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視頻標(biāo)簽：no drugs

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中英語(yǔ)外研社必修二第二單元no drugs writing山東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中英語(yǔ)外研社必修二第二單元no drugs  writing山東省 - 即墨

Unhealthy Life 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
Topic related writing: Unhealthy Life 
 
教材版本與所選內(nèi)容出處：外研版教材高二復(fù)習(xí)課Topic related writing: Unhealthy Life,這是一堂高二實(shí)驗(yàn)班詞匯學(xué)習(xí)與寫作課型。 
教材分析：高二17班是文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體水平高，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，而且我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是全按照模塊順序?qū)W習(xí)，是有兩條線的，一條線是按照模塊順序，另一條線就是按照話題學(xué)習(xí)。這堂課就是一堂以話題為主線的詞匯學(xué)習(xí)與寫作課。本堂課是學(xué)習(xí)不健康生活話題的詞匯，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行寫作。 
學(xué)情分析： 我校是一所百年老校，學(xué)校歷年英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)風(fēng)正，授課學(xué)生為我校高二17班文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生英語(yǔ)整體水平較高。但在運(yùn)用高級(jí)詞匯進(jìn)行寫作方面還不夠，學(xué)習(xí)能力及思維能力都有待提高。 
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析如下： 
1. 讀寫能力方面。絕大部分學(xué)生具有一定的寫作策略，但是老師應(yīng)該關(guān)注寫前指導(dǎo)，給學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生搭建寫作支架，以確保學(xué)生最終能完成寫作的任務(wù)。 
2.思維能力方面。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有寫作前謀篇布局的習(xí)慣，通過(guò)本節(jié)課寫作，教師有意提高學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫作前后都能深度思考的習(xí)慣。 
2 
教學(xué)目標(biāo)： 
語(yǔ)言知識(shí)與寫作技能目標(biāo) 
掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，為本話題閱讀和寫作做好知識(shí)儲(chǔ)備。 1.Vocabulary smoke cigarettes 
    
be addicted to  online games\\smart phones be/get accustomed to  alcohol        drink alcohol \\drinks full of high calories abuse  drug 
stay up late   eat junk food   seldom work out stressed    stressful   
 anxiety    depression be expected too much of ... push sb.too hard aimless  be harmful to  influence\\affect effect\\impact distraction    concentrate on  overweight nearsight 
 
                    
             
                    
                             
3 
ruin their life lung cancer optimistic  attitude  relaxed mood 
ambitious\have a concrete goal   balance schoolwork and exercise adopt a healthy lifestyle  physically and mentally health 2. Sentences 
①Some adolenscents feel like drinking  alcohol  when feeling frustrated，which makes them addicted to drinking alcohol. 
②It is common that many  adolescents are addicted to smoking cigarettes,the addition of which is hard to get rid of. 
③He is such an online game addict\\so addicted to online games that he often forgets to eat, just looking like  a frightening skeleton. ④The boy was burdened with stressful schoolwork, making him under great stress\\stressed out. 
⑤Some parents expect too much of their children and push them too hard,causing them stressed out ,which may force them to choose to drink alcohol and be addicted to online games. Some aimless students are more likely to live an unhealthy life. 
⑥Some adolescents  just cannot quit eating junk food whendepressed, making them overweight. 7)Smoking has a bad effect on health. Smoking affects health. 
8)Taking an optimistic attitude when meeting frustration and great stress.Never take extreme ways to release your stress,such as drug abuse because it is bound to ruin your life.What's more,it is of vital importance to quit smoking or drinking alcohol.What matters most is that you should balance your school work and exercise. 
3.復(fù)習(xí)有效的相關(guān)詞匯，獲取關(guān)鍵信息；把握作文寫作結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成寫作及后續(xù)閱讀任務(wù)和拓展任務(wù)。 學(xué)習(xí)能力及思維品質(zhì)目標(biāo) 
本節(jié)課將采用詞匯復(fù)習(xí)與寫作相結(jié)合的教學(xué)策略，通過(guò)復(fù)習(xí)詞匯詞匯，對(duì)關(guān)于對(duì)不健康生活方式的四個(gè)方面，現(xiàn)象，原因，害處，建議搜集作文素材、學(xué)習(xí)詞匯、句型和新穎表達(dá)方式，完成寫作和拓展閱讀續(xù)寫任務(wù)。采用一句多譯，圖片聯(lián)想等學(xué)習(xí)任務(wù)盡力拓展學(xué)生思維。 采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，促使學(xué)生積極運(yùn)用語(yǔ)言，完成任務(wù)；開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)，探究與獨(dú)立思考結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；對(duì)寫作的評(píng)價(jià)采用學(xué)生自批、互批相結(jié)合的批改方法，進(jìn)一步完善學(xué)生的作文。 文化品格及情感態(tài)度目標(biāo) 
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生盡力避免不健康的生活方式，例如遠(yuǎn)離毒品，采用有效的方式排解壓力，絕不采用極端的方式排解壓力。鼓勵(lì)
 
