• 點擊這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后觀看。聯(lián)系客服+微信號15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：環(huán)球旅行

所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中心理健康主題班會活動《我的環(huán)球旅行》合肥

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

高中心理健康主題班會活動《我的環(huán)球旅行》合肥市第八中學(xué)

《我的環(huán)球旅行》教學(xué)設(shè)計 
設(shè)計理念： 
隨著當(dāng)前就業(yè)壓力的增加，社會競爭也愈演愈烈，職業(yè)生涯規(guī)劃的問題逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。高中階段的青少年正處在生涯發(fā)展階段的探索期，是職業(yè)興趣逐漸形成并走向成熟的關(guān)鍵階段。在這一發(fā)展階段的青少年，自我認(rèn)知發(fā)展已趨于完善，學(xué)生對今后個體發(fā)展開始了進一步的探索，同時也存在一定的迷茫性，此時學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的知識，對高中學(xué)生而言非常重要。學(xué)生通過逐漸審視自我概念，了解自己的職業(yè)興趣、性格特征、能力，樹立科學(xué)多元的價值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)劃自己的人生，思考未來的生涯角色定位，樹立適合自己的人生目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的實施方案和措施。 
興趣是我們在從事不同職業(yè)活動時，心中所產(chǎn)生的樂趣和滿足感。興趣關(guān)系著個體是否能夠長時間投入到某一思想、行動上，不僅無怨無悔，而且享受其中。著名興趣測量專家霍蘭德將興趣比喻為一艘船的舵，決定著一個人的生涯發(fā)展的方向。如果我們將來能從事自己感興趣的職業(yè)，內(nèi)心就會聚集源源不斷的動力，促使我們能夠快樂而持久地進行工作，增強個人的職業(yè)適應(yīng)性、提升職業(yè)幸福感。職業(yè)興趣是職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的重要依據(jù)，是個體做出正確職業(yè)選擇的基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)高中生科學(xué)的了解自己的職業(yè)興趣特點對其自我意識的發(fā)展、升學(xué)選擇與就業(yè)指導(dǎo)具有現(xiàn)實意義。 
政策及理論基礎(chǔ)： 
1. 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中指出高中生心理健康教育的主要內(nèi)容之一是：在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。 
2. 舒伯（Super）的生涯發(fā)展階段論：人的職業(yè)發(fā)展過程分為五個階段，成長階段（0-14歲）、探索階段（15-24歲）、建立階段（25-44歲）、維持階段（46-64歲）、衰退階段（65歲以后），其中每個階段都有其相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)，高中生正處在探索階段（15-24歲），主要任務(wù)是通過學(xué)校學(xué)習(xí)進行自我考察、角
 
                    
             
