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視頻標簽：afraid of
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：魯教版初中英語八年級下冊Unit 7 I used to be afraid of the dark.第一課時1a-1c_黑龍江 - 七臺河
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Unit 7 I used to be afraid of the dark.SectionA 1a-1c教學設計
教學內容：魯教版五四學制初中英語八年級下冊49頁 Unit 7 I used to be afraid of the dark. 第一課時
教材分析：本單元的核心話題為“talk about what you used to be like”，圍繞著談論過去性格、外貌、特點及愛好等，借此學習used to...這一特有的用來表述過去經歷和習慣的語言結構。本節課為本單元的第一課時，通過對人物性格特點和相貌的今昔對比讓學生感知新語言內容的結構特征，體會其用法。
學情分析：在學習本單元之前，學生們在七年級上冊Unit 1和Unit 7已經學習過了一些描寫人物外貌、性格的詞匯和句型。對于本單元的學習，大部分學生已經有了一定的學習基礎, 但由于已經過去一年多的時間，學生遺忘也是正常的，所以課前要給些時間復習一下以前所學內容。
教學目標： 1. 知識和技能：
舊詞復現鞏固：tall,short, thin, heavy, curly hair, straight hair, outgoing, shy, quiet, funny,friendly,etc.
能正確使用used to 描述同學曾經的性格特點和相貌。 Used to... 結構的陳述句、疑問句及其簡短答語。
2.學習策略：通過對自己、家人及身邊朋友現在和過去的比較，學習used to的用法，鞏固掌握描述人物的詞匯和技巧。
3.情感態度與價值觀：人是不斷發展變化的，我們身邊的人和事都在不斷變化，隨著深入學習，我們也應該不斷增長知識，健全自己的人格，不斷去完善自己。
重點： used to...句型的陳述句、疑問句及其簡短答語。 難點：used to句型在日常生活中的運用。 教學設想：
1．通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學生回答等方式提供讓學生看、聽、說的練習機會
2．讓學生利用圖片和聽力內容進行交流，在實踐中獲得信息，習得英語。 教學過程： 1．復習導入
課件展示七年級上冊Unit 1 和Unit 7 主題圖，引導學生回顧所學內容：What’s the title of this unit? What’s the topic of this unit? What adjectives can you think of? 討論后讓學生獨立完成1a活動，然后小組內進行交流補充。
【呈現這些主題圖可以幫助學生聯想及回顧所學的舊內容，引出新知識。小組交流可以最大化的擴充學生的詞匯量，可以幫助基礎一般的學生回顧、復習課本知識，又能夠激勵學有余力的學生自主探尋更多的詞匯。】
2. 探索新知
多媒體展示多組名人今昔對比圖片，以老師提問、學生回答等方式提供讓學生看、聽、說的練習機會，導入本單元新句型。
Did he use to be thin? What is he like now?
He used to be thin, but he is heavy now.
T: People sure change. Time can change our appearance, our personality and our interest. We mainly talk about people’s changes in this class.
【通過對比圖片，引出新句型used to...,給學生提供練習認知機會。為聽力活動做鋪墊】
3. 聽力活動
Pre-listening: 多媒體展示本單元主題圖，師生就圖片進行交流：Look at this boy,do you know his name? Did he use to be short?What are the two girls’names? What did they use to be like? 【聽前就圖片進行問答，讓學生對聽力內容有所感知，降低聽力難度】
While-listening : 學生結合圖中場景和語言內容預填1b活動中空缺的詞語。 播放錄音，學生依據所聽內容修正自己的預測，完成填寫。
以問答對話的方式，借助What did Mario use to be like? What did he use to wear?等問題與學生交流，核對答案。
【感知聽力內容，預填可以減輕學生在聽中階段可能存在的詞匯填寫壓力，使其注意力集中在“聽”“判斷”，不會因為拼寫詞匯的速度而干擾理解和獲取信息，從而導致無法有效完成任務。以問答的方式進行核對，強化語言輸出。】
After-listening: 學生兩人一組根據主題圖和聽力材料、仿照1c的示范對話展開口語訓練。然后以小組為單位展示。
【口語訓練讓學生能熟練運用新句型進行語言輸出，以小組為單位展示，增強學生的集體意識，互幫互助，形成共贏。】
4. 合作探究 拓展延伸
Read the conversation on page83 in groups ,can you find out some rules about "used to"?【通過小組探討研究，總結used to ...結構的用法，以及對比相近結構，再以一系列練習，對新語言結構進一步鞏固。】
5. 總結：
Talked about people’s changes. Learned the phrase “used to do „”.
Learned to care about others.【學生總結，培養他們主動思考，歸納，形成知識體系。】
6．作業：
Practice the conversation on page 83. Preview the conversation in 2d. Do the exercises in the workbook
【對當天所學內容進一步鞏固，預習下節課內容，養成良好學習習慣。】 7. 板書設計：
Unit 7 I used to be afraid of the dark.
Appearance personality Did you use to ... ? tall outgoing Yes, I did. short quiet No, I didn’t. ... ...
【板書體現知識的板塊和結構，將重點一 一呈現，讓學生一目了然。】 8. 教學效果預測
通過本課的學習，學生將能很好地掌握運用used to...結構提出問題，回答問題，在熟練掌握與運用這一結構上，還存在一定難度，需在以后的學習中注意知識的循環再現。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