                    
             
                    
                             
5 
學(xué)生過(guò)健康的生活。 
2.在寫作環(huán)節(jié)，通過(guò)互評(píng)學(xué)會(huì)正確評(píng)判別人，正確認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  
1.通過(guò)話題詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句式，深化主題，為寫作輸出做好準(zhǔn)備，形成連續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 
2.利用好文章載體以及合理的課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品和奇談不健康的生活方式，努力做陽(yáng)光健康的的青年學(xué)子，形成健康的生活方式。 
3.讀寫結(jié)合，后續(xù)拓展任務(wù)續(xù)寫是一個(gè)全新的嘗試，有待進(jìn)一步探究。 教學(xué)輔助: 多媒體教學(xué)環(huán)境：PPT，多媒體課件 教學(xué)方法： 任務(wù)型教學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)探究 教學(xué)過(guò)程: 
Step 1: Leading in  
（注：在學(xué)生課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，已經(jīng)要求學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)話題詞匯的搜集）。教師出示圖片，提示學(xué)生根據(jù)這些圖片，思考這個(gè)問(wèn)題： What topic are the pictures about? 
【設(shè)計(jì)意圖】圖片直觀形象，這樣的導(dǎo)入能很快激發(fā)起學(xué)生的求知欲，而且開(kāi)門見(jiàn)山地直入主題。師生互動(dòng)很容易展開(kāi)，直接導(dǎo)入話題unhealthy life并且很自然的導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 Step 2: Brainstorm  
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)話題會(huì)涉及到哪些方面，學(xué)生積極思考。phenomena,   reason  , harm , suggestion。通過(guò)Brainstorm，
 
                    
             
                    
                             
6 
充分熱身，學(xué)生會(huì)積極去回憶與不健康生活方式話題相關(guān)的詞匯，這樣可以使學(xué)生很快集中精力進(jìn)入本課題，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 Step3: Topic related words and phrases 
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以下四個(gè)方面進(jìn)行與unhealthy life話題相關(guān)的詞匯進(jìn)行充分地復(fù)習(xí)和運(yùn)用，主要形式是翻譯句子，圖片造句，一句多譯，組句成段，組段成篇等。 phenomena reason Harm suggestion 課堂反饋練習(xí)： 1. 高級(jí)詞匯替換 
What health issues do you think concern young people most? In fact, cigarette smoking, alcohol drinking and drug taking concern are on the top list.  
    Frankly speaking, my husband started smoking cigarettes before he went to college because he thought it cool at that time.  
Fortunately, he was not so dependent on it. After we got married, he succeeded in stopping smoking. Now, he prefers doing sports instead of smoking. He is not     used        to the life without sport. To our joy, China has forbidden smoking in public places. 2.Proof Reading I’m a student of Senior Grade 2 in No.2 Middle School. Now I am accustomed to study here and get on well with my studies. However, half a year ago, I felt stressful because of the stressed life l was living. Gradually, I got addicted to play computer games. It was with my head teacher’s help that I decided to quit. With great efforts, I finally got rid of it. I now feel like do physical exercise. 
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的圖片，用相關(guān)詞匯和句式描述不健康生活方式現(xiàn)狀、原因、害處、措施等。通過(guò)形式多樣的練習(xí)，例如造句、填空、翻譯句子、一句多譯句子等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用高級(jí)詞匯和句式，諸如：addict,addiction,addicted,harm,harmful,influence,be accustomed to doing ,feel like ding ，quit doing，etc 
在鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了高級(jí)詞匯替換和短文改錯(cuò)反饋練習(xí)，效果顯示，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)程度高。學(xué)生通過(guò)自主探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯，在運(yùn)用中加深對(duì)詞匯的記憶和感悟。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的引導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的寫作儲(chǔ)備輸入足足的。 Step 4: 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成  
WHAT IS A HEALTHY PERSON LIKE? 
A truly healthy person should be healthy both physically and mentally.  
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的健康生活，讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)。 
 
                    
             
                    
                             
