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視頻標簽：Travel Journ
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語人教版必修1 Book1 unit3 Travel Journal (reading)廣西省級優課
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高一英語閱讀課教學設計
教學 課題 Book1 unit3 Travel Journal (reading)
教學理論設計依據 英語教學是一種動態教學或活動教學，教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養學生運用英語進行交際的能力。結合本班學生的實際，對閱讀課進行了操作性較強的處理。 教材 分析 本課是高一第一學期的一節閱讀課,我在教學中主要采用任務型教學法和小組合作探究學習法，不僅訓練了學生的閱讀能力也讓學生的口語得到鍛煉。
學情分析 高一的學生剛從初中上來，掌握的詞匯量不多，基礎知識仍然較為薄弱，運用英語的能力較差，然而他們學習比較認真，好勝心強，求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎較好，能主動配合老師，愿意開口講、動筆能力強。他們有著高中生獨立、愛表現自我的特點。因此，只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。
教學重點
1.掌握本篇課文的重要詞匯和短語
2.通過對課文的閱讀，掌握predicting,skimming,scanning等多種閱讀技巧
教學難點
1.怎樣以閱讀課的教學為依托，全面訓練學生的聽、說、讀能力 2.怎樣讓學生積極參與課堂教學活動。
教學目標
(一) 語言目標：
persuade;cycle;graduate;schedule;shortcoming;stubborn;determine;altitude;del （二）情感目標
通過解讀主人公王薇的個性和態度，引申到“成功是屬于那些堅持不懈的人”。 同時，通過了解湄公河讓學生們認識到河流對人類的重要性。
（三）能力目標
1. 說出一些關于地形地貌的名詞，列舉湄公河流域的國家名稱； 2. 復述文章的主要內容，能描述兩位主人公不同的個性和態度。
教學方法
高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創設有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調節的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進行調節、監控。因此， 本課我主要采用以下兩種教學方法：1、活動教學法；2、任務型教學法。
任務型教學法是讓學生在課堂活動中獲得知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程。
學法滲透 本課我將結合活動教學法和任務型教學法，在教學中將學生分成四人一組的學
習小組。讓學生們在小組中通過合作和探究來完成他們的任務。
每一個組員不僅自己要主動學習，還有責任幫助其他同學學習。合作學習不僅有利于提高學生的學業成績，而且能滿足學生心理需要，提高學生自尊，促進學生情感發展與同學間互愛及學生社交能力的提高。通過這種形式的教學，學生可以較好地適應將來在校外可能遇到的各種能力差異，使個別差異在集體教學中發揮積極作用。
教學手段 1、多媒體輔助：將本課所需要的錄音、圖片、文字、圖表使抽象的語言變得直
觀，為學生運用英語進行交際創設情景。
2、非測試性評價：本課我將各種活動設計成小組活動，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養創新意識以及具備科學的價值觀。
教學過程設計
Step1 Lead-in
Show some pictures of my travellig to Inner Mongolia to arouse students’interest. Step2 Reading tasks
Task 1: Fast reading for three questions 1.What is the dream?
2.What is the plan? 3.Who had the plan?
Task 2: Careful reading: read the passage paragraph by paragraph and answer different questions Paragraph 1:
What does it manily about? Paragraph 2:
1. What is Wang Kun’s attitude to Wang Wei? 2. What kind of person is Wang Wei?
(Underline the sentences to support your idea.) Paragraph 3:
1. How did they prepare for the trip?
2. What beautiful places can they see during the journey? Task 3: Speaking
Topic: Imagine you are a guide to the Mekong River. Please introduce it briefly. Example: Hello, everyone! Welcome to the Mekong River! I am glad to introduce it to you.The Mekong River begins in ... and it flows through...During the journey, you can see... Finally, it enters in ... Wish you have a good time! Task 4: Group discussion
If you have a dream trip, where would you like to go? What preparations would you do to have a good trip? Step3 Homework:
1. Write down your ideas as a passage.
2. Preview the language points in this passage.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
