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視頻標簽：紅旗頌
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視頻課題：初中音樂湘文藝版八年級下冊第四單元1欣賞《紅旗頌》_ 福建省 - 莆田
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初中音樂湘文藝版八年級下冊第四單元1欣賞 紅旗頌_ 福建省 - 莆田
紅旗頌
教學目的:
1、 知識與技能：①能認真聆聽交響詩《紅旗頌》，熟悉作品的音樂主題，能演唱為《紅旗頌》音樂主題填詞的歌曲。
②能說出“交響詩”這一音樂體裁的含義。
2、 過程與方法：欣賞《紅旗頌》，探索其基本結構，學唱以《紅旗頌》音樂為主題填詞的歌曲，介紹交響詩。
3、 情感態度與價值觀：通過欣賞《紅旗頌》，讓學生了解“紅旗”象征著革命，是團結的象征、力量的象征、勝利的象征，進一步激發學生的愛國熱情。
教學重點：①欣賞交響詩《紅旗頌》，能簡單分析音樂的主奏樂器、結構，感受音樂情緒。
②學唱《紅旗頌》音樂主題填詞的歌曲。
教學難點：了解音樂的結構、情緒變化。
教學過程: 一、導入
觀看圖片《開國大典》，根據畫面上顯示的內容選擇一段合適的音樂。 1、播放三個音樂片段 （1）《卡門序曲》 （2）《自新大陸》 （3）《紅旗頌》 2、學生選擇，說出依據。 3、教師小結 二、新課教學
1、作者簡介及《紅旗頌》創作背景
（1） 呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團,曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團團長,從事音樂創造,先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉好》一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創作了十多首大中型器樂曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。 （2）《紅旗頌》這部作品以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
2、欣賞引子部分
（1）思考：談談欣賞完此段音樂后的內心感受，樂曲的情緒如何？
小結：音樂氣勢恢宏，讓人欣賞完內心情不自禁的激動澎湃，為偉大的祖國感到自豪。
（2）提問：你能聽出引子部分的主奏樂器出自哪個樂器組嗎？ ①復習管弦樂隊知識:
師:管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的?
生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。 ②引子部分主奏樂器為銅管樂器組。
（3）聆聽：在引子部分尾部（在進入主題I之前），低音樂器組奏出了一句莊嚴的曲調，你能聽出是哪首歌的音調嗎？你聽出這是哪首歌的曲調嗎？ 小結：引子部分以國歌為素材，主要表現了新中國即將成立，全國各族人民懷著無比喜悅的心情，迎接開國大典。 3、聆聽呈示部分（片段）
（1）設問：音樂的情緒有了怎樣的變化？強弱對比明顯嗎？
小結：該樂段在弦樂組的主奏下，加上銅管組的配合，使樂段顯得光鮮明， 強弱對比鮮明。《紅旗頌》的“頌”為何意？（學生回答）歌頌“紅旗”。
師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲,而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多, 而這段音樂就是采用頌歌的體裁形式來歌頌紅旗,用樂器的不同色彩烘托氣氛。 （2）復聽樂曲，并用四拍子的指揮圖示來感受主題旋律。
（3）演唱：有一段寬廣旋律一直通過不同樂器的演奏，反復出現在音樂中。大家能哼唱出來嗎？
學生用“啊”哼唱主題旋律。
（4）小結：這一段寬廣的旋律就是《紅旗頌》的主題音樂《歌頌紅旗》。在主題音樂呈示中，還不斷穿插《國歌》的音調。讓人們仿佛置身于祖國母親的懷抱，仿佛看到天安門廣場五星紅旗升起時萬眾沸騰的熱烈場面。
（5）帶上情感，邊用四拍子圖示打拍子邊跟鋼琴一起哼唱主題1的旋律，進一步感受音樂的情緒。
4、聆聽展開部（片段）
（1）設問：請你談一談音樂的情緒出現了怎樣的變化？
小結：情緒由呈示部的頌歌變成了進行曲節奏。 （2）復聽，哪一種節奏讓你印象深刻？
三連音的連續急速進行。
（3）拍打桌面，通過強弱拍的對比體現音樂的情緒。 4/4
（4）提問：為什么要出現三連音的連續急速進行呢？
小結：三連音的連續急速進行，富于動感的節奏巧妙地模仿了在五星紅旗指引下，時代前進的步伐堅定豪邁。
5、聆聽再現部
（1）播放音樂，設問：這一段音樂與前面哪個部分的音樂一樣？
小結：與呈示部音樂一樣。所以《紅旗頌》的曲式結構為帶再現的三部曲式。 （2）復聽音樂，設問：你還聽到了哪些熟悉的音調出現在音樂中？ 小結：《東方紅》、《國際歌》《國歌》等，歌頌祖國歌頌黨讓音樂出現高潮。尾部的《國際歌》音調，仿佛讓人們奔向共產主義美好的明天。 三、課堂小結:
今天,我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂,從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會產生不同的效果。我們應該感謝我們的祖國，是祖國的騰飛讓我們能夠好好地學習，感謝祖國的強大能讓我們好好地生活！祝我們的祖國越來越好，未來無限完美！
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