一些。 5、在一條小路的透視圖上，天空近（ ）遠（ ），道
路近（ ）遠（ ）。 6、在一條小路的透視圖上，樹木近（ ）遠（ ）、
近（ ）遠（ ）、近（ ）遠（ ）。
作業 設計
必 做 運用所學的透視知識，表現一處書中圖片上的場景，體現近大遠小的透視現象。
選
做 運用所學的透視知識，表現生活中的場景，體現近大遠小的透視現象。
《繪畫中的透視現象》學習卡
同學們自學3分鐘。
1、看看自己能理解多少內容。 2、再看看有哪些是自己不明白的。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
