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視頻標(biāo)簽：悄悄變化的我

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2018年安徽省義務(wù)教育道德與法治學(xué)科優(yōu)秀課例《悄悄變化的我》安徽

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2018年安徽省義務(wù)教育道德與法治學(xué)科優(yōu)秀課例《悄悄變化的我》安徽省 - 合肥

2018年安徽省義務(wù)教育道德與法治學(xué)科優(yōu)秀課例評選 
統(tǒng)編教材七年級下冊第一單元第一課 
《悄悄變化的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題名稱 
悄悄變化的我 
學(xué) 時(shí) 
1課時(shí) 
課標(biāo)要求 
一、成長中的我 
1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 
1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。 
1.7 能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。 二、我與他人和集體 
1.5 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往。 
學(xué)情分析 
進(jìn)入初中以來，學(xué)生的身體外形、心理和精神都發(fā)生了很大的變化，他們已經(jīng)進(jìn)入了青春期。成長給他們帶來了喜悅，也讓他們產(chǎn)生矛盾和困惑。電視媒體宣傳的青春偶像以及良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，也對他們的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的影響。 
1.關(guān)于成長的喜悅 
步入了青春時(shí)光，學(xué)生們洋溢著青春的氣息，充滿著青春的活力。他們關(guān)注自己身體的變化，追求形體和儀態(tài)的美，愿意展示自己的個(gè)性美。與此同時(shí)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生，把青春的美等同于靚麗的外表，忽視了追求內(nèi)心的美好。教師要引導(dǎo)學(xué)生肯定青春,全面欣賞青春之韻美。 
2.關(guān)于成長的困惑 
他們中的每個(gè)人都有著或多或少的青春困惑。有生理發(fā)育過快引發(fā)的不適應(yīng)心理，有生理發(fā)育過慢引發(fā)的自卑心理，有生理發(fā)育和心理發(fā)展不平衡引發(fā)的人際交往中的困惑。青春期的他們往往不知如何調(diào)控內(nèi)心矛盾，情緒波動(dòng)大，有較大的心理壓力。教師要引導(dǎo)學(xué)生悅納生理變化，直面矛盾心理。 
3.關(guān)于成長的價(jià)值選擇 
社會(huì)價(jià)值的多元化，各種媒體中出現(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向偏差，學(xué)習(xí)壓力的加大，引發(fā)學(xué)生更多的心理沖突，讓青春期學(xué)生的價(jià)值選擇更加迷惘。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春。 
針對上述學(xué)情分析，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，切實(shí)考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極融入學(xué)科素養(yǎng)要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確思考，提高辯證思維能力，積極面對成長中的煩惱，使他們認(rèn)識(shí)到矛盾心理也為成長提供了契機(jī)。努力提高學(xué)生的政治認(rèn)同感，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，將“友善”這一公民個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生尊重同學(xué)的生理變化，與父母、同學(xué)友好溝通，積極處理人際交往中的心理困惑。 
 
                    
             
                    
                             
