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人民版高一歷史第五專題第一課新中國初期的外交-河北

視頻標簽:新中國初期的外交

所屬欄目:高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:人民版高一歷史第五專題第一課新中國初期的外交-河北

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人民版高一歷史第五專題第一課新中國初期的外交-河北省 - 邢臺

新中國初期外交 
教學(xué)設(shè)計 
        
 
教學(xué)內(nèi)容    歷史必修一專題五第一節(jié) 新中國初期外交 教學(xué)班級    高一25班 
學(xué)情分析    該班學(xué)生為基礎(chǔ)班,基礎(chǔ)較低,故采用啟發(fā)探究式方法 
教學(xué)理念    由淺到深,循序漸進,通過提問與參與實現(xiàn)學(xué)生對外交知識的了解和理解 教學(xué)目標    了解初期外交基本史實,理解外交方針和活動的背景和影響 教學(xué)重點    理解三大方針的背景和兩次國際會議的影響 教學(xué)難點    三大方針的背景和影響 教具        幻燈片、黑板  
導(dǎo)入: (幻燈片展示一系列關(guān)于合作的語錄)由學(xué)生日常矛盾處理方式引出人際關(guān)系中合作的重要性,再由人際關(guān)系延伸至國際關(guān)系。強調(diào)合作則互利,互利則共贏。  
第二步:(幻燈片展示標題“新中國初期外交”)分割式分析標題。 
    首先,分析新中國的內(nèi)外環(huán)境,得出結(jié)論:新中國國內(nèi)政治經(jīng)濟軍事落后,國外美蘇冷戰(zhàn)逐漸形成,概括為“內(nèi)窮外冷”。             
    其次,點明初期是指1949年至50年代中期。  
再次,分析外交的含義、本質(zhì)、因素、影響等基本理論知識,為更好的學(xué)習(xí)本專題奠定基礎(chǔ)。  第三步:(幻燈片逐一展示三大方針及中蘇建交)探討式分析三大方針及中蘇建交。 
    首先,讓學(xué)生陳述“另起爐灶”含義,然后通過質(zhì)疑式提問并總結(jié)其原因、影響,并概括為“舊債不償”。 
     原因:舊約本身不合理;舊約中僅馬關(guān)條約和辛丑條約就欠債近12億兩白銀,債務(wù)負擔(dān)極重,承認舊約無法發(fā)展。  
     影響:另起爐灶讓新中國無債一身輕,有利于經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展。 
    其次,讓學(xué)生陳述“一邊倒”含義,然后通過質(zhì)疑式提問并總結(jié)其原因、影響,并概括為“抱團借糧”。 
     原因:中蘇兩國友好關(guān)系源遠流長,感情深厚;中蘇交往,甘苦共當;西方勢力敵視、孤立、封鎖中國。      影響:一邊倒讓中國背靠大樹好乘涼,有利于中國經(jīng)濟恢復(fù),國防鞏固,也有利于世界和平。     再次,讓學(xué)生陳述“打掃干凈屋子再請客”,然后通過質(zhì)疑式提問并總結(jié)其原因、影響,并概括為“消滅蟑螂”。 
     原因:帝國主義特權(quán)和特務(wù)嚴重威脅新中國利益(舉例領(lǐng)事裁判權(quán)和潛伏說明)。      影響:打掃屋子再請客有利于穩(wěn)定統(tǒng)治,為經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 最后,分析中蘇建交的可能性和必要性,總結(jié)其影響,概括為“背靠大樹好乘涼”。      原因:中蘇友好關(guān)系歷史久遠;中國經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)需要蘇聯(lián)援助。      影響:有利于中國經(jīng)濟恢復(fù)和國防鞏固;有利于世界和平。  第四步:(幻燈片展示“和平共處五項原則”)探討式分析五項原則。 
首先,讓學(xué)生了解五項原則的提出及內(nèi)容。 
其次,分析原則提出之前解決國際爭端的主要方式及弊端,概括為“一言不合就動槍”。 
 
                    
             
                    
                             
      解決方式:武力戰(zhàn)爭。  弊端:人員傷亡,財富損毀(以兩次大戰(zhàn)為例)。 再次,分析原則提出之后的變化及影響,概括為“安分守己好商量”。 最后,陳述五項原則的影響。 
      影響:逐漸成為解決國際問題的基本原則。 第五步:(幻燈片展示“走向國際”的兩次會議)探討式分析兩次會議的原因、影響、區(qū)別。  
首先,讓學(xué)生了解日內(nèi)瓦會議的內(nèi)容,明確其主題為解決和平問題,概括為“相逢一笑泯恩仇”。       原因:中國周邊局勢動蕩,影響中國建設(shè)。       影響:緩和了亞洲局勢,有利于中國經(jīng)濟建設(shè)。 
其次,讓學(xué)生了解萬隆會議的內(nèi)容,明確其主題為解決發(fā)展問題,概括為“友誼地久天長”。       原因:亞非國家經(jīng)濟落后;亞非國家歷史國情相同,都經(jīng)歷過殖民統(tǒng)治。       影響:加強了亞非合作,促進了發(fā)展。 再次,解釋“求同存異”思想。 
最后,指出兩次會議的區(qū)別和相同影響。 
      區(qū)別:日內(nèi)瓦會議解決和平問題,萬隆會議解決發(fā)展問題,可以概括為安全和溫飽兩大主題。       相同影響:都提高了中國的國際地位,有利于中國的發(fā)展和穩(wěn)定。  
第六步:課堂練習(xí)“猜猜看” ,強化各項外交方針和活動的區(qū)別。       另起爐灶——“舊債不償”       一邊倒  ——“抱團借糧”          打掃屋子——“消滅蟑螂” 
      中蘇建交——“背靠大樹好納涼” 
      和平共處五項原則——“安分守己好商量”       日內(nèi)瓦會議——“相逢一笑泯恩仇”       萬隆會議——“友誼地久天長”

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