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視頻標簽：擬人的形象
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版四年級美術上冊第11課《擬人的形象》湖南省 - 婁底
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教學目標
知識與能力:讓學生初步了解擬人化的概念和擬人化表現的兩種方法:頭部擬人化和身體擬人化。
過程與方法:引導學生進行事物擬人化的學習過程中,通過欣賞、設計等學習實踐活動,提高學生觀察年能力及創造能力,讓學生運用擬人化表現手法嘗試創作擬人化的形象。
情感態度與價值觀:讓學生認識擬人化形象在生活中的重要性,增強對美術和生活的熱愛,初步學會用藝術的眼光看世界。
2學情分析
學生可以畫出自己喜歡的動、植物形象,也畫過擬人方面的畫,但是沒有把這樣的畫定義為擬人的畫。有可能會出現設計的形象不生動、千篇一律的現象。
3重點難點
重點:了解擬人化形象的創作,關鍵是將動植物的形象加入人的形象特征�？刹捎脤⑽锵箢^部擬人化,或將物象身體擬人化。
難點:掌握擬人化形象創作的方法,創作的形象生動,活潑。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】引導階段
1、故事導入,激發學生學習興趣
森林里要舉辦化妝舞會,有很多小朋友都想去。但是,是有條件的,必須進行魔法大變身。其中大象在魔法設計師的幫助下成功的去參加了舞會。
2、提問:大象的哪些部分發生了變化?
3、老師小結并出示擬人化的概念,引導學生理解從而引出課題,
活動2【講授】發展階段
1、出示擬人化創作的關鍵和方法。
讓學生自由的讀一讀,發現關鍵和方法。
2、欣賞范作解決本課難點
思考:兩位小作者用了什么方法對這兩個事物進行了擬人化的設計?
活動3【活動】教師示范
看到這么有創意的作品,老師也躍躍欲試了。今天,你們就來做一做裁判�？纯蠢蠋熢O計的形象能不能去參加舞會。你們說一個動物,植物或其他物品,老師來給它進行魔法大變身。
教師示范,學生仔細觀察哪些地方進行了擬人化。
活動4【練習】創作階段
在創作之前,先來回顧下設計方法,看下設計要求。
1、作業要求
*應運設計方法,幫助它們進行魔法大變身。
*擬人的形象生動、活潑。
*添加適當的背景,搭配鮮艷的色彩。
魔法師們,用你們手中的魔法棒,開始吧。
2、學生創作,老師巡視指導
活動5【測試】評價階段
1、請兩位同學交換作品,予以評分。
2、請同學上臺介紹自己的作品,師生評價并提出合理情建議。
3、老師小結:從整體上看同學們創作的作品主題都很突出,造型也很生動,顏色搭配的也很巧妙,可以看出同學們都掌握的很好。
活動6【作業】拓展與總結
1.請同學們回去嘗試做一個立體的擬人化作品。
2.通過這節課的學習,你們精彩的創作,出色的表現,讓老師和你們的同伴感受到美術的這種魅力。希望在以后的生活和學習中,充分利用你們創作的藝術細胞,創作更多藝術的奇跡。
活動7【活動】教學反思
《擬人的形象》是四年級美術教材中的一節“造型.表現”課,整節課下來教學目標基本實現。在教學過程中我主要從以下幾個面進行考慮:
首先我是用故事導入的方法引起學生的學習興趣,并設置難題:讓孩子們幫幫身體龐大的大象。從而引出擬人化的概念,接著揭示今天的學習主題—《擬人的形象》,從故事到課題,從學生的興趣,到勾起學生主動學習的求知欲望,遵循了學生的心理特點,使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。
然后借助多媒體展示擬人化創作的關鍵和方法。讓學生自由的讀一讀,找到擬人化創作的關鍵和方法,了解擬人化作品的創作是有方法可掌握的,提高創作的信心。
圍繞“擬人化的形象”這個主題開展多種形式的學習活動。通過欣賞圖片、鞏固學習擬人化的主要方法,解決本課的難點,培養學生的觀察習慣和學習觀察的方法,提高對擬人形象的理解及審美能力。
創作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用,畫出與眾不同的具有一定主題的擬人形象,另外,我提供了較為充足的資源供學生借鑒,通過學生相互借鑒,開闊學生思路,提高其創作能力,激發他們的創作熱情。使學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造,拓寬視野,活躍思維,讓他們在無形中受到了美的熏陶。
本課由于涉及的內容較豐富,學生的作業量比較大,在課堂上難以完成上色部分,在學生創作環節可采取小組合作方式進行,并展開比賽,這樣就激勵了學生的創新精神、提高了學生的創造能力。在以后的教學中一定會完善加強。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