8 
Step 5: Writing  
你校的英文校報(bào)正對(duì)有關(guān)中學(xué)生的不健康的方面生活征稿，要求如下： 中學(xué)生不健康生活方式的表現(xiàn)，分析一下它的原因以及它給中學(xué)生造成的危害，并就此提出自己的建議。 
1.phenomena2.reason3.harm4.suggestions(use the 
mentioned 
sentence patterns) 
【設(shè)計(jì)意圖】巧妙創(chuàng)設(shè)情境，將目標(biāo)語(yǔ)言生活化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的欲望。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)用能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性化思維方式，也使課堂融洽和諧。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的輸出，教師在學(xué)生寫作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)時(shí)指點(diǎn)。通過(guò)活學(xué)活用，進(jìn)行當(dāng)堂反饋，以鞏固這些語(yǔ)言點(diǎn)的用法。同時(shí)很充分的練習(xí)了句式和重點(diǎn)單詞用法，加深了學(xué)生對(duì)這一文體寫作的有效指點(diǎn)，學(xué)生在無(wú)形中促進(jìn)了寫作能力。 Step 5：Homework： post reading and writing  1. 繼續(xù)完成寫作任務(wù) 2. 后續(xù)閱讀材料  
Read 
a 
passage 
about 
healthy 
life----ADVICE FROM GRANDPA 
【設(shè)計(jì)意圖】教師在教學(xué)時(shí)不僅引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)與寫作， 而且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)閱讀，這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)話題素材的深度挖掘。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)不能僅僅停留在語(yǔ)言運(yùn)用的表層，而應(yīng)該進(jìn)行恰當(dāng)有效的挖掘。讀寫的結(jié)合就是很好的方式。寫作環(huán)節(jié)因?yàn)榍懊嬉炎隽顺浞值匿亯|學(xué)生基本能能很順利的完成，而且老師也隨堂也給出了寫作技巧的點(diǎn)撥，這對(duì)于學(xué)生寫作能力的提升會(huì)有很大的幫助。后續(xù)閱讀，根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，教師不僅僅是課堂的組織者，還應(yīng)該是一個(gè)resource provider, 因此教師向?qū)W生提供有效的學(xué)習(xí)資源，可以很好地把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，使學(xué)生的課外學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高，也同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 
這篇后續(xù)閱讀材料，契合本節(jié)課主題，而且選材很生活化，能很好的引起學(xué)生共鳴，有助于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和文化品質(zhì)的養(yǎng)成。更重要的是，這篇后續(xù)閱讀材料把學(xué)生對(duì)不健康生活方式的關(guān)注范圍引入到了對(duì)國(guó)內(nèi)東北虎的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下。后續(xù)閱讀是關(guān)于對(duì)健康生活方式的忠告，很接地氣。材料中涉及到的是健康生活話題，我為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)話題就是健康生活，可以此作為導(dǎo)入話題，這為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)寫進(jìn)行了有效的知識(shí)儲(chǔ)備，也體現(xiàn)了教學(xué)的連貫性。 課堂評(píng)價(jià)  總體教學(xué)思路： 
導(dǎo)入（激活頭腦，進(jìn)入主題）→Brainstorm （寫前預(yù)測(cè)，框架脈絡(luò)）→phenomena   →reason→  harm→ suggestion ，教師從這四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生一步步構(gòu)建和儲(chǔ)備寫作素材（自主學(xué)習(xí)，合作解決）→ 學(xué)以致用（討論，合作探究）→小結(jié)進(jìn)一步進(jìn)行主題升華（認(rèn)識(shí)到不健康生活方式的危害，過(guò)健康生活方式）→通過(guò)作業(yè)一方面對(duì)課文進(jìn)行了鞏固，另一方面通過(guò)向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀材料，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。 教學(xué)反思： 
本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)： 
 
               
10 
1.本節(jié)課在多媒體技術(shù)輔助下，利用圖片導(dǎo)入，既解決了與文章相關(guān)的知識(shí),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了多種問(wèn)題情境, 吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松、愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題把學(xué)生的思維逐步引向深入，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，有效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。 
2.本節(jié)課通過(guò)詞匯，句子，高級(jí)句子，篇章，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行有效的知識(shí)輸入，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了層次性與任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性。 
3.整節(jié)課始終特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在一個(gè)主體地位上，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，在小組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在合作探究中將問(wèn)題解決。 
4. 在很多合適的相關(guān)環(huán)節(jié)滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教育，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)用融合的教學(xué)思想。 本節(jié)課有待改進(jìn)的地方： 
1.時(shí)間的分配前松后緊，使得寫作評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促,部分學(xué)生沒(méi)有修改完同伴的作文，沒(méi)有按預(yù)設(shè)的要求進(jìn)行更多的評(píng)價(jià)與展示。。 2.技能形成略顯不足，一些常用的句型沒(méi)有充分展開(kāi)讓學(xué)生去嘗試運(yùn)用，如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句等等。這些其實(shí)是應(yīng)該讓學(xué)生形成一種表達(dá)技能才行，以保證輸出的有效性。 
3.盡管這堂課給學(xué)生進(jìn)行了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，但是我在課后的作業(yè)批改中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生缺乏把作文的四個(gè)點(diǎn)：phenomena ,reason, harm, suggestion有效的連接在一起。寫出來(lái)的作文盡管不乏高級(jí)詞匯和句式，但整篇文章因?yàn)樗膫�(gè)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行有效的銜

接，文章顯得很不流暢很生硬，有點(diǎn)像高級(jí)詞匯和句式的堆砌，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中會(huì)特別加以改進(jìn)。

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