                    
                            色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)與初步就業(yè)，具體可分為3個時期。試驗期（15-17歲）：綜合認(rèn)識和考慮自己的興趣、性格、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試，對未來升學(xué)有自己的看法；過渡期（18-21歲）：開始關(guān)注就業(yè)市場，關(guān)注就業(yè)信息，有目的地進行專門的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；嘗試期（22-24歲）：選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職業(yè)。 
3. 米哈里·齊克森米哈里（Mihaly Csikszentmihalyi）的心流理論：美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授Mihaly花了幾十年的時間進行了大量的訪談，研究什么東西真正令人感到幸福滿足。他發(fā)現(xiàn)，和人們通常想的不同，不是在人們很輕松、什么事都不做的時候，而是當(dāng)人們在專心致志地、積極地參與或從事某種活動、忘記時空和自己的時候，他們最為愉快和滿足，他將這種狀態(tài)稱之為“FLOW”（心流），是一種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺；心流產(chǎn)生時同時會有高度的興奮及充實感。 
4. 霍蘭德（Holland）的職業(yè)興趣理論：Holland認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是與興趣相匹配的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)。Holland認(rèn)為職業(yè)興趣類型可分為現(xiàn)實型（Realistic）、研究型（Investigative）、藝術(shù)型（Artistic）、社會型（Social）、企業(yè)型（Enterprise）和事務(wù)型（Conventional）六種類型。在人所處的社會環(huán)境中，職業(yè)也可以相應(yīng)的分為六種類型，并按照固定的順序排成一個六邊形。每一種類型與其他類型之間存在相鄰、相隔、相對的關(guān)系。一個人的行為表現(xiàn)，是由他的人格和所處的環(huán)境的交互作用決定的。人們通過傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，可以最好地發(fā)揮個人的潛能。 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識興趣，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，感覺興趣對于生涯規(guī)劃的重要性； 
2. 過程與方法：通過生涯探索，興趣與職業(yè)的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)適合自己興趣的職業(yè)； 3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)展興趣的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)重難點： 
1. 教學(xué)重點：認(rèn)識、發(fā)掘興趣，感受興趣對于職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性； 2. 教學(xué)難點：探索與自己的興趣相匹配的職業(yè)。 
教學(xué)方法：活動體驗法 學(xué)法設(shè)計： 
學(xué)生通過自主探究認(rèn)識興趣，了解職業(yè)興趣；通過課堂自我體驗、小組討論感受興趣對職業(yè)規(guī)劃的重要性，島嶼旅行活動探索適合自己興趣的職業(yè)；在小組展示分享中培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的意識。 
活動準(zhǔn)備： 
1. 老師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、分組牌 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙 
教學(xué)過程： 一、 課程導(dǎo)入 
在課程開始之前，與同學(xué)們共同約定課堂公約：在課堂中積極思考，真誠分享，同時在別人發(fā)表看法時，認(rèn)真傾聽。 
首先問同學(xué)們一個問題：你們喜歡旅游嗎？請同學(xué)來回答，可以講講最喜歡的地方是哪，或者最想去的地方是哪，簡單描述理由。 
二、 生涯探索：我的環(huán)球旅行 
教師：那今天我們就來一場說走就走的環(huán)球旅行，在旅行之前我們需要來完成一系列的任務(wù)，任務(wù)分為三步，第一步獲取船票，然后做出選擇，最后一步完成任務(wù)。首先我們來進行第一步。請你回憶5個你專心致志的事情或你曾經(jīng)廢寢忘食的時候或你感受過忘我狀態(tài)的時刻（排除外部因素）。 
教師：恭喜大家，你獲得了一次免費的環(huán)球旅行的機會，有下面六個島嶼可供選擇，我們來一起了解一下各個島嶼的基本情況。 
 
                    
             
                    
                            R島 自然原始島：自然生態(tài)保持得很好，有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜戶外運動。  
I島 深思冥想島：島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科技博覽館及圖書館。島上居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知。 
A島 美麗浪漫島：島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。  
C島 現(xiàn)代井然島：建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。 
E島 顯赫富庶島：居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，喜歡說服或領(lǐng)導(dǎo)別人。經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。 
S島 友善親切島：居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。 
好的，現(xiàn)在我們了解了各個島嶼的基本情況，你有機會去這六個島嶼中的一個，唯一的要求是你必須在這個島上待滿至少半年的時間，請你現(xiàn)在做出選擇，挑出你最想前往的島嶼。請10秒內(nèi)做出選擇，并坐到相應(yīng)的島嶼上，這是第二步任務(wù)。 
用臺牌將教室分為六個部分。當(dāng)同學(xué)們選擇完成之后，再次詢問同學(xué)們，現(xiàn)在還有一次機會進行調(diào)整，可以選擇其他島嶼，這是最后一次機會，請同學(xué)們注意把握。 
教師：好了，我們每個人來到自己最想前往的島嶼，我們要開始完成任務(wù)啦，請大家討論并分享。 
（1）大家有什么共同的興趣愛好？或者大家有什么共同的特點？ （2）如果在本島上獲取了一次工作的機會，你希望自己能做什么工作？ （3）給自己的島嶼設(shè)計一條凸現(xiàn)自己特色的宣傳標(biāo)語。 
 
                    
             
