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視頻標簽：第十五屆全國初中英語
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：第十五屆全國初中英語教師教學基本功大賽Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest.18.遼寧
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Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest.18. 遼寧 李薈
教學設計
蓋州市第四初級中學
李薈
教學設計
| 授課人：李薈 | 授課對象：九年級學生 | 課時：1課時 | |
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課題：Module 6 Problems Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest. |
課型：閱讀課（reading） |
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教學內容分析 |
本節課來自外研版九年級上冊Module6 Unit 2，是一節閱讀課，內容是Steve向雜志社的Diana尋求解決問題的建議，Diana也給予了回復。本節課中，老師通過任務型教學法引導學生閱讀課文。并學會用英語提出問題、解決問題。在解決問題時，教師指導學生強化復習if引導的條件狀語從句的使用。本課內容豐富，閱讀量大，學生通過使用掃讀、略讀和精讀等多種閱讀方法進行拓展閱讀。同時，教師通過變換題目來鍛煉學生任務閱讀填表格題型，提高學生閱讀能力，為中考賦能。 |
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學情分析 |
本班學生，英語基礎好，但在閱讀方面，速度慢、方式較單一、答題準確率低，自主學習能力和歸納能力不足。因此本節課中，老師通過引導學生使用多種閱讀方法來閱讀課文并完成任務閱讀填表格題。 本班學生在信息技術的使用方面比較嫻熟，因此在課上，老師設計了翼課網的投票、翼課習題和與51Talk外教視頻對話等信息技術手段來輔助學生完成本課目標。同時，在文化品格方面，增強學生敢于認錯、勇于道歉的意識。 |
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教學目標 |
After class， 語言能力：1. Students can master key expressions to describe a problem and its solutions. 2. Students can use if clause to describe problems and solutions. 3. Students are able to use reading skills properly. 4. Students are supposed to finish exercise on iPad. 思維品質：5. students can master the methods of task-based reading materials. 文化品格：6.Students can understand the cultural difference between China and other countries in apology. 7.Students can have courage to say sorry. 學習能力：8. Students can work in groups to talk about how to fill in the form. 9. Students can use the iPad properly to help them learn more easily. |
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教學重點 |
1. To grasp some expressions to describe problems and solutions. 2. To learn to use the if clause and finish the exercises. |
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教學難點 |
1. To use reading skills properly and finish the task-based reading exercises on iPad. |
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教學過程： Pre-reading: 1. (2分鐘) 老師投屏呈現學生翼課習題完成情況并總結。 【意圖】翼課內容是讀記詞語和詞語聽寫，幫助學生為理解課文掃清詞匯障礙。 2. (4分鐘) Dictation，內容是Tom生活中遇到的小問題。學生寫完后投屏展示自己所寫內容。老師總結。 提問：What is his problem? (He has trouble in/with…) What should he do?(He should/is supposed to…) 【意圖】通過聽寫，導入Problem話題；引導學生用if引導的條件狀語從句回答問題。 3. (2分鐘） 提問： Who will you ask for help if you have trouble? （選項：talk to parents/ask teachers for help/chat with friends/send e-mail to pen friends/write to pen friends…） 學生通過在iPad上投票來顯示答案。老師總結，并引導學生用if引導的條件狀語從句答問。 If I have trouble, I will … 【意圖】通過設問，使學生明白有困難時可以通過多種方式尋求幫助，同時復習if條件狀語從句。 4.（3分鐘） 播放微課，內容是復習if引導的條件狀語從句用法。 【意圖】通過微課復習總結if引導的條件狀語從句，微課包含趣味測驗，能夠寓教于樂。還包含近五年營口市中考中涉及到的此類知識點，這部分提高了學生的語言能力、思維品質，為中考賦能。 While-reading: 5. (1分鐘) 老師簡短介紹常用閱讀技巧后，學生略讀課文，回答問題： How many parts are there in the passage?(Two) What are they?(a letter from Steve and a reply from Diana) Where are they from?(report/ magazine/ story/ play ) 【意圖】鍛煉學生略讀的能力。 6. (5分鐘) 學生掃讀、精讀problem部分，找出Steve’s problem。 老師引導學生說出，Steve的主要問題是“沒說實話”(didn't tell the truth)。 【意圖】這部分，學生能運用多種閱讀技巧來理解課文，同時實現了德育目標。學生明白犯了錯要勇于認錯。 7. (8分鐘) 學生掃讀課文，自主完成reply的表格，理出reply的結構。老師總結。 【意圖】這部分，學生能夠明白如何分析他人的問題并提出相應的解決辦法。同時，也鍛煉了學生完成任務型閱讀填表格題的能力。學生完成后，老師總結填表格注意事項。 8.(10分鐘) 老師變換表格，學生小組討論并完成新表格。老師總結評價。 學生在老師的引導下，總結任務閱讀填表題型解題思路和技巧，然后學生在翼課網智慧課堂上自主完成相應習題，老師總結。 【意圖】進一步內化本課語言點；提高學生完成任務型閱讀填表格的能力。 Post-reading 9.(5分鐘) 老師提問： Would you like to apologize to your parents/teachers for your mistakes? What will you do if you want to show you are sorry? 學生回答，然后用51talk 視頻外國朋友，和外國人交流他們的道歉方式。 【意圖】通過和外國人交流中西方不同的道歉方式，了解中西方的文化差異。同時也引導學生要敢于認錯，勇于道歉。教師提示學生，承認自己的錯誤并不難，也永遠不晚。同樣，原諒別人也永遠不晚。 Homework: 10.（1分鐘） a.完成翼課習題（if條件狀語從句；兩篇任務閱讀填表格）； b.請針對Dictation中Tom的小問題，給他寫一封回信，提出你的建議，50詞左右 |
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