聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：畫家,凡高
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術四年級下冊第10課《畫家凡高》建設兵團省級優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
畫家凡高教案
教學目標:
知識目標:簡單了解畫家凡高的一生,及他的生平作品,知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。 能力目標:
提高學生的欣賞能力和審美能力; 情感目標:
通過了解,分析凡高的一生,學習凡高對藝術熱情,執著的精神,感悟人在逆境中應該怎樣調整控制好自己,成為一個積極健康的人。 教學重點:
(1)初步認識,了解畫家凡高及其作品; (2)學習如何欣賞評述凡高作品的方法; 教學難點:
(1)通過對作品的理解,感悟他內心的藝術表現情緒; (2)以文字的方式表達自己對作品的評述; 教具準備:
紙,筆,多媒體課件等。 教學課時: 一課時 教學過程: 一:欣賞導入 課件出示《凡高自畫像》局部:大家猜一下這是人物肖像的哪個部位?誰會把臉畫成這個樣子? 講授凡高所生活的時代背景,人們不喜歡他的作品,他一生只賣出一幅畫作,課件出示《紅色葡萄園》。在其死后一百年畫作卻賣出了天價,出示《嘉塞醫生》以及價格對比表。 出示課題
二:了解凡高的一生
你們想知道凡高一生都經歷過哪些事情嗎?閱讀書中“凡高的一生”。思考:通過閱讀,你了解到凡高的哪些信息?
學生回答。(國籍,家庭,曾做過的職業,繪畫風格) 三、講授新課 早期繪畫
1、出示凡高早期繪畫作品,讓學生判斷繪畫風格并表達出喜好,播放視頻、講解凡高的經歷,看其怎么來繪畫的?
2、課件出示畫作《吃馬鈴薯的人》,引導學生賞析畫作并分析出凡高畫作不受歡迎的原因。對比同時期畫作,總結出色彩上的共同點。 (二)巴黎時期
1、凡高畫作不被接受,心情郁悶,他來到巴黎偶然間看到了印象派的畫作,從此大受啟發,改變了繪畫風格,被人們稱為后印象派。課件出示莫奈的《日出·印象》。課間播放凡高新時期的多幅畫作,學生欣賞。
2、分析這些作品與凡高早期作品的色彩變化:由暗淡轉為鮮艷 (三)阿爾時期
凡高來到了法國南部的阿爾小鎮,在這里燦爛的陽光吸引著他,大大激發了凡高的創作熱情,他畫了很多幅畫作,這些作品當中都大量運用了兩類顏色。由于凡高經常畫一些社會中最
底層的人，他的畫不被人承認，更沒有人去買他的畫，甚至有人譏笑他，這是凡高變得非常焦慮和煩躁，為了排遣心中的苦悶，凡高來到了法國南部的一個小鎮——阿爾，置身于大自然中，他忘記了那些不愉快，瘋狂迷戀上了阿爾金色的陽光，金色的麥田，金色的向日葵。阿爾的小河、吊橋、咖啡店、麥田將凡高所有的天分完全表現出來，三個月的時間里創作了近200幅作品。
在這里有一幅舉世聞名的畫作,你知道它叫什么名字嗎?(課件出示《向日葵》) 欣賞作品《向日葵》 討論：這幅畫的色調以什么顏色為主？他用的黃色一樣嗎？你能說出哪些黃？猜猜看，這時候他的生活狀況是什么樣的？ 分析《向日葵》的色調,并著重分析都有哪些顏色,它的筆觸是什么樣子的?向日葵的花瓣像什么?
華麗的顏色與貧困的生活形成了鮮明的對比。這幅畫在后來拍賣了上億元人民幣。 （ 三）圣雷米時期的作品 圣雷米時期
凡高與好朋友高更在藝術上產生了分歧,高更離開了凡高,極度渴望朋友的凡高這時候就壓抑不住精神崩潰了,就產生了繪畫史上著名的割耳事件,出示畫作《割耳自畫像》。凡高畫畫就意味著他要以繪畫來對抗病魔。
1889年因精神病發作，發生了割耳事件，住進圣雷米的精神病院。柏樹取代了他心愛的主題——向日葵，畫了多幅表現柏樹的作品。 欣賞《星月夜》
這是怎樣的月夜？凡高用了怎樣的筆觸？星空下的柏樹是什么樣的？你感受作者當時怎樣的心情？
(四)學生實踐：用手里的工具感受梵高的筆觸和色彩吧。 （五）最后的作品
1890年7月，在凡高《烏鴉與麥田》里，凡高結束了自己37歲的生命。 五、小結
我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡高，希望同學們能更深的了解他和他的畫。人們為了紀念梵高建立了梵高博物館，星空廣場，美國鄉村歌手為梵高創作了題為《星空》的歌曲，讓我們在這悠揚的歌聲中結束這節課。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
