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視頻標簽：美術鑒賞及其意義
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視頻課題：高中美術人美版《美術鑒賞》《培養審美的眼睛--美術鑒賞及其意義》江西省優課
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高中美術人美版《美術鑒賞》《培養審美的眼睛--美術鑒賞及其意義》江西省優課
《培養審美的眼睛》 教案
——美術鑒賞及其意義
教學目標：
1. 通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術鑒賞;
2. 美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養學生“審美的眼睛”。 教學重點：
培養學生送審美的眼睛，讓學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。 教學難點：
如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞一般過程或方法。
教學方法：講授法、討論法等 教學用具：多媒體課件 教學過程：
板書課題:培養審美的眼睛----美術鑒賞及其意義 思考:1.什么是美術鑒賞?怎樣進行美術鑒賞? 2.美術作品是如何分門別類的? 3.美術鑒賞有什么意義? 一．導入
游戲導入:美術名詞竟猜游戲
這個美術名詞竟猜游戲也是需要我們同學具有一定的美術基本理論知識,具備一定的美術鑒賞能力才能更好的去竟猜.
同學們，當我們走進博物館或美術館參觀時，會看到各類美術作品，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內容，為什么要這樣去表現？這其實就涉及到美術鑒賞的問題，而美術鑒賞則是培養我們審美眼睛的必要途徑。
培養我們審美的眼睛通常只有以下有兩種途徑:一是欣賞大自然(自然景觀);二是欣賞第二自然(由人創造的藝術品);
二.那么究竟什么是美術鑒賞？怎樣進行美術鑒賞？
1.出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點和不同點？ 學生討論并思考。
提示：從以下五個方面進行分析： } 主題內容 } 年代 } 材料 } 社會歷史背景 } 作者創作意圖
學生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材 不同點：前者：貴族婦女 平和優雅的美 中國畫 后者：貧窮婦女 讓人產生同情 油畫
提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？（作品的社會歷史背景、作者本人加以考察）
教師總結：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質地堅硬，必須經過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當時社會穩定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優雅。《拾穗》是１９世紀法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農村家庭，從小在農田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質樸、勤勞的美德，永遠散發著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經進行了美術鑒賞。
總結出美術鑒賞的概念：美術鑒賞就是運用我們的感知、經驗和相關知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、語言形式和表達內容、以及作品產生的社會歷史背景等等。 三.美術作品是如何分門別類的？
教師提問：美術顧名思義是美的藝術，那么美術僅僅是(畫畫)繪畫嗎？它是如何分門別類的？（展示圖片）
美術作品按藝術門類劃分:繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝美術）、書法（篆刻）、攝影等六大類。
教師提問：還知道其他的美術分類方法嗎？（出示圖片）
美術作品按形式語言分為:具象藝術 ----以寫實性客觀再現為主
意象藝術 ----以寫意性主觀表現為主 抽象藝術 ----以藝術語言本體性表現為主
練習（出示三幅不同畫）：請同學們判斷下以下作品分別屬哪類（具象、意象、抽象藝術） 學生討論：美術作品按藝術門類分為六大類（繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝美術）、書法（篆刻）、攝影），他們每一類能再進一步細分嗎？按什么分（材料、功能、題材、內容等） 1.繪畫——按材料和功能：油畫、中國畫(其中按技法分為工筆畫和寫意畫；按題材分為人物畫、山水畫和花鳥畫)、版畫(按材料分為木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、絲網版畫；按技法分為鏤版畫、腐蝕版畫、水印版畫、套色版畫)、素描(其中也包括速寫，按工具分為鋼筆素描、鉛筆素描、碳筆素描、毛筆素描等；按題材分人物素描、風景素描、靜物素描)、水彩畫、水粉畫、丙烯畫、連環畫、年畫、壁畫、宣傳畫或招貼畫、插圖或裝飾畫等。 ——按內容和題材：人物畫（包括人體畫、肖像畫、風俗畫、宗教畫、軍事畫、歷史畫等）、花鳥畫、靜物畫、風景畫或山水畫等。
——按形式語言：具象繪畫、意象繪畫、抽象繪畫。
2．雕塑——按題材和功能：人體雕塑、肖像雕塑、動物雕塑、架上雕塑、紀念雕塑、環境雕塑或公共雕塑、實用裝飾雕塑等。 ——按空間：圓雕、浮雕。
——按放置地點：室內雕塑、戶外雕塑。
——按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金屬雕塑（包括鋼鐵雕塑、銅雕、不銹鋼雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、軟雕塑等。
——按形式語言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、觀念雕塑。 3．建筑——按功能：園林建筑、紀念建筑、住宅建筑、公共建筑。 4．設計——按功能：實用美術、商業美術、特種工藝美術。
——按內容和材料：服裝設計、陶瓷設計、工業設計、廣告設計、網頁設計、環境藝術設計、家具設計等。
——按形式語言：平面設計、立體設計、構成設計。 5．書法——按形式語言：楷書、隸書、行書、草書、篆書。 6．攝影——按內容：人物攝影、風景攝影、動物攝影、靜物攝影
——按形式語言：具象攝影、意象攝影、抽象攝影、觀念攝影。 四.美術鑒賞有什么意義
思考：我們上高中美術課為什么要學習美術鑒賞?美術鑒賞究竟有什么意義呢? 1．出示《清明上河圖》
提問：此畫畫表現的是什么內容? 《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。通過此畫可以認識了解北宋京城的繁華景色。 2．出示《人民英雄紀念碑》
提問:你看到英雄紀念碑是什么感受?（第一眼看到非常雄偉，基座下的浮雕等有教育作用，要教育我們珍惜現在和平的美好生活） 3．出示《篩谷的婦女》《舞蹈》 有審美術功能。
剛看了以上幾幅作品，下面我們思考一下,為什么要學習美術鑒賞？美術鑒賞究竟有什么意義呢？
美術社會存在的產物，因此它擔負著社會功能的角色，美術的社會功能體現在三個方面，即認識功能、教育功能和審美功能。
五.課堂小結：
通過今天的課，讓我們認識到了想要提高我們的審美能力，鑒賞美術作品，就必須要具有一定的美術基礎知識，并通過美術鑒賞的過程，讓我們在審美、認知、教育等方面得到全面的提高，因此，希望今后我們要更加努力的學習美術鑒賞，成為一個有藝術修養的高素質人才。
美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 -----羅丹（法國） 板書設計:
課題: 培養審美的眼睛-------美術鑒賞及其意義 1.什么是美術鑒賞?怎樣進行美術鑒賞? 2.美術作品是如何分門別類的?
按藝術門類分:繪畫 雕塑 建筑 設計(工藝美術) 書法(篆刻) 攝影六大類;六大類又可細分;
按語言形式分:具象藝術 意象藝術 抽象藝術 3.美術鑒賞有什么意義?
認識功能 教育功能 審美功能
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