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視頻課題：人教版新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 9 Can you come to my party青海省優(yōu)課
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人教版新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 9 Can you come to my party青海省優(yōu)課
Unit 9 Can you come to my party? 教學(xué)設(shè)計
一、基本信息
課名 Unit 9 Can you come to my party?
學(xué)科（版本）
人教版 Go for it!
章節(jié) Section B(1a-1f) 學(xué)時
第一課時 年級
八年級上冊
一 、教學(xué)背景分析
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，綜合語言運用能力的形成，建立在學(xué)生語言技能、語言知識、感情態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何對提出的邀請進(jìn)行謝絕。采取了對話表演的形勢，讓學(xué)生在語言環(huán)境中運用語言，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這一課時圍繞著對于提出的邀請及如何回復(fù)（包括接受與拒絕）來展開。這一課時主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)對于前天、后天等這一遠(yuǎn)一些的時間概念的敘述，同時禮貌的發(fā)出邀請并進(jìn)行拒絕回復(fù)。適當(dāng)?shù)挠懻撟约阂延械挠媱澔虬才拧Ｕn程內(nèi)容并不是太復(fù)雜，學(xué)生同時在section A已經(jīng)有多接受過這樣的學(xué)習(xí)，能較完整的進(jìn)行對話練習(xí)。鑒于以上原因，我嘗試開展課堂pair work、group work這樣的口語交際活動來進(jìn)行練習(xí)。
二 、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo)：
a. 能夠識記并運用下列詞匯 the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after. b. 能夠運用以下句型進(jìn)行交際：
① —What’s today? It’s Monday the 14th. ② — Can you play tennis with me?
— Sure, I’d love to.\ Sorry, I can’t. I must…
2. 能力目標(biāo)
① 用情態(tài)動詞can來表達(dá)邀請。
②學(xué)會對邀請進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)或拒絕。 3.情感目標(biāo)
學(xué)會人際交往的基本常識，學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。
三、教學(xué)重難點分析及解決措施
1. 教學(xué)重點：
1) 運用所學(xué)知識提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。 2) 正確使用can, might, must 等情態(tài)動詞。 2. 教學(xué)難點：
1) 扎實掌握重點詞匯和表示邀請的句型并能靈活運用。
2) 通過聽力練習(xí)和小組合作，理解并能提出邀請并作肯、否定回答 解決措施：
1.教學(xué)時利用大屏幕以及圖片相結(jié)合的方式來教授單詞，并在句型操練時不斷地重復(fù)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)。
2.通過聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽力，同時也能進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，掌握一定的聽力技巧。
3. 利用小組合作，讓一個人發(fā)出邀請，其余人回答這種方式能提高學(xué)生的熱情，讓課堂變得更加有趣，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生組織語言和運用語言的能力。
四、教學(xué)方法：
1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。。
2．任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計多種任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)策略
1．自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補充作用。 2. 合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機會。在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。
3. 通過pair work,調(diào)查匯報，創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。
4. 能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動及設(shè)計意圖
1.Show the objectives
讓學(xué)生了解
本節(jié)課教學(xué)
目標(biāo)
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 掌握本課的單詞以及句
型。
2. 學(xué)會如何詢問日期以及
星期。
3. 學(xué)會人際交往的基本常
識，學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。
教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)
ppt展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
2、Lead in
導(dǎo)入詢問星期的句型。 播放一段關(guān)于星期的歌曲視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)星期一到星期日。
學(xué)生跟唱并且復(fù)習(xí)從星期一到星期日。歌曲的導(dǎo)入
提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
性。
3 、Presentation
學(xué)習(xí)新單詞，
復(fù)習(xí)表達(dá)日期以及星期
的句型.然后完成1a, 1b.
出示一張日歷，讓學(xué)生找出今天的日期，從而學(xué)習(xí)tomorrow, the day after tomorrow, yesterday ,the day before yesterday這些單詞同時利用這些時間用句型詢問日期以及星期。
根據(jù)多媒體的圖片提示，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操練。這個環(huán)節(jié)利用日歷讓學(xué)生對于今天，明天，后天，昨天，前天這樣的時間有一個直觀印象。復(fù)習(xí)關(guān)于日期以及星期的句型，為新句型的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
4、 The emotional education
讓學(xué)生了解
珍惜時間的重要性。 Have you ever heard the following English
proverb?
Time is, time was, and
time is past.