                    
                            每個島嶼選擇一名發(fā)言人和書寫人，發(fā)言人負(fù)責(zé)介紹，書寫人負(fù)責(zé)總結(jié)并書寫在黑板上。 
三、 生涯在線：霍蘭德職業(yè)興趣理論 
教師：好的，感謝同學(xué)們的分享。下面就到了活動大揭秘的環(huán)節(jié)，我們來看看我們的選擇都代表了什么。著名心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出的霍蘭德職業(yè)興趣理論，這六個島嶼其實分別代表了六個興趣類型，下面我們就一起來簡單了解一下。 
教師：霍蘭德認(rèn)為某一類型的職業(yè)會吸引具有相同人格特質(zhì)的人，而具有相同人格特質(zhì)的人對許多生活事件的往往也是相似的，在霍蘭德看來，職業(yè)是人格的延伸，人只有在最適合的環(huán)境中才能最大限度地提高工作效率。在同等條件下，人和環(huán)境的適配性或一致性將增加個體的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。 
R島 自然原始島，R（Realistic）實用型人：你喜歡具體的任務(wù)，用手、工具、機器制造或修理東西。愿意從事實物性的工作或體力活動，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作；適合的職業(yè)有園藝師，木匠，汽車修理工，工程師，軍官，獸醫(yī)，足球教練員。 
I島 深思冥想島，I（Investigative）研究型人：你喜歡探索和理解事物，喜歡學(xué)習(xí)研究需要分析思考的抽象問題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的論題，喜歡獨立工作，對未知問題充滿興趣；適合做實驗室工作人員，生物學(xué)家，化學(xué)家，心理學(xué)家，大學(xué)教授。 
A島 美麗浪漫島，A（Artistic）藝術(shù)型人：你喜歡自我表達，喜歡文學(xué)、音樂、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意；適合做作家，音樂家，攝影師，廚師，漫畫家，導(dǎo)演，室內(nèi)裝潢設(shè)計師。 
C島 現(xiàn)代井然島，C（Conventional）事務(wù)型人：你喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對文字、數(shù)據(jù)和事物進行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理以達到特定的標(biāo)準(zhǔn)；適合做文字編輯，會計師，出納員，速記員，辦事員，稅務(wù)員和計算機操作員，秘書 
E島 顯赫富庶島，E（Enterprising）企業(yè)型人：你愛冒險、競爭，精力充沛、生活緊湊、個性積極、有沖勁。喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，通過領(lǐng)導(dǎo)、勸說他人或推
 
                    
             
                    
                            銷自己的觀念、產(chǎn)品而達到目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)；適合的職業(yè)有律師，政治運動領(lǐng)袖，行銷商，市場部經(jīng)理，電視制片人，保險代理。 
S島 友善親切島，S（Social）社會型人：你喜歡與人合作，熱情，關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長或解決困難，為他人提供服務(wù)；適合做教師，社會工作者，宗教人士，心理咨詢師，護士。 
四、 生涯鏈接 
※※※推薦電影：《壽司之神》 
內(nèi)容略 
※※※推薦閱讀：《你的降落傘是什么顏色》 
內(nèi)容略 
五、 生涯寄語 
人生最幸福的事就是把時間浪費在你最感興趣的事情上。 
教學(xué)反思： 
這節(jié)課的主題是興趣探索，常規(guī)的課程就是圍繞霍蘭德的六個興趣類型展開，主要活動就是興趣島。在第一次上課時我的設(shè)計思路是：首先用《三傻大鬧寶萊塢》的片段進行引入，用法蘭的故事說明了興趣的重要性；然后向?qū)W生拋出一個問題：你在什么時候最快樂？讓學(xué)生回憶自己最快樂的時刻；接著是介紹了快樂是什么？興趣是什么？然后就開始本節(jié)課的主題活動——興趣島，在問題設(shè)置方面，之前的問題設(shè)置是：（1）為什么選擇這個島嶼，看看大家有什么共同的交流愛好，歸納為本組的關(guān)鍵詞；（2）根據(jù)大家的交流給自己的小組命名，并為自己生活的島嶼設(shè)計一日游方案；（3）每個小組請一位同學(xué)用2分鐘時間展示自己小組的方案，并在全班介紹一下自己小組成員共同的特點。 
但是這樣的課程設(shè)置存在一些問題：其一，課程引入部分和后面的主題活動感覺是脫節(jié)的，興趣島活動像是為了活動而活動；其二，每個島嶼在展示過程中，即使是強調(diào)了真誠分享，一日游方案的展示效果不佳，會發(fā)現(xiàn)各個島嶼之間區(qū)分不是很明顯，特點不突出；其三，學(xué)生展示完各個島嶼之后課程就基本結(jié)束了，結(jié)尾沒有進行很好地處理。 
 
                    
             
