視頻簡介：
視頻標簽：胚胎工程,應用及前景
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人版選修3現代生物科技專題3.3《胚胎工程的應用及前景》山東省聊城
教學設計、課堂實錄及教案：高中生物人版選修3現代生物科技專題3.3胚胎工程的應用及前景-山東省聊城
3.3胚胎工程的應用及前景 ——之胚胎移植
一、教學目標
1.舉例說出胚胎移植。
2.認同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 二、教學重點與難點 1.教學重點
胚胎移植的生理學基礎、基本程序和應用。 2.教學難點
胚胎移植的生理學基礎。 三、教學策略 1.導入新課
咱們國家是養牛大國，同時也是農業大國。所以長期以來，咱們國家養的牛主要用于？對，用來耕地的。沒有高產肉牛或高產奶牛的專用品種，因此牛肉或牛奶的產量偏低，遠遠不能滿足人民生活的需要。需要從國外引進優良品種，荷斯坦奶牛是世界上產奶量最高的奶牛品種，堪稱“奶牛界的戰斗機”！
那能否大量購買呢？
請大家看一組數據，顯然，價格昂貴！那你有什么辦法能讓引進的少量良種牛快速大量繁殖呢？
不管是體外受精還是核移植技術得到的的胚胎，都必須經過哪一項技術才能獲得后代？ 所以胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”！那什么是胚胎移植技術？怎樣進行胚胎移植？如何保證胚胎移植成功？這些就是本節課要解決的問題。
2.PPT展示學習目標：請同學們關注一下本節學習目標，做到心中有數。
3.PPT展示自主學習的問題：請同學們仔細課本74頁閱讀胚胎移植的概念，思考以下問題。 找同學來說一下這幾個問題：
這里的“種”指的是“同一物種”，比如說荷斯坦奶牛的胚胎移植到我國本地黃牛體內就能產下犢牛！通過這一巧妙的辦法賴婆娘也能生出金娃娃了！ 胚胎移植的本質是什么？我們在這兒留個懸念！待會兒解決。
4.過渡：設置問題“想一想”----------準備移植的胚胎，移植到任何一頭母牛的子宮內都能發
育嗎?移植的胚胎會與受體發生免疫排斥反應嗎？
即胚胎移植應該有怎樣的生理基礎？ 我們進入第二個知識點的學習：
請同學們仔細閱讀課本76頁胚胎移植的生理學基礎，讀完后思考并完成以下問題： 5.PPT展示對應的問題：
好，同桌之間可以簡單的交流一下。大約3min后請學生發言。 教師點播：
① 移植---------同種雌性動物發情排卵后，在激素的作用下，子宮內膜都會增厚，血管都會
增多！為胚胎的著床做好了準備。即發情排卵后，受體可以給胚胎提供和供體一樣的生理環境。
②能收集----------早期胚胎發育是在在哪里進行的？輸卵管！ 還沒有與子宮形成胎盤，還沒有建立組織上的聯系。
③能存活----------受體對外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應。這也是免疫學規律的例外！雌性動物一旦受孕，體內就內就開展了一場為保護胎兒而對抗自己的免疫系統的戰爭，直到足月分娩。這也彰顯了母愛的偉大。
④能發育且不會改變遺傳特性--------外來胚胎移入受體后，游離的胚胎會形成胎盤與受體的子宮相連，并通過胎盤獲得營養物質和氧氣。因此外來胚胎可繼續發育。 也就是說受體只為供體胚胎提供什么呀？發育的場所！ 在胚胎發育的過程中，胚胎的遺傳特性會受影響嗎？不會！ 那你來想一想，外來胚胎的遺傳特性與誰有關呢？供體母牛和公牛！
四個生理學基礎講解完畢，再逆向思維從答案追問問題，強調四個生理學基礎分別決定了胚胎“能移植”“能收集”“能存活”“能發育”。 讓同學們識記3分鐘。
6.處理P76討論題，并在此處指出胚胎移植的實質是早期胚胎在相同生理環境下空間位置的轉移。
7.過渡：學習了胚胎移植的生理學基礎，我們知道胚胎移植在理論上是可行的。那么，技術人員是如何進行胚胎移植的呢？下面我們來學習第三個知識點：胚胎移植的基本程序。
合作學習：請同學們以小組為單位借助課本上的文字和圖片，合作交流解決胚胎移植的基本程序中相關的問題。
找同學來展示一下你們組的討論成果，其他同學認真聽！
我們的第一步程序是對供受體的選擇和處理：這里的處理是對誰處理？如何處理的？ 對供受體體母牛進行同期發情處理且還需對供體母牛超數排卵處理？ 用什么激素處理？
你認為胚胎移植成功的標志是什么？受體母牛產下胚胎移植的犢牛。
8.過渡：我們已經了解了胚胎移植的基本程序，那么胚胎移植對于我們的生產生活有什么用途呢？我們來看本節最后一個知識點：胚胎移植的現狀和意義。 9.讓學生閱讀導學案知識點四的內容。
好，預習的非常認真！你如何理解第5句話----可充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力！ 小結：與胚胎工程的其他技術相比，胚胎移植已經是較為成熟的技術。我們期待著更多的胚胎工程技術走出實驗室，進入生產領域。好，我們本節內容就學完了。 10.總結：本節課你有哪些收獲？ 11.做一下達標題，檢測自己學習效果。 四、板書設計 1.胚胎移植的概念 2.胚胎移植的生理學基礎 3.胚胎移植的基本程序 4.胚胎移植的意義
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