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視頻標簽：中國山水畫
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：高中美術人美版第2課《天人合一 情景交融——中國山水畫》陜西省優課
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高中美術人美版第2課《天人合一 情景交融——中國山水畫》陜西省優課
教材分析
《天人合一 情景交融——中國山水畫》是人美版高中美術“繪畫”模塊的第 2課內容。是在 學習《民族文化 國之瑰寶——中國畫》了解中國傳統繪畫的藝術特征之后,具體學習中國山水畫 課題;也為后續學習《借物抒情 托物言志——中國花鳥畫》內容墊下基礎,有助于學生了解不同 藝術風格,開闊眼界,陶冶情操,培養健康的審美情趣。本課學習具有多層次的意義和價值。中國 畫是我國傳統的優秀文化, 受中國古代哲學影響形成獨特的藝術風格和審美內涵。 中國山水畫不同 于其他畫種的風景畫,雖然都是畫山、畫水,但山水畫是抒情的。對山水畫的理解,要認識到作者 的思想境界。看畫不能只看表面,而要看到畫中表達的情感。要善于通過作品去理解畫家的心境, 逐步做到學會從自然風景或畫中去體會山川的美好及無窮變化, 豐富自身的感受能力。 從表現技巧 來講,筆墨就是表達作者的道德修養和文化修養,反映在畫面上就是格調高雅或低俗。內容好壞容 易明白,而格調如何,就不是容易一下看穿的。因此,本課應引導學生正確賞析山水畫的構圖、筆 墨、造型、意境及創作理念,提高鑒賞水平和表現水平,以期達到整體素養的提高。 1、教學目標:
(1)感悟中國哲學思想,理解畫家的創作心境。
(2)賞析山水畫的構圖、筆墨、造型、意境及創作理念;
(3)學會從自然風景中體會山川的美好和抒發個人情感。 2、教學重點:
(1)理解中國山水畫創作理念。 3、教學難點
理解感悟山水畫的意境。 1、教法:
(1)講授法。中國山水畫歷史悠久、內涵豐富。教師運用講授法介紹畫家研究畫理畫論和山 水畫的主要流派。幫助學生了解、感受、認識中國山水畫的相關知識和經驗。
(2)分析法。通過作品分析,引領學生了解中國山水畫、感受其中包含的傳統文化、獲取欣 賞思路的有效教學活動。
(3)示范法。山水畫是通過筆墨傳達畫家的情感,技巧性較強;教師采用示范法講解范畫教 學,能直觀演示筆墨關系及畫面處理方法。 2、學法
(1)探究法。引導學生運用探究學習法對中國山水畫的文化內涵自主探索研習,有利于學生 對山水畫意境的理解。 教學過程
1、 自主學習,搜索資料,自主學習相關知識,整理學習問題參與課堂
討論
2、 播放風景視頻(學生觀看)
當我們欣賞完這段視頻你們覺得美嗎?陶醉嗎?大家能否用一首詩歌表達一下自己的美好心情 學生討論回答
教師小結:祖國的山山水水在文人墨客的筆下化為一首首詩歌,散文或是化作畫作.這些經典除了表達他們對錦繡山川的贊美但更多的是藝術家們心理的一種寫照.
今天我將和大家一起來欣賞 天人合一,情景交融——中國山水畫 首先我們來欣賞這樣一幅作品 一 播放《溪山行旅途》學生欣賞感受
提問:請同學們談一談你看到這幅作品的直觀感受？ 學生分組討論，回到 教師補充講解： 1介紹畫家
2分析作品a 構圖 b 用筆 c意境
學生討論如何點題 教師補充小結
二 播放作品《寒江獨釣圖》
帶學生進入畫面感受作品傳達的意境，提問這幅作品與《溪山行旅途》有何不同？這幅作品給你帶來的感受是什么？ 學生討論回答 能否用一首詩入畫？ 學生回答《江雪》
教師講解這首詩的意境，再聯系這幅畫的畫面進行討論。 學生再次欣賞深入感受。 三 課堂小結
中國哲學中對天人關系有 這樣一種觀點強調“天道” 和“人道”或“自然”和 “人為”的合一 受這種思想 的影響在古人看來把大自然 融入筆墨之中這是山水畫所 表達的天人合一的一種精神 需 深入物理 ，方能 曲盡物態， 而達物我交融 ，外師造化 ， 中得心緣 ， 是歷 代畫家所追求的最高審美境界 。
教學設計
天人合一 情景交融——中國山水畫
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