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視頻標簽：物體的浮沉條件及應用
所屬欄目：初中物理優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中物理人教版八年級下冊第十章第3節(jié)《物體的浮沉條件及應用》甘肅省優(yōu)課
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初中物理人教版八年級下冊第十章第3節(jié)《物體的浮沉條件及應用》甘肅省優(yōu)課
教學目標
1.知道浮力的應用
2.通過實驗觀察、分析、了解輪船工作原理;
3.通過收集、交流關于浮力應用的資料,了解浮力應用的社會價值。
4.初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響,并初步建立應用科學知識的意識。
2學情分析
學生剛學過“浮力產(chǎn)生的原因”及“阿基米德原理”,有強烈的好奇心和求知欲望,且我認為本班學生知識面廣,學習習慣較好,自學能力較強。所以本節(jié)課主要指導學生應用實驗歸納總結本課的教學重點、難點。隨著實驗的總結、拓展,真正發(fā)揮了學生的正常思維潛能,激發(fā)了學生對自然科學的探究,搜集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應用,培養(yǎng)了學生實驗操作能力和團結協(xié)作的精神。
3重點難點
重點
知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。
難點
改變物體所受的重力與浮力的關系,能增大可利用的浮力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新 課 引 入
活動一
⒈出示兩個體積相同雞蛋以及提前配置好的鹽水、清水。
⒉將雞蛋同時浸沒在容器1、2中的液體中后松手。
[現(xiàn)象]:
雞蛋在1容器中下沉,在2容器中懸浮。
[提問]:
1.兩個雞蛋哪個排開液體的體積大?
2.兩個雞蛋哪個受到的重力大?受到的浮力呢?
活動二
1.出示課件上的圖片說明“浮力無處不在” 以及我國古代對浮力的應用,
2.學生講述故事“舟浮牛出”。
活動2【活動】新 課 探 究
問題:木塊能漂浮在水面上是因為它的密度小于水的密度,那密度大于水的橡皮泥團能漂浮在水面嗎?
1.輪船
趣味實驗動手做
課件出示
任務1.你能讓密度大于水的橡皮泥漂浮在水面上嗎?
任務2.讓漂浮在水面上的橡皮泥最大限度的承載“貨物”,比一比看哪組橡皮泥小船的“載貨量”最大。
(小組合作實驗、觀察、討論得出結論)
輪船工作原理:漂浮原理 即F浮=G;
采用空心的辦法能增大可以利用的浮力(增大了排開液體的體積).
任務3.用手中的器材想辦法測出你們組的橡皮泥小船排開水的質量。
阿基米德原理: F浮= G排= m排g
漂浮: F浮= G船+貨 m船+m貨= m排
2. 潛水艇
學生上臺演示“潛水艇模型”,讓它上浮下潛。
多媒體課件播放潛水艇工作視頻
(從物體的沉浮條件出發(fā),引導學生分析潛水艇上浮下潛的原理和方法)
工作原理:靠改變自身重力實現(xiàn)上浮和下潛。特點: 浮力大小不變。
3. 氣球和飛艇、熱氣球
視頻播放氣球飛艇熱氣球的工作視頻
(小組交流討論得出潛水艇工作原理)
氣球、飛艇:利用充入密度比空氣小的氦氣、氫氣實現(xiàn)升空。
熱氣球:利用空氣受熱膨脹,熱空氣的密度小于空氣的密度,實現(xiàn)升空
活動3【活動】知 識 盤 點
物體浮沉條件的應用:
輪船:采用空心的辦法能增大可以利用的浮力。(F浮=G)
潛水艇的浮沉:改變自身重力實現(xiàn)上浮和下潛
氣球、飛艇:利用充入密度比空氣小的氣體,實現(xiàn)升空。
(組內交流本節(jié)學習心得、然后小組間分享。)
活動4【練習】課 堂 練 兵
1. 一艘輪船從海里駛入河里,它受到的重力 ;它受到浮力 ;它排開水的體積 。(填“變大”“變小”或不變)它是上浮還是下沉些?
2.將體積相同的A、B、C三個小球投入水中,出現(xiàn)如圖所示的三種情況,下列關于對三個小球受到的浮力大小的說法正確的是( )
A.A球浮在水面上,受到的浮力最大
B.C球沉在底部,受到的浮力為零
C.A球受到的浮力與B球受到的浮力相等
D.B球受到的浮力與C球受到的浮力相等
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