視頻簡介：
視頻標簽：打支山歌過橫排
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版八年級下冊第三單元《打支山歌過橫排》四川省優課素材
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初中音樂人音版八年級下冊第三單元《打支山歌過橫排》四川省優課素材
《打支山歌過橫排》
1.教材分析：
《打支山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國山歌，四二拍，速度：中速，稍慢，調式：1=D，體裁為興國山歌的遙唱體，曲調高亢悠揚，親切感人，具有濃郁的興國山歌特點。特別歌頭一聲“哎呀勒——哎”，音調高揚，聲音綿長，熱情奔放，具有強烈的音樂旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術效果。接下來運用“1.2.6”三音的創作手法，音域只在純四度內盤旋，最后停留在主音上結束，旋律激情動人，娓娓道來。歌曲中運用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現出典型的山歌風格的藝術特征，生動地表現了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。
2.教學目標：
1：知識與過程：通過學習，使學生了解歌曲《打支山歌過橫排》，通過合作與交流的方法來創作、表現“興國山歌”，進而表現感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。
3：情感與價值觀：參與創作“興國山歌”活動，充分發揮學生的想象能力和創造能力，評委客家人的生活氣息。
教學重點：學會用有感情、優美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創作、表現“興國山歌”，進而感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。
教學重點：唱好歌頭，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點和風格。
教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機
教學時數：1課時
教學過程：
一、 導入
二、 師：同學們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術異彩紛呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉”，“興國山歌”成為了世界優秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲
三、 展示有點“興國山歌”的資料
1，“興國山歌”簡介
興國縣位于江西省南部，屬干贛南市管轄，興國百分之九十五以上的人口均為中原南遷的客家人及其后裔。猶豫獨特的地理環境和客籍北京，世代居住在高山密林中的客家人過著艱辛的生活，在勞作之余，他們只有用興國山歌來抒發自己內心的情感。
“興國山歌”歷史悠久，有自唐宋流傳至今的說法，中原的古風遺韻和當地的土著文化的融匯形成了獨具特色的興國山歌，興國山歌以獨特的民間風格，靈活的形式，多變的手法，生動的語言，優美的音樂旋律，深遠的影響，扎根于人民之中，歷千百年而不衰，成為我國民間藝術一顆璀璨的明珠。興國縣被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉”。聲音，“興國山歌”聞名遐邇，素有“山歌之鄉”的稱譽。
“興國山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞—哎”，音調既高且長，具有強烈生物音樂旋律感，引人注意。語言生動，旋律優美。興國山歌內容豐富，形式多樣，生動活潑，運用自如，靈活多變。因而，千百年來，歷久不衰，深受群眾喜愛。
“興國山歌”有獨唱、對唱、聯唱、輪唱等形式。
三．學唱歌曲《打支山歌過橫排》
1，學唱歌譜（鋼琴帶著旋律，老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）
2.帶入客家方言讀歌詞兵理解歌詞意義【打—唱】；橫排—涼山之間崎嶇的上路，石（sa）、禾（wo）、鞋（hai）
3.學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯想歌曲的意境
4.欣賞《打支山歌過橫排》，（播放歌曲）
四、曲式分析及歌曲處理
（一）分析設問
1.歌曲的曲式結構（一段體）
2.歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）
裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（體現出典型的山歌風格和特點）
3.找出最能體現“興國山歌”風格特點的那一句（哎呀嘞——哎）
有什么特點（曲調高亢悠揚，先聲奪人）
仿佛聯想到了什么？（仿佛人們面對美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千）
該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）
4.歌曲的風格特點（曲調高亢悠揚，親切感人，生動地表現了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息）
5.歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（1、2、6三個音）
（二）設計演唱方案并演唱
五．“興國山歌”創編評價小舞臺
（把學生分成四小組合作交流創作）
可用改變《打支山歌過橫排》歌詞或曲調來完成，還可以根據興國山歌的特點來創編歌詞。（根據需要在創編過程的同時，老師唱或播放幾首興國山歌做引導，提供一些內容做參考）
（二）、表演與評價
提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等。
六．小結
師：今天，我們同唱了興國山歌，還羊腸了自己創作的“興國山歌”，感受了客家人簡樸、快樂的幸福生活，相信，一聲高亢的“哎呀嘞——哎”已打動了你的心，一首悠揚的興國上個已喚起了你的愛，同學們，讓我們再次深情高歌結束這節課吧。
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