(現(xiàn)在有時間，過去有時間，
時間一去不復(fù)返。)
通過一個諺語讓學(xué)生知道
珍惜時間，不要浪費時間。
5. present the sentence patterns.
通過圖片來進(jìn)一步學(xué)習(xí)新句型：
A: What’s
today?(既可以詢問日期也可以詢問
星期。)
B: It’s Monday the 14th .
借助多媒體或打印的圖片引入本課的核心句 A: What’s today?(既可以詢問日期也可以詢問星期。) B: It’s Monday the 14th .
學(xué)生齊讀新句型并且讓幾組學(xué)生站起來表演。由于前面已經(jīng)對于星期以及日期的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以學(xué)生接受新句型比較快。
6.Listening
鍛煉學(xué)生的
聽力，并且讓
學(xué)生掌握相關(guān)的聽力技巧
1.和學(xué)生觀看書上的圖片然后討論圖片中人物的活動。
2.學(xué)生聽1d,1e 錄音，然后完成1d,1e的聽力練習(xí) 3.Check the answer。讓學(xué)生完整的跟讀一遍錄音。最后根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行填空。 學(xué)生聽取相關(guān)聽力材料，推斷文章的大意，獲取正確答案。
學(xué)生在做聽力練習(xí)時，不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的聽力技巧，同時在讀文章的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
7.
Pair work
根據(jù)聽力內(nèi)
容進(jìn)行對話
練習(xí)。討論如
何發(fā)出邀請以及回答。
多媒體展示目標(biāo)語言A: Hi, Vince, can you play tennis with me? B: When? A: Today.
B: Sorry, I can’t. I ….學(xué)生根據(jù)目標(biāo)語言進(jìn)行對話練習(xí)。
學(xué)生兩人一組用目標(biāo)語言進(jìn)行討論。由于對話內(nèi)容是學(xué)生剛剛聽過的聽力內(nèi)容，學(xué)生的興趣非常高。通過pair work的練習(xí)讓學(xué)生鍛煉了口語，也讓他們充分了展示自己。
8. Group work
鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力以及合作
能力
If you want to invite someone, you will make an invitation. Find out who can come and who can’t come. First, make your own conversations and make a report. A:Hi…, can you come to my party on Saturday?
B:I’m sorry. I have to…
C: Sure, I’d love to.
學(xué)生中的一個人發(fā)起邀請，組內(nèi)的其他人進(jìn)行回答。這個游戲的設(shè)定讓整個課堂的氣氛都熱烈了起來，每個人都參與其中，而發(fā)起邀請讓學(xué)生變得有話說，充分鍛煉的學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。
七、板書設(shè)計
Unit 9 Can you come to my party?
the day before yesterday A: What’s today/ tomorrow/ yesterday the day after tomorrow? today B: It’s ...
tomorrow A:What was yesterday/ the day the day after tomorrow before yesterday…? B: It was…
八、教學(xué)反思
1.對于所用的新媒體和新技術(shù)進(jìn)行反思
1) 視頻：短而精、真實、形象，與生活較接近，清晰度較高，學(xué)生感興趣，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2) PPT：在PPT上展示文字、圖片、動畫等清晰度較高，學(xué)生感興趣，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能幫助學(xué)生思考問題。
3）mp3： PPT上有mp3聽力內(nèi)容易操作，減少教師上課時還要帶錄音機，并且比錄音機的讀音清晰、真實，教學(xué)效果很好
D: Sorry, I can’t. I have to…
9.Revisio
n
總結(jié)本課所學(xué)的知識點 the day after tomorrow look after the day before yesterday weekday -What’s today? -It’s Monday the 14th. -Can you play tennis with me?
- Sorry, I can’t. I…
學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識點，進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。
10.Homewo
rk 課下鞏固所學(xué)知識 1. Review the words and expressions in this lesson. 2. Preview 2a-2e .
復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型并
且為下面的閱讀做準(zhǔn)備。
2.對于教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思
1）本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出,接受,拒絕邀請;談?wù)撟约汉蛣e人的義務(wù)和責(zé)任;學(xué)習(xí)如何安排好日程表，同時根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。
2）在本單元的Section A，學(xué)生已經(jīng)初步了解了如何向別人發(fā)出邀請的“Can you ...”句型，及如何接受邀請“Sure， I’d love to.”和拒絕邀請“I’m sorry. I can’t. I have to...”的句型。學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)如何在真實的語境中運用本課的話題，并在運用本課的目標(biāo)語言中得到能力的提升。學(xué)生在pair work 中表現(xiàn)很好。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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