 
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教材分析 
“悄悄變化的我”由“悅納生理變化”和“直面矛盾心理”兩目組成。第一目介紹青春期的生理變化帶給學(xué)生的影響和困擾，引導(dǎo)學(xué)生感受并正視青春期的生理變化，悅納自己，追求青春的內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。第二目從青春期的矛盾心理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)矛盾矛盾心理的兩面性，學(xué)會(huì)積極面對和正確調(diào)控矛盾心理，以促進(jìn)健康成長。 
教學(xué)目標(biāo) 
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 
感受青春成長的力量，體會(huì)青春的美好;感受青春發(fā)展的差異，形成接納自我、關(guān)懷他人、與人為善的品質(zhì);關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識(shí)，注重外在美的同時(shí)更要提升內(nèi)在美;熱愛青春、珍惜青春、把握青春，初步形成正確的價(jià)值觀和人生觀。 
能力目標(biāo) 
掌握正確面對和調(diào)控心理矛盾的方法,提高辯證思維能力，理性面對青春期的生理、心理變化;學(xué)會(huì)與他人交往，友善與他人相處，提升交往品質(zhì)和交往能力。 
知識(shí)目標(biāo) 
了解青春期的生理變化和青春期旺盛生命力的表現(xiàn);了解青春期矛盾心理的表現(xiàn)。 
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)悅納和正確對待青春期生理變化和矛盾心理，追求內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。 教學(xué)難點(diǎn) 
直面青春期的矛盾心理，學(xué)會(huì)調(diào)控矛盾心理 
教學(xué)準(zhǔn)備 
教 師 1.查找資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備，對青春期的知識(shí)有所了解。 
2.篩選、整理收集到的學(xué)生在青春期面臨的生理和心理困惑。 3.搜集學(xué)生的相關(guān)照片，制作微視頻和教學(xué)課件。 學(xué) 生 
結(jié)合自身內(nèi)心感受和體驗(yàn)，寫出青春期面臨的煩惱和困惑。 
教學(xué)方法 情境教學(xué)法、合作探究法 
教學(xué)流程 
教學(xué) 環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)入 新課 
由校藝術(shù)即將拉開帷幕，班級準(zhǔn)備的合唱曲目《青春修煉手冊》引入課題。 播放歌曲《青春修煉手冊》片段。  
合唱歌曲 《青春修煉手冊》片段 用貼近主題的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受青春的氣息。 
環(huán)節(jié)一： 叩青春 之門 
播放視頻《叩青春之門》 隨機(jī)采訪： 問題一：你想對童年的自己說點(diǎn)什么？ 問題二：和童年相比，你感受到自己最大的變化是什么？ 
觀看視頻《叩青春之門》，回憶兒時(shí)時(shí)光，體味童年的美好。 回答問題，陳述自身變化，感受成長的力量。 
視頻中所有的照片來自學(xué)生的嬰幼兒期和兒童期，配以歌曲《童年》，打開學(xué)生塵封的記憶。 通過直觀對比，引導(dǎo)學(xué)生感受身體變化，體會(huì)成長的力量。播放視頻《品青春之韻》 組織學(xué)生開展小組合作探究：結(jié)合短片談?wù)劊�青春之韻美體現(xiàn)在哪里？ 
在學(xué)生探究陳述的基礎(chǔ)上，激發(fā)思維，拓展提升，引導(dǎo)學(xué)生多角度尋找青春之韻美，提高對青春美的鑒賞力。 
根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)和課堂有效生成，引導(dǎo)學(xué)生贊美青春之韻美（志愿者的奉獻(xiàn)之美）。在提升學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到青春的美是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。 
觀看視頻，小組合作探究，尋找短片中的青春之韻美。 
在教師的引導(dǎo)下，在同伴探究陳述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)青春之韻美，贊美青春之韻美。  
 
創(chuàng)設(shè)合作探究，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春的美好，感受青春的活力。 
引導(dǎo)學(xué)生能養(yǎng)成追求美的意識(shí)，在注重外在美的同時(shí)，更要提升內(nèi)在美。 
環(huán)節(jié)三: 解青春 之惑 
組織學(xué)生瀏覽教材P6相關(guān)鏈接部分，了解青春期矛盾心理的具體表現(xiàn)。 
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬γ�盾心理的體會(huì)。 
自主瀏覽教材P6相關(guān)鏈接部分，回答青春期矛盾心理的具體表現(xiàn)。 
聯(lián)系自身實(shí)際，陳述對青春期矛盾心理的體會(huì)。 
了解青春期矛盾心理的表
現(xiàn)。 
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的矛盾心理是成長中不可回避的。 
承接下文的探究“解青春之惑”。 組織學(xué)生就課前收集到的學(xué)生成長中的困惑和煩惱，開展小組合作探究，提出合理化建議。 
引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出的調(diào)控矛盾的方法進(jìn)行有效生成和歸納。 
合作探究： “我”的青春有點(diǎn)煩。 探究問題一： 
卡片中主人公的煩惱是什么？ 探究問題二： 
針對這些煩惱，你組給出了哪些切實(shí)可行的建議？ 
通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生感受青春的差異性，形成接納自己、關(guān)懷他人、與人為善的心理品質(zhì)。 
能認(rèn)識(shí)到青春期的矛盾心理的兩面性，從而悅納、積極調(diào)控矛盾心理。 提高辯證思維能力，理性面對青春期的生理、心理變化。 
環(huán)節(jié)四： 寄青春 之語 
組織學(xué)生觀看視頻《青春》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到奮斗的青春最美麗。 提出問題：你想怎樣度過自己的青春歲月？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的青春寄語。 組織學(xué)生集體朗讀教師送出的青春寄語——古詩《苔》。  
觀看視頻《青春》，感悟到奮斗的青春最美麗。 
說出自己的青春寄語 集體朗讀教師送出的青春寄語——古詩《苔》。 
此環(huán)節(jié)是對教材的拓展延伸。目的是引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春，在青春期樹立正確的價(jià)值觀，讓青春期學(xué)生的價(jià)值選擇更加清晰。 
借用古詩《苔》作為最后的結(jié)語，表達(dá)教師對學(xué)生青春祝福和期望，也加強(qiáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育滲透。 
 
                    
             
                    
                             
 
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板書 設(shè)計(jì) 
教學(xué) 反思 
本課時(shí)是七年級下冊第一單元《青春時(shí)光》的開篇之課，青春悄悄來，學(xué)生發(fā)生著悄悄的變化。他們因成長而體味到青春的喜悅，也因成長而感受到青春的煩惱，甚至偶爾出現(xiàn)青春的迷茫。通過教學(xué)，力圖引導(dǎo)學(xué)生感受青春的美好、悅納生理變化、直面矛盾心理、樹立正確的價(jià)值選擇。本課設(shè)計(jì)具有如下特色： 
1.板塊化教學(xué)，構(gòu)建立體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 
本課分設(shè)四大板塊，分別是叩青春之門、品青春之韻、解青春之惑、寄青春之語，板塊之間層層推進(jìn)、相互滲透、環(huán)環(huán)相扣。板塊一感受成長的力量，板塊二體會(huì)成長的美好，板塊三調(diào)控成長的煩惱，板塊四選擇成長的價(jià)值。力求通過四大板塊的有效推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春。 
2.巧用學(xué)生資源，打造靈動(dòng)課堂 
    本課在設(shè)計(jì)上充分挖掘和有效利用了學(xué)生資源，融入了學(xué)生的生活元素（學(xué)生成長中的照片）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（學(xué)生對青春之韻美的原有感知）、矛盾困惑（學(xué)生成長中的煩惱）和課堂的有效生成（直面青春期的煩惱促進(jìn)成長等），打造溫情、活力、實(shí)效、和諧的靈動(dòng)課堂。 
3.整合教材、整體設(shè)計(jì)、拓展提升 
    本課時(shí)教材由“悅納生理變化”和“直面矛盾心理”兩目組成。在設(shè)計(jì)上，我整合了教材，把生理變化和心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)和調(diào)控，統(tǒng)一到板塊三解青春之惑環(huán)節(jié)。打破教材原有編排體系，設(shè)置了板塊一叩青春之門和板塊四寄青春之語，拓展了課堂的廣度，提升了課堂的厚度。 
4.情感融入、價(jià)值選擇、文化滲透 
    本單元主題是“青春”,部編教材著力弘揚(yáng)青春中積極的、美好的要素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中。為此，在本課時(shí)設(shè)計(jì)上，我預(yù)設(shè)板塊一叩青春之門，感受青春的成長；板塊二品青春之韻，體會(huì)青春成長的美好；板塊四寄青春之語，初步形成正確的價(jià)值判斷和選擇。課堂結(jié)語我選用了古詩《苔》加強(qiáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透。 
    當(dāng)然，本節(jié)課也有很多不足的地方，有待改進(jìn)和完善的地方。回看教學(xué)視頻，感受最深的是在今后的教學(xué)中要改進(jìn)提問技術(shù)，處理好提問預(yù)設(shè)的能力層次性問題。 
整節(jié)課學(xué)生課堂參與態(tài)度不一樣，這一方面和學(xué)生的性格有關(guān)聯(lián)，另一方
 
                    
             
                    
                             
 
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面也啟示教師在提問預(yù)設(shè)時(shí)要考慮能力的層次性。提問預(yù)設(shè)的能力層次性，不光是問題預(yù)設(shè)的難易度，還要考慮問題投放的目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。當(dāng)問題提出時(shí)，要明確這樣的問題更希望、更適合哪些學(xué)生參與。課堂教學(xué)不能熱了一部分學(xué)生，冷了一部分學(xué)生。對于不太愿意主動(dòng)參與問答的學(xué)生，教師要根據(jù)預(yù)設(shè)，把問題拋給他，當(dāng)然這一過程也要機(jī)智安撫主動(dòng)舉手的學(xué)生，可以在后面的教學(xué)中，給主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿扒那淖兓�的我”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“2018年安徽省義務(wù)教育道德與法治學(xué)科優(yōu)秀課例《悄悄變化的我》安徽”，所屬分類為“初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“2018年安徽省義務(wù)教育道德與法治學(xué)科優(yōu)秀課例《悄悄變化的我》安徽”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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