                    
                            于是第一次課程結(jié)束后我就重新進行了調(diào)整，即為上文所展示的流程。最大的改變就是將整個課程揉成了一個新的活動，主體還是興趣島，但從課程開始學(xué)生們就進入了環(huán)球旅行的準(zhǔn)備階段，導(dǎo)入和主體部分鏈接順暢自然，在這種情景設(shè)置中學(xué)生自然而然地沉浸到課程中來，沉浸到活動中去。然后，將一日游方案轉(zhuǎn)換為“如果在本島上獲取了一次工作的機會，你希望自己能做什么工作”，一方面讓學(xué)生能夠更加深入地了解所選擇的島嶼，另一方面也與霍蘭德職業(yè)興趣理論中所適合的職業(yè)進行鏈接。此外，在興趣島活動之后，進行霍蘭德職業(yè)興趣理論的一個簡單拓展，也將興趣探索這樣一個了解自我的活動與未來的職業(yè)世界相鏈接。 
還有一點就是規(guī)則意識。無論是心理課還是生涯課，在每節(jié)課上課之前我都會和學(xué)生強調(diào)課堂公約：每個班級第一節(jié)課的時候我會帶著學(xué)生一起來制定并解讀課堂公約，之后的每一節(jié)課我都會把公約做在PPT的第一面，上課之前先讀公約。我這么做一方面是因為由于我校班級數(shù)太多，一個年級35個班，兩個年級開設(shè)心理課，同時開設(shè)生涯規(guī)劃課，基本每個班3個禮拜左右上一次課，很多人上課時都已經(jīng)忘記這項內(nèi)容了，需要不斷進行強化；另一方面心理課與其他課在課堂氛圍上確實存在區(qū)別，在心理課上學(xué)生沒有學(xué)業(yè)壓力，是放松的，放松就容易散漫、放縱，所以規(guī)則建立是必要的。 
此外，這節(jié)課在時間把控上也需要再進一步進行調(diào)整。前期在上課過程中導(dǎo)入部分稍顯啰嗦，用時稍多，這樣導(dǎo)致后面講到霍蘭德職業(yè)興趣理論時僅剩大約5分鐘時間，時間太短。在最后一遍錄課時，在語言上會更加精煉，導(dǎo)入部分和主體活動部分在引導(dǎo)過程中更注意時間把握，這樣給后面總結(jié)部分留出相對多一點的時間，使這節(jié)課更完整。 
通過這節(jié)課的教學(xué)我會發(fā)現(xiàn)，相對其他主題的課程學(xué)生對這一主題更感興趣、更投入。我想可能有這幾方面的原因：其一，這節(jié)課基本沒有我來講授，我來告訴學(xué)生怎么做的內(nèi)容，而是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境，更多是一種體驗式教學(xué)，學(xué)生能從這節(jié)課中獲得自主感，可以感受到我是可以做選擇的，我的選擇沒有對錯，而且我的選擇是被尊重的，我覺得這一點很重要；其二，興趣這一主題包括教學(xué)
 
                    
             
                    
                            內(nèi)容更切合學(xué)生的實際需求，因為剛剛進入高中，學(xué)生處在一個轉(zhuǎn)變的階段，也是一個自我探索的時期，興趣探索是自我探索的一個重要部分。 
所以在今后的教學(xué)過程尤其是備課的過程中需要著重關(guān)注的是：課程應(yīng)該貼合學(xué)生實際，解決學(xué)生實際問題；真正的讓學(xué)生成為課堂的主體，而不僅僅是口號。 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“環(huán)球旅行”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中心理健康主題班會活動《我的環(huán)球旅行》合肥”，所屬分類為“心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中心理健康主題班會活動《我的環(huán)球旅行》合肥”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (01-08)·高中心理健康教育-學(xué)習(xí)與考試《突破舊思
• (01-08)·高中心理健康課-生涯規(guī)劃意識喚醒-黑龍江
• (01-08)·高中心理健康課-我的興趣探索-湖南
• (01-08)·高中心理健康教育通讀《走進心理健康》建
• (01-08)·高中心理健康教育課-好好說話-如何應(yīng)用PA
• (01-08)·高中心理健康教育直面青春期《花開應(yīng)有時
• (01-08)·高中心理健康課-心中的指引—價值觀探索-
• (01-08)·高中心理健康課程路在何方（高中生涯規(guī)劃
• (01-08)·高中心理健康教育-學(xué)習(xí)與考試-困難應(yīng)對+
• (01-08)·高中心理健康主題班會活動《我的環(huán)球旅行
• (01-08)·高中心理健康教育有效情緒管理《做情緒的
• (01-08)·高中心理健康課-繪“話”人生-海南中學(xué)
• (01-08)·高中心理健康教育客觀認(rèn)識自我《最熟悉的
• (01-08)·高中一年級校本課程一等獎《生涯規(guī)劃 筑
• (01-08)·高中心理健康生命意義—珍惜生命，規(guī)劃人
• (01-08)·高中心理健康教育直面青春期《拒絕性誘惑