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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：閱讀與鑒賞,詩二首,相信未來
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中語文北師大版必修1第二單元閱讀與鑒賞4詩二首相信未來-廣東
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中語文北師大版必修1第二單元閱讀與鑒賞4詩二首相信未來-廣東省 - 珠海
《相信未來》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：分析詩歌內(nèi)容，理解各意象所表現(xiàn)的意境之美。
2.能力目標(biāo)：把握詩歌朗誦要求，能讓學(xué)生充滿感情地朗誦本詩。
3.情感價值觀目標(biāo)：感受“文革”的殘酷和那一代人的苦難,把握作者對未來積極樂觀、堅定執(zhí)著的態(tài)度。
教學(xué)重點：理解詩歌表現(xiàn)的意境之美，體會作者的思想情感。 教學(xué)難點：賞析和朗誦本詩。 教學(xué)方法：誦讀法 點撥法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入及教師范讀
二、初讀：集體誦讀，讀準(zhǔn)字音。
三、再讀：自由誦讀，注意停頓起伏，把握內(nèi)容。 1.自由誦讀。
2.討論思考：第三節(jié)該如何停頓？生再讀第三節(jié)。
3.詩歌的情感是在起伏著、變化著的。請大家拿起筆來，按照你的理解，畫一條情感曲線，來呈現(xiàn)詩人的情感變化。 4.梳理詩歌結(jié)構(gòu)
四、三讀：品讀詩歌，讀懂意象。
1.詩歌的前兩個小節(jié)，哪些是表現(xiàn)“苦難”的意象，哪些又是表現(xiàn)“希望和信心”的意象呢？為什么這些詞能讓我們感受到苦難或者希望呢？ 指導(dǎo)學(xué)生用朗誦來展示這種情感起伏（學(xué)生朗讀前三節(jié)）。 2. 問：“相信未來”的原因是什么？ 分析意象“眼睛”
五、四讀：聯(lián)系時代，深悟詩歌。 有人說“詩貴含蓄”，“《相信未來》后三節(jié)太直白了，損害了詩的整體風(fēng)格”。你們怎樣看待這個評價？
補(bǔ)充“文革”背景資料，深悟詩歌。 六、五讀：分角色朗讀，再次品讀經(jīng)典。 七、總結(jié) 八、課外拓展 九、布置作業(yè)。
相信未來 食指
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿g 用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對于我們的脊骨 那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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