視頻標簽:學習與考試,困難應對,助力高考
所屬欄目:心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:高中心理健康教育-學習與考試-困難應對+助力高考-廣西省級優(yōu)課
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我的未來不是夢
——困難應對+助力高考
一、熱身活動:老師說 活動目的:熱身,分組 二、活動體驗:海水分開
目的:提升應對困難的能力,挑戰(zhàn)自我,拓展自信。 活動規(guī)則:
1.參加人員分成兩路隊,面對面站好,隊伍之間相隔1米,形成一個長長的通道。
2.參加者向前平伸手臂,形成“海水”橫擋在通道中。每次出來一位挑戰(zhàn)者,先退離“海水”3米之外,大喊一聲“海水分開”,然后往“海水”通道跑過去。
3.扮演“海水”的手臂在這位挑戰(zhàn)者即將沖到面前時要迅速向上開,讓挑戰(zhàn)者通過。
4.挑戰(zhàn)者沖過這條“海水”通道后,站到隊伍的最后面繼續(xù)扮滑“海水”,直到所有人都依次從“海水”通道中穿過。
交流分享:面對橫在面前的一雙雙手臂,你是怎么想的?沖過“海水‘通道后有什么感受?
總結:眼前的困難遠沒有心中所想的那樣可怕,敢于沖破心中的阻礙,你的前景一定會無比開闊。
三、活動體驗:心底的吶喊 1.故事感悟
同學們知道世界上跳躍能力最強的動物是什么嗎?跳蚤。 跳蚤的彈跳力是驚人的,它們甚至可以跳過它們身長400倍的距離,相當于一個人跳過一個足球場!
但是,實驗室里的跳蚤,卻讓我們看到了另外的情形。心理學家用跳蚤做過有趣的實驗。把一只跳蚤放進一個玻璃杯里,發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來。又重復幾遍,結果還是一樣。接下來實驗者再次把這只跳蚤放進杯子里,不過這次放進后立即在杯子上加一個玻璃蓋,“嘣”的一聲,跳蚤跳起來又重重地撞在玻璃上。跳蚤十分困惑,但它不會停下來,因為跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次地跳一次次被撞,連續(xù)多次后,它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己所跳的高度。再一陣子以后呢,發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子,而是在蓋子下面自由的跳動。一天后,實驗者開始把這個蓋子輕輕拿掉,跳蚤不知道蓋子已經(jīng)去掉了,它還在原來的高度繼續(xù)地跳。三天以后,這只跳蚤還在那里跳。一周以后,這只可憐的跳蚤還在玻璃杯里不停地跳著——其實它已經(jīng)無法跳出這個玻璃杯了。
交流分享:(1)請大家交流分享一下你對這個故事的感想。 (2)我們可以怎么幫助跳蚤跳出心中的玻璃蓋呢? 2.心底的吶喊
活動目的:釋放壓力,汲取動力
四、體驗活動:走進未來
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活動目的:通過暢想未來,學生意識到現(xiàn)在的學習對未來發(fā)展的重要性,從而激發(fā)外部學習動機,刺激學習動機,提高學習動力。
(播放音樂) 老師:“閉上眼睛,身體放松,情緒放松,靜下心來,平穩(wěn)呼吸。把注意力放在自己的呼吸上,聽著自己的呼吸聲,感覺自己的呼吸變得平穩(wěn)而緩慢,隨著這種呼吸,會感覺到自己的全身都放松下來,有點想瞌睡地感覺會感覺很松很軟,自己變得有些輕快,就像一根羽毛漂在空中悠悠蕩蕩,自己全身都放松了下來,如果覺得自己的姿勢有點不舒服,可以調(diào)整姿勢,讓自己更舒服更放松一些。
我會帶著大家進入一個心靈的歷程,當你遇見你未來的時候,請你好好地享受那種感覺,同時在心里面默默地描繪出來。”
“每一個人都從過去走到現(xiàn)在,又從現(xiàn)在走向?qū)怼4蠹以谧约旱纳畹缆飞锨斑M,前進。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實。”
“時間在慢慢地流逝,3年了,你看到了3年之后的自己,你在做什么?” “時間在慢慢地流逝,6年了,你看到了6年之后的自己,你在哪里?你又在做什么?”
“我們繼續(xù)前進,時間慢慢地流逝。12年了,這時,你又在哪里?從事什么職業(yè)?”
“再往前走,時間不斷地流逝。18年了,我們又看到18年之后的自己,身體是否健康?工作是否取得成績?少年時的夢想是否實現(xiàn)?”
“現(xiàn)在,請大家把思緒拉回現(xiàn)實,慢慢的睜開眼睛。”
思考下面幾個問題:這樣的未來你是否滿意?滿意的方面在哪里,不滿意的方面在哪里?如果滿意,你如何實現(xiàn)這樣的未來?如果不滿意,你如何改變可能的未來?你現(xiàn)在能做的努力有哪些? (學習方面能做的努力/人際交往方面能做的努力),”
2.交流分享活動
3.成長記錄本——把此時此刻心中的感悟記錄